染雾三年级下册数学教案设计 篇一
在三年级下册的数学教学中，我们需要通过生动有趣的教学活动和多样化的教学方法，激发学生学习数学的兴趣，提高他们的数学学习能力。以下是我设计的一节数学课的教案。
教学内容：认识和运用小数
教学目标：
1. 能够认识小数，理解小数与分数的关系。
2. 能够用小数表示分数。
3. 能够进行小数的简单加减运算。
教学重点和难点：
重点：认识小数，用小数表示分数。
难点：进行小数的加减运算。
教学准备：
1. 小数卡片、分数卡片、教学PPT。
2. 教学实验器材：小数加减法练习题。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 利用现实生活中的例子，引导学生认识小数的概念。
2. 让学生观察小数点的位置对数值的影响。
二、概念讲解（10分钟）
1. 通过PPT介绍小数的定义和小数与分数的关系。
2. 让学生比较分数和小数之间的大小。
三、示范操作（15分钟）
1. 让学生用小数卡片表示给定的分数。
2. 练习将小数转换为分数。
四、练习应用（15分钟）
1. 让学生进行小数的加减运算练习。
2. 分组比赛，看哪个小组的计算速度最快。
五、巩固拓展（10分钟）
1. 让学生回答小数的应用题。
2. 鼓励学生自主探究小数和分数之间的关系。
六、课堂小结（5分钟）
1. 总结本节课内容，概括小数和分数的关系。
2. 帮助学生理清本节课的重点和难点。
通过这样的设计，希望能够激发学生对小数的学习兴趣，提高他们的数学运算能力。
三年级下册数学教案设计 篇二
三年级下册数学教学中，我们不仅要注重知识的传授，更要关注学生的数学思维发展和解决问题的能力。以下是我设计的一节数学课的教案。
教学内容：图形的认识和比较
教学目标：
1. 能够认识和区分常见的图形，如三角形、正方形、长方形等。
2. 能够比较不同图形的特征，理解图形的性质。
3. 能够在日常生活中应用图形知识解决问题。
教学重点和难点：
重点：认识和比较不同图形。
难点：理解图形的性质和应用图形知识解决问题。
教学准备：
1. 图形卡片、教学PPT。
2. 教学实验器材：不同形状的几何模型。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 让学生观察周围环境中的各种图形，引导他们认识图形的重要性。
2. 提出一个问题，让学生思考如何描述一个图形的特征。
二、概念讲解（10分钟）
1. 通过PPT介绍常见图形的形状和特征。
2. 引导学生理解图形的性质，如边数、角数等。
三、示范操作（15分钟）
1. 让学生根据给定的图形卡片，认出对应的图形名称。
2. 练习比较不同图形的特征，如边长、面积等。
四、练习应用（15分钟）
1. 让学生在小组内设计一个有趣的图形游戏，测试其他同学对图形的认识和比较能力。
2. 引导学生在日常生活中应用图形知识，解决实际问题。
五、巩固拓展（10分钟）
1. 让学生分享自己在日常生活中发现的有趣图形。
2. 鼓励学生尝试利用图形知识解决更复杂的问题。
六、课堂小结（5分钟）
1. 总结本节课内容，概括图形的性质和应用。
2. 帮助学生理清本节课的重点和难点。
通过这样的设计，希望能够培养学生对图形的认识和比较能力，激发他们解决实际问题的兴趣和能力。
三年级下册数学教案设计 篇三
三年级下册数学教案设计
第八课时 商中间有0和末尾有0的除法(2)
教学重点：
被除数中间不够商1怎么办。
教学难点：
掌握三位数除以一位数时商中间有0的笔算方法。
教学过程：
一、复习
1.口算：32÷8 45÷5 63÷7 42÷6 54÷9 25÷5
13÷4 26÷8 33÷6 52÷8 46÷9 61÷8
2.列竖式计算，并和同桌说说你是怎么算的'。
760÷4 405÷2
3.被除数末尾或中间有0时怎么办?
二、新授
1.出示例7：星光小学832名学生分4批去参观天文馆，平均每批有多少人?
⑴读题，做什么方法，为什么做除法?怎么列式?
⑵ 832÷4=?自己列竖式算一算，再和同桌说说你是怎么算的，请两个学生板演
⑶汇报：你是怎么算的?3÷4不够商1，怎么办?为什么要写0，不写行不行?还有没有不同的写法?
⑷打开书31页，看看书上的两种写法，你认为哪种好?为什么?
2.做一做：615÷3 624÷6 218÷2 525÷5
⑴同桌任选一题列竖式计算，再同桌交换检查，说说算法。
⑵请学生板演
⑶集体订正
3.
⑴这些计算对吗?把不对的改正过来。
⑵集体订正
4.总结：今天这节课你有什么收获?还有什么问题吗?
