染雾《咏荆轲》 教案2 篇一
荆轲是中国历史上一个备受推崇的人物，他为了国家的未来和民众的幸福，不惜牺牲自己，成为了一个永恒的英雄。在课堂上，我们可以通过学习荆轲的故事，引导学生思考什么是真正的爱国情怀和勇气。
首先，通过介绍荆轲的生平和事迹，让学生了解他为什么会选择刺杀秦始皇。他所表现出的忠君爱国之心，以及为了国家民族利益不惜牺牲个人生命的精神，都是我们应该学习和尊敬的。
其次，可以通过讨论荆轲的行为对中国历史的影响，引导学生思考一个人的力量可以有多大。荆轲虽然最终未能刺杀秦始皇，但他的勇气和决心却感动了无数后人，成为了中国历史上的一位伟大人物。
最后，可以让学生通过诗歌、作文等形式表达对荆轲的敬意和敬仰。让他们从中感受到爱国情怀和勇气的重要性，激发他们为国家、为民族、为人类的未来做出自己的贡献。
通过学习荆轲的故事，我们可以引导学生树立正确的价值观和人生观，让他们明白只有牺牲个人私利，才能换来国家的繁荣富强，才能成为一个真正的英雄。
《咏荆轲》 教案2 篇二
荆轲是中国古代历史上的一位英雄人物，他为了国家和民族的利益，不惜牺牲自己，成为了永恒的传说。在课堂上，我们可以通过学习荆轲的故事，引导学生学习和传承中华民族的传统美德和爱国精神。
首先，可以通过讲述荆轲的生平和事迹，让学生了解他为何选择刺杀秦始皇，以及他所表现出的爱国情怀和牺牲精神。荆轲的行为不仅仅是为了个人的仇恨，更是为了整个国家和民族的未来，这种无私的奉献精神值得我们学习和传承。
其次，可以通过分组讨论荆轲的影响和意义，引导学生思考一个人的力量可以有多大。荆轲虽然最终失败了，但他的勇气和决心却激励了后人，成为了一个永恒的英雄。他的事迹告诉我们，一个人的力量虽小，但只要有信念和勇气，就能改变历史的进程。
最后，可以让学生通过写作、演讲等形式表达对荆轲的敬意和敬仰。让他们明白只有为国家和民族做出牺牲，才能成为一个真正的英雄，才能获得永恒的尊敬和敬仰。
通过学习荆轲的故事，我们可以引导学生践行爱国主义，培养他们的爱国情怀和责任意识，让他们明白只有为国家民族利益着想，才能成为一个真正的英雄，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
《咏荆轲》 教案2 篇三
《咏荆轲》 教案2
第二教时 【教学过程】 一、采用叙事与抒情相结合的方法，叙述了荆轲刺秦王的全过程。《咏荆轲》是较长的一首诗，全诗30句， 「燕丹」四句，意谓燕太子丹原在秦国作人质，秦王待他不好，逃回燕国，立志报仇，在所养的门客中百里选一地挑选杰出人物，在岁末时得到了荆轲。「君子」四句，意谓君子为知己者死，带着剑出了燕国的都城。义士们乘着白马驰骋在大道上，意气激昂地为荆轲送行。「雄发」之后十二句，写一个个都怒发冲冠，在易水上为荆轲饯行。荆轲的好友高渐离含悲击筑，宋意高歌送行，风萧萧兮易水寒，筑音和歌声越来越高亢，人们的.心情也越来越激动。心里都知道，此举有去无回，只能留名后世。「登车」八句，写荆轲义无反顾，乘车飞驰到秦国，一路勇往直前，逶迤曲折地经过许多都城，借献图为名接近秦王，所献的地图展开到尽头，图穷匕首现，行剌之事便自然出现了，顿使秦王受惊发楞。只可惜荆轲剑术生疏，刺秦王的奇功未能建立。「其人虽已没，千载有余情」。令后人感慨不已。 二、按照事件的经过，描写了出京、饮饯、登程、搏击几个场面，尤其着力于人物动作的刻画，塑造了一个大义凛然的除暴英雄形象。比如，“提剑出燕京”，写出了荆轲仗剑行侠的英姿；“雄发指危冠，猛气充长缨”，更以夸张的笔法写出荆轲义愤填膺、热血沸腾的神态。而“登车何时顾”四句，排比而下，一气贯注，更写出了荆轲义无反顾、直蹈秦邦的勇猛气概。诗中虽没有正面写刺秦王的场面，但从“豪主正怔营”一句，可以想见荆轲拔刀行刺之时那股令风云变色的虎威。 三、通过环境气氛的渲染来烘
