染雾数学教案－万以内的退位减法连续两次退位 篇一
在学习数学的过程中，退位减法是一个重要的概念，能够帮助学生更好地理解数学运算规则。而在退位减法的基础上，连续两次退位减法则更能锻炼学生的逻辑思维和数学运算能力。下面我将介绍一份针对万以内的连续两次退位减法的教案，帮助学生更好地掌握这一概念。
教学目标：学生能够熟练运用连续两次退位减法解决万以内的数学问题。
教学重点：连续两次退位减法的运用。
教学难点：理解退位减法的概念及其运用。
教学准备：白板、彩色粉笔、教材、练习题。
教学步骤：
1. 复习退位减法的基本概念，让学生回顾退位减法的规则和运算方法。
2. 通过实际例子引入连续两次退位减法的概念，让学生理解连续两次退位减法的意义。
3. 给学生展示一些连续两次退位减法的练习题，让他们尝试自己解决问题。
4. 引导学生讨论解决问题的方法，鼓励他们尝试不同的思路和策略。
5. 组织学生进行小组讨论，让他们相互交流学习经验和解题技巧。
6. 鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。
通过这份教案的学习，相信学生们能够更好地理解退位减法的概念，并能够熟练运用连续两次退位减法解决数学问题。这将有助于提高他们的数学运算能力和逻辑思维能力，为今后的学习打下坚实的基础。
数学教案－万以内的退位减法连续两次退位 篇二
在数学教学中，退位减法是一个重要的概念，能够帮助学生提高数学运算能力和逻辑思维能力。而在退位减法的基础上，连续两次退位减法则更能锻炼学生的思维能力和解决问题的能力。下面我将分享一份关于万以内的连续两次退位减法的教案，帮助学生更好地掌握这一概念。
教学目标：学生能够灵活运用连续两次退位减法解决万以内的数学问题。
教学重点：连续两次退位减法的运用。
教学难点：理解连续两次退位减法的概念及其运用。
教学准备：黑板、教材、彩色粉笔、练习题。
教学步骤：
1. 复习退位减法的基本概念，让学生回顾退位减法的规则和运算方法。
2. 通过实际例子引入连续两次退位减法的概念，让学生理解连续两次退位减法的意义。
3. 给学生展示一些连续两次退位减法的练习题，让他们尝试自己解决问题。
4. 引导学生讨论解决问题的方法，鼓励他们尝试不同的思路和策略。
5. 组织学生进行小组讨论，让他们相互交流学习经验和解题技巧。
6. 鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。
通过这份教案的学习，相信学生们能够更好地掌握连续两次退位减法的运用，提高他们的数学运算能力和解决问题的能力。这将有助于他们在数学学习中更加轻松地应对各种挑战，为未来的学习奠定坚实的基础。
数学教案－万以内的退位减法连续两次退位 篇三
数学教案－万以内的退位减法（连续两次退位）
万以内的退位减法（连续两次退位）
教学内容 浙教版数学第五册第13页
教学目标
（1） 通过情景的创设，激发学生探索新知的欲望。
（2） 使学生在实际情景中进一步掌握万以内退位减法的计算方法，并能比较熟练地进行计算。
（3） 通过活动的体验，体会学习的乐趣以及增强学生尊敬老师的情感。
教具、学具准备 多媒体课件
教学设计
一、 创设情景，导入新知
1、 电脑演示情景：前年夏天，潘老师家花了3120元钱买回了一只1、5匹的美的空调。今年夏天，潘老师家又买回了一只1、5匹美的空调，价格是1980元。根据这两条信息，你能提出哪些数学问题？
2、 学生提出数学问题，教师归纳整理。
3、导入新知 3120–1980
二、探究新知 领悟算法
1、独立尝试计算3120–1980，遇到困难可以求助旁边的同学。
2、把自己的算法与同伴交流。
3、投影展示成果
（1）投影学生的算法，并指名说说算理。
（2）达成共识后讨论连续退位减法的关键是什么。
4、同学们通过合作，计算出潘老师今年买空调的钱比前年买的.少了1140元。从这个信息中，你还想到了什么？
三、独立计算
1、课件演示：今年夏天，潘老师家买了一台空调花了1980元，还买了一只价值498元的
微波炉，买空调比买微波炉多花多少元？
3、投影反馈学生作业。
4、比较两题，你发现了什么。(万以内的减法 连续两次退位 )
四、活动体验 寓练于乐
1、数学门诊部
9 1 2 5 2 1 6
-6 4 3-3 5 4 0
2 7 9 1 6 6 6
2 、选择礼物（每件礼物上都有一道数学题，做对了才可以取走礼物）
一张贺卡 一束鲜花 一封信 一张画
527-348 4720-651 8216-7493 6573-3890
四、回顾全课 揭示课题
这节课就快结束了，接下去让我们一起来回忆一下，在这堂课内，我们主要学习了什么内容？你有什么收获？你能为这节课的内容添上一个课题吗？生说后，师板书课题。
五、联系实际 拓展延伸
回家调查一下，家里的冰箱和彩电的价格，算一算它们相差多少元？
数学教案－万以内的退位减法（连续两次退位）
