染雾翻翻乐大班智力游戏教案 篇一
翻翻乐大班智力游戏是一种旨在培养幼儿智力发展的游戏，通过翻转卡片和匹配图案的方式，激发幼儿的观察力、记忆力和逻辑思维能力。在大班阶段，幼儿的认知能力得到了较大的提升，他们能够更好地理解规则和逻辑关系，因此适合进行这种智力游戏来进一步锻炼他们的大脑。
首先，为了引起幼儿的兴趣，教师可以在游戏前介绍一下游戏的规则和玩法，让孩子们对游戏有一个初步的了解。然后，将卡片洗匀后，放在桌子上，供幼儿自由翻转。幼儿们可以轮流翻开两张卡片，如果两张卡片的图案一样，那么他们就可以将这两张卡片收入囊中，并得到一定的奖励。如果两张卡片的图案不一样，那么就按照原来的位置翻回去，让下一个幼儿继续翻动。
在游戏的过程中，教师可以适时地引导幼儿们思考，例如询问他们为什么认为两张卡片是一样的，或者让他们描述一下卡片上的图案。这样可以帮助幼儿们提高观察和思考的能力，培养他们的逻辑思维。另外，教师还可以根据幼儿的表现给予一些奖励，激励他们的参与和表现。
最后，游戏结束后，教师可以与幼儿们一起总结游戏的过程，让他们回顾一下自己在游戏中的表现和收获。通过这样的总结，幼儿们可以更好地理解游戏的意义，同时也可以加深对游戏规则和逻辑关系的理解。
总的来说，翻翻乐大班智力游戏是一种既有趣又富有教育意义的游戏，可以帮助幼儿们在玩耍中提升认知能力和智力发展。通过适时的引导和奖励，教师可以让幼儿们更好地参与游戏，并从中获得更多的收获和成长。
翻翻乐大班智力游戏教案 篇二
翻翻乐大班智力游戏是一种适合大班幼儿的智力游戏，通过翻转卡片和匹配图案的方式，培养幼儿的观察力、记忆力和逻辑思维能力。在进行这个游戏时，教师需要注意一些教学方法和技巧，以提高游戏的教育效果。
首先，教师在介绍游戏规则和玩法时，要简单明了，让幼儿们能够快速理解游戏的目的和规则。在游戏过程中，教师可以适时地给予幼儿们一些提示和帮助，引导他们正确地观察和匹配卡片。同时，教师还可以根据幼儿的表现给予一些奖励，激励他们的积极参与和努力。
其次，教师可以根据幼儿的实际情况，适当调整游戏的难度和复杂度，以确保每个幼儿都能够参与进来并取得一定的收获。在游戏过程中，教师可以根据幼儿的表现和反馈，及时调整游戏的节奏和内容，让每个幼儿都感到有趣和挑战。
最后，教师在游戏结束后，可以与幼儿们一起进行总结和反思，让他们回顾一下游戏的过程和自己的表现。通过这样的总结，幼儿们可以更好地理解游戏的意义和收获，同时也可以加深对规则和逻辑关系的理解。
总的来说，翻翻乐大班智力游戏是一种既有趣又富有教育意义的游戏，可以帮助幼儿们在玩耍中提升认知能力和智力发展。通过适时的引导和调整，教师可以让幼儿们更好地参与游戏，并从中获得更多的收获和成长。
翻翻乐大班智力游戏教案 篇三
翻翻乐大班智力游戏教案
【活动目标】
1、在玩的过程中进行按规律排列及比较10以内数的大小。
2、培养合作意识，养成遵守规则的好习惯。
【活动准备】
1、格子图棋谱若干。
2、收集黄、红两种颜色的饮料瓶盖，在瓶盖的正面分别贴上打印好的10以内数字。
3、将黄、红两种颜色的瓶盖分别放在操作盒里。
【活动过程】
一、有规律排序。
1、这里有两种颜色的积木，谁能用一隔一间隔排列的方法给它们排排队。
小结：看看他是怎么排？对了，从左往右横着一隔一排的。
2、（出示竖纸条）看，纸条竖过来了，怎样也可以一隔一排排队呢？谁来试试？
小结：竖着的时候，从上往下一隔一排的。
3、（出示格子棋谱）看，这是什么？那我们就用刚才一隔一的方法来排一排，注意：每一行要一隔一排列，每一列也要一隔一排列，每个格子放一块积木，所有格子都放满。注意有数字的一面朝下。两个朋友合作完成。
4、成功了吗？哪些孩子成功了？把你们的结果拿上来给大家看看。我们来看看，是不是每一行都一隔一呢？每一列是不是也都一隔一呢？
二、游戏：翻翻乐
1、介绍规则：刚才我们把有数字的一面藏起来了，为什么呢？其实这是一个好玩的游戏，名字叫《翻翻乐》。怎么玩呢？这个游戏需要几个人玩呢？为什么呢？那两个人先商量一下，一个选红色，一个就是？（蓝色）那谁先开始翻呢？。用“石头剪刀布”的方法，赢的人先开始翻，可以翻自己的颜色，也可以翻对方的颜色，大家轮流翻。谁来跟我玩一玩？（请一名幼儿示范）靠在一起的两个数字哪个大？它是什么颜色？刚才谁选的.蓝色？大的可以把小的吃掉，我就可以把红色吃掉，吃掉的积木放在自己身边。游戏继续进行，直到所有的积木都翻过来，没有积木可以吃，游戏就结束。谁吃掉的积木越多，谁就赢了。注意了只能吃
2、游戏开始吧。
3、提出要求：谁赢了？你和谁玩的？你吃了他几个？那你吃了她几个？那谁赢了。吃掉的积木是最靠近自己的，斜着不能吃。我们再来试试。
4、好不好玩？那我们交换朋友再来玩一次。外围的孩子不动，里面的孩子起立，第一个孩子过来，其他孩子往旁边移一个椅子。开始吧。
