染雾三年级上劳技教案 篇一
主题：手工制作——折纸飞机
一、教学目标：
1. 能够掌握折纸的基本方法和技巧；
2. 能够按照步骤制作出简单的折纸飞机；
3. 培养学生的动手能力和耐心。
二、教学内容：
1. 折纸的基本方法和技巧；
2. 制作折纸飞机的步骤；
3. 色彩搭配和装饰。
三、教学过程：
1. 教师向学生介绍折纸的基本方法和技巧，示范折叠动作；
2. 学生跟随教师的示范，尝试折叠纸张，制作出基本的折纸形状；
3. 教师指导学生按照步骤制作折纸飞机，引导学生逐步完成；
4. 学生在完成基本制作后，可以根据个人喜好进行色彩搭配和装饰；
5. 学生展示自己的作品，互相欣赏和交流。
四、教学评价：
1. 观察学生在折纸制作过程中的动手能力和耐心表现；
2. 评价学生的折纸飞机作品是否按照要求完成，色彩搭配和装饰是否富有创意。
五、拓展延伸：
1. 鼓励学生尝试制作其他折纸作品，如折纸动物、折纸花等；
2. 可以组织学生参加折纸比赛，展示他们的折纸作品。
三年级上劳技教案 篇二
主题：手工制作——彩色风铃
一、教学目标：
1. 能够掌握彩色纸的剪裁和装饰方法；
2. 能够按照步骤制作出美丽的彩色风铃；
3. 培养学生的审美能力和创造力。
二、教学内容：
1. 彩色纸的剪裁和装饰方法；
2. 制作彩色风铃的步骤；
3. 色彩搭配和装饰。
三、教学过程：
1. 教师向学生介绍彩色纸的剪裁和装饰方法，示范剪裁和装饰动作；
2. 学生跟随教师的示范，尝试剪裁和装饰彩色纸，制作出各种形状；
3. 教师指导学生按照步骤制作彩色风铃，引导学生逐步完成；
4. 学生在完成基本制作后，可以根据个人喜好进行色彩搭配和装饰；
5. 学生展示自己的作品，互相欣赏和交流。
四、教学评价：
1. 观察学生在剪裁和装饰过程中的审美能力和创造力表现；
2. 评价学生的彩色风铃作品是否按照要求完成，色彩搭配和装饰是否富有创意。
五、拓展延伸：
1. 鼓励学生尝试制作其他手工艺品，如串珠手链、折纸灯笼等；
2. 可以组织学生参加手工艺品展览，展示他们的创意作品。
三年级上劳技教案 篇三
三年级上劳技教案
三年级《劳动与技术》上册教案 第一单元 教学目的： 1、了解纸的知识。 2、认识常用的纸工工具和纸工制作符号。 3、学习纸工基本技法。 4、制作折扇。 教学重点： 体验纸工基本技法的运用，在制作中辨认符号，使用工具。 教学时间： 2 教时 教学过程： 第一课时 教学目标： 1、了解纸的知识，知道纸也是一种手工的好材料。 2、认识常用的纸工工具和纸工制作的符号。 3、知道纸工制作时的案例防护。 教学过程： 一、课程内容说明 纸工，是三年级学生开展劳动与技术教育的主要内容。从本学期开始，大家将系统地学 习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具，学习运用剪、刻、折、帖、撕、 纸工初步
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拼、插、卷、编、植等纸工基本技法来制作作品；拼接玩具，纺织书签，做团花、拉花、 彩灯和自己喜爱的小动物。 二、了解纸的知识 1、相互说说自己知道的纸，充分感受纸在生活、生产中的重要作用。 2、议一议纸的产生和发展，了解纸的相关知识，知道中国是世界上最早发明纸的国家，造 纸术是我国古代四大发明之一，从而激发学生的民族自豪感。 （1）造纸术的发明 （2）早期的造纸方法 （3）我国造纸工业的发展 （4）介绍几种常用的纸 书写纸、精制双胶纸、铜牌纸、箱板纸、地图纸、账册纸、静电复印原纸，电脑打印原 纸。 三、认识常用的纸工工具和纸工制作符号 1、纸工工具 1)剪刀 是最方便的裁剪工具。 2)美工刀 切刻的工具。 3)胶水 常见的粘贴材料，使用时注意卫生。 4)胶带 有双面胶，透明胶等，粘贴时干净又迅速。 5)直尺 用来计算、刻和划线的工具。 2、纸工制作符号
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纸工材料卡片上有各种各样的符号，主要有以下一些 1)山线 2)谷线 3)剪切线 4)粘贴面 5)挖切 3、纸工的基本技法 最好要用多媒体演示 4、纸工制作时的安全防护 制作纸工时，一定要注意安全。纸工的工具，例如剪刀、美工刀很锋利，不小心就会划 破手。 第二课时 教学主题：制作折扇 教学目标： 1、通过制作，能够正确识别卡片上的符号，看懂制作步骤。 2、重点掌握山线、谷线的划痕折叠。 3、会在操作过程中保护自己。 教学过程： 一、开始－多媒体演示 为了让学生能够清楚了解制作步骤，在教室安装了移动多媒体，充分利用教材光盘，把 制作过程动态演示学生看。 然后教师根据动画演示强调制作的重点， 特别是山线和谷线的运 用。
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二、分组活动 事先对学生的情况作了了解，有的学生没有带材料，有的学生已经做好了，有些学生喜 欢一发下来就全部做好了，当然，有些制作应该自学就会的。因此，在分组
时注意搭配，不 要让有的学生闲着没事做。还有一个要记住得是做制作时，要对学生事先通知。 三、学生分小组开始制作 由于大多数学生自己都有制作材料， 因此分组的目的是共享制作工具和制作技巧， 避免 一个人在闭门造车。 教师在学生制作时，巡回指导。 四、作品评价 先在每个小组推荐一件好的作品，然后再全班评比，选出最佳作品。 为了让评价活动更有效，是不是应该设计一份评价量表？ 第二单元 拼接游戏 教学目的： 1、了解十五巧板的历史，学会制作十五巧板，并利用十五巧板进行拼图，体会创造性游戏 的快乐。 2、充分发挥想象力，利用提供的圆形、半圆形、大小三角形等图形，在底板上拼贴出不同 形态的各种小鸟。几个作品连接成快乐的大森林。 3、在学习拼贴“快乐的小鸟”的基础上，拼贴猫头鹰（04 号材料），巩固前面的知识技能。 教学重点： 指导学生运用所学知识制作简单的拼接玩具。 教学时间： 3 教时 教学过程：
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十五巧板 一、教学目的 1、知识目标 （l ）知道七巧板、十五巧板的来历，了解这种传统民间游戏深受人们喜爱，是老少皆宜的 好玩具。 （2）认识几种常见的平面几何图形，用它们可以拼接成许多复杂有趣的图形。 2、能力目标 （l）比较熟练地使用纸工工具。 （2）能够用七巧板、十五巧板拼出几种简单的人物或自然现象。 （3）提高学生的创造力、想像力和动手操作能力。 3、情感目标 （l）通过了解七巧板、十五巧板的历史，激发学生的民族自豪感。 （2） 在小组学习中，培养学生的团队合作业精神。 二、教学内容 1、在计算机上使用七巧板游戏。 2、制作十五巧板。 3、用十五巧板拼接图形。 三、教学重点 1、制作十五巧板。 2、用十五巧板拼接图形。
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四、教学难点 用十五巧板拼接图形 五、教学准备 1、教师准备：投影仪，多媒体设备，多媒体课件，七巧板游戏软件、十五巧板示范作品。 2、学生准备：直尺，剪刀，胶水和劳动制作材料 02 号，另备方形或圆形纸板。 六、教学过程 1、激趣导入 教学 过程 教师活动 学生活动 设计目的
创设 1、 教师提问： 你知道七 1、 学生回答教师问 1、 从学生比较熟悉的七巧板入 情境 巧板吗？了解它的故事 题。 手，激发学生的活动兴趣。 吗？玩过吗？ 2、 学生在自己的电 2、 把拼图与信息技术相结合，可 2、 教师在大屏幕上演示 脑上玩闯关游戏。 以让每个学生体验到动手操作的乐 七巧板游戏软件。 趣。 3、用“十五巧板”拼图 教学 过程 教师活动 学生活动 设计目的
体验 1、 教师发一些示范作 1、 学生仔细观察示 十五巧板可能对
三年级学生来说有 模仿 品，让学生分析作品的拼 范作品，说说作品的 点复杂，因此让学生在独立创作之 法，说说体会。 意义。 前，熟悉示范作品。 2、 要求学生模仿作品。 2、 进行模仿操作， 并有所创新。 独立 3、 教师要求学生自己创 3、 学生先明确自己 1、 面对这么多几何图形，有的学 创作 作一幅作品，并让学生思 要想拼什么图形，再 生可能会不知道怎么办，因此引导 考在拼之前，应该先做什 用手中的几何图形实 学生思考是很有必要的。 么。 现。 2、 同伴的经验是最容易接受的， 4、 可以让先完成的学生 4、 完成的学生可积 这也是交流的目的。 上台说说，提供经验。 极上台交流经验。 合作 5、 要求学生以原来的制 5、 学生先在小组中 3、 为了不让小组学习流于形式， 拼图 作小组为单位，进行小组 讨论作品的设计方 要引导学生事先设计作品方案。 拼图。 案。 4、 教师下发作品设计方案，让学 6、 每个小组及时把作品 6、 方案通过了，再
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保存好，教师可以准备好 数码相机。
进行拼图。
生写写小组的成败得失。 5、 发挥每个组员的聪明才智，培 养团队合作精神。
成果 7、 教师要求每个小组推 7、 小组内推选上台 6、 在作品的交流中，进一步能够 交流 荐一或二件作品。 交流的学生。 掌握拼图的技巧，同时也是为了提 升学生的集体荣誉感。 8、 可以是组长来介绍作 8、 大家也可以帮他 品设计的过程 如何叙述效果会更 好。 9、 教师可以引导学生评 价最佳作品和最佳演说 员。 4、教师小结 今天我们制作了十五巧板， 并初步尝试了拼图的方法， 体验了这种传统玩具给大家带来的乐 趣，希望大家以后在课余或在家多去摸索，有机会我们来一个拼图大赛，到时可以展现你的 风采。
快乐的小鸟 教学目的： 充分发挥想象力，利用提供的圆形、半圆形、大小三角形等图形，在底板上拼贴出不同形态 的各种小鸟。几个作品连接成快乐的大森林。 教学准备： 1、教师准备：投影仪、示范作品。 2、学生准备：剪刀、固体胶棒和 03 号制作材料。 教学过程： 一、激发学习兴趣
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1、让学生说说自己见过的鸟或者自己养鸟的趣事，想象森林中鸟儿自由自在生活的情景。 2、课件展示小鸟飞翔的各种姿态，从而揭示课题，激发学习兴趣。 二、制作“快乐的小鸟” 1、指导学生剪贴 头、眼睛等圆形部分的剪切：一般左手拿纸样做圆形移动，右手拿剪刀沿边线做弧形运动， 注意剪圆滑，不剪破。 2、指导学生粘贴 （1）基本顺序：翅膀——身体——头——尾巴——翅膀，胶水要适量地涂在反面，按先后 顺序贴。 （2）鼓励学
生粘帖出各种姿态的小鸟——翅膀向上拍的，翅膀向下拍的，低头的，回头的 等等。摆放位置、版面设计等也应不拘一格，让学生在制作中自由发挥，各显其能。 三、开展作品展评活动 作品完成后，张贴在教室墙报栏中，比比谁贴的画面生动有趣。 连接成“百鸟飞翔图”。 根据画面，编写动听的故事。 猫头鹰 教学目的： 在学习拼贴“快乐的小鸟”的基础上，拼贴猫头鹰（04 号材料），巩固前面的知识技能。 教学准备： 1、教师准备：投影仪、示范作品。 2、学生准备：剪刀、固体胶棒和 04 号制作材料。 教学过程：
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一、分组自主学习 二、交流 三、制作“猫头鹰” 教师巡视，相机指导。 猫头鹰制作步骤： 1、剪切制作部件。 2、拼贴猫头鹰。 3、将猫头鹰粘贴在底版上。 4、完成作品。 四、展示评价 第三单元 给节日增添欢乐 教学目的： 1、学习制作团花、花边、拉花、四角彩灯等手工制品，激发学生对民间传统艺术的热爱。 2、用自己亲手制作的作品装饰教室，给国庆节和元旦等节日增添欢乐的气氛。 教学重点： 设计团花、花边图案；如何把弧形的“山线”、“谷线”折叠整齐，使之美观。 教学时间： 3 课时 第三单元 给节日增添欢乐 教学过程：
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第一课时 剪纸团花、花边 教学要求 1． 让学生了解剪纸是我国民间传统艺术之一， 初步培养学生热爱我国民间艺术的思想感情。 2．学习剪团花、花边的方法，培养学生的动手能力和创新思维能力。 教学准备： 教师准备：各式团花、花边，相关的电教课件设备。 学生准备：剪刀、彩色纸、底板、胶水。 教学过程 一、 谈话导入 1．出示各式团花、花边，引导学生观察思考：同学们，你曾经见过这些作品吗？在哪 儿见过？这些作品有什么特点？有什么作用呢？ 2．简单介绍剪纸艺术，激发学生兴趣。剪纸是我国最为流行的民间艺术之一。剪纸艺 术和人民的生活息息相关，人们用剪刀在小小的纸片上尽情地抒发自己的情感，以自己 熟悉的动物、植物、花卉，民间传说，戏曲人物以及日常生活、劳动情景等为主要题材， 创造出极其丰富的、具有浓郁生活气息的剪纸艺术作品。(多媒体展示各种剪纸作品) 二、观察、学习剪团花、剪花边的方法 1．多媒体播放剪团花、花边的方法。 2．讨论、总结，教师相机板书制作方法。 (折叠、设计图案、剪切、粘贴) 三、实践操作 1．折叠。可以横竖对折，也可以斜折，每折一次都要注意平整、对齐，否则图案就不对称 了。 2．设计图案。你想设计一个怎样的图案呢？大胆想像，画图时要留有挖空的部分，线条要 富有变化，这样设计的图案
才精美。 3．教师巡视，找出设计中的问题，讨论这样可能带来的后果。修改样稿。 4．剪切。剪时，手要捏紧，否则图案不容易对称，并且不要剪断周边连接处。一般按照从 上到下、从大到小的顺序剪。 5．粘贴。剪完后，轻轻地按顺序展开，平整地粘贴在底板上。
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四、展示自己的作品把自己的作品在小组中展示，采取自评和互评的方法，比一比，谁的作 品最漂亮、剪贴最整齐，选出最佳作品，贴在教室墙壁上给大家欣赏。 五、总结延伸 1．今天我们的教室真漂亮，我们用灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了自己的教室，你还想用 自己剪的作品装扮哪里呢？ 2．剪纸的内容是非常丰
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制作团花和拉花有什么共同之处？ （小组讨论。结论：先折叠，再设计图案，最后剪贴） 2、那么两者之间有什么区别呢？ （小组讨论。结论：拉花是好多张粘贴连接起来的） 3、总结拉花制作过程：折叠---设计图案---剪---粘贴连接---串线。 三、实践操作 1、折叠。剪团花时我们学过折叠，下面就用自己喜欢的方式折纸。（可以用十字格折叠， 也可以用米字格折叠） 2、设计纹样。你想设计一个怎样的纹样呢？大胆想象，怎样美观就怎样设计。（学生设计， 暂时不用） 3、教师巡视，找出设计中的典型问题，让学生分析可能带来的后果。 4、有什么办法可以避免这些问题呢？（中心点留得适当，花纹可以用笔描得粗些，或者在 剪口处用笔做记号） 5、修改纹样，动手剪一个拉花单位。小组里比一比，看谁的拉花展开后最漂亮？ 6、以小组为单位，合作完成一组拉花。 7、展示：各小组把制作好的拉花挂起来。采取自评和互评的方法，比
一比，哪个小组做的 拉花最漂亮，剪贴得最整齐。 四、总结 1、今天，我们教室真漂亮！ 2、我们用灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了我们自己的教室。 3、课后，有兴趣，我们再试试，一定越做越好
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第三课时 四角彩灯 教学目的： 1．让学生了解彩灯是我国民间传统的装饰工艺品，初步培养学生热爱我国民间艺术的思想 感情。 2．着重“剪”、“折”技法的`训练，对山线、谷线的折叠方法有较高的要求。 3．培养学生的审美情趣。 教学重点、难点： 如何把弧形的“山线”、“谷线”折叠整齐，使之美观。 教学过程： 一、指导、连接 指导学生观察制作步骤图，掌握制作方法：用彩线制作穗子——剪下材料——折叠山线、谷 线——将穗子和彩灯各部分连接起来。 二、重、难点讲解 本课的重、难点在于如何把弧形的“山线”和“谷线”折叠整齐，使之美观。教师不必把方 法直接教给学生， 可以事先发给学生一张画有直线、 弧线的纸， 让学生联系怎样折叠 “山线” “谷线”。练习中启发学生动脑筋，想办法，开始很可能折叠得不整齐，很快，他们会想出 不少办法，最后让学生总结，用哪种方法最方便，效果最好。 三、动手操作 教师要把大量的时间留给学生动手操作，在学生碰到困难的时候，教师不要急于帮助解决， 可以试着把问题摆在全班学生面前，让大家共同想办法。这样，效果要比直接告诉学生答案 好得多。 第四单元 动物世界
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教学目的： 1、 制作 4 件作品：狐狸和老鼠、牛、摇头公鸡、寄居蟹。在纸工制作的技法要求上，由 剪、刻的训练延伸至粘贴与插接的技能训练，难度加大。 2、再设计制作一件作品。学习自主进行一些简单的设计。 教学重点： 着重划山线、谷线以及折叠技法的训练。自主进行简单的设计，尽量发挥学生的主体作用。 教学时间： 5 课时 设计制作“动物世界” 教学目的： 制作 4 件作品：狐狸和老鼠、牛、摇头公鸡、寄居蟹。在纸工制作的技法要求上，由剪、刻 的训练延伸至粘贴与插接的技能训练，难度加大。 教学准备： 教师准备：制作好的动物造型作品及半成品各一份，剪刀、胶棒、小刀，实物投影仪。 学生准备：制作材料 06、07、08、09 号，小刀或针、直尺、剪刀、胶棒、彩笔、卡纸。 教学过程： （一）导入 以谈话为主，了解学生对动物的认知，尤其是对动物的形体特点能作简要说明，为后面进行 创作做好铺垫。 （二）制作材料 06 号
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1、观察制作材料，仔细观察制作符号，同桌说说每个符号的意思。 2、学习材料上的制作符号及制作步骤，教师板书：剪——刻——折 3
、学生操作，小组互助。 （三）制作材料 07 号 1、出示成品，观察、思考：这头牛的制作主要分为几部分？在进行制作时需要注意什么？ 2、学生讨论、回答。 3、教师示范，学生操作。 （四）制作材料 08 号 1、出示成品，激发学生的兴趣，观察，思考：为什么鸡头会动？ 2、小组讨论，回答。 3、提示制作要点，引导学生自己按步骤图制作一只摇头公鸡。 （五）制作材料 09 号 1、出示寄居蟹的图片，介绍相关知识，激发学生的兴趣。 2、 提示制作要点，引导学生自己按步骤图制作一只寄居蟹。 3、 启发学生尝试制作不同的海螺壳。 （六）组合、讨论 组合“动物世界”。讨论：这些可爱的“小动物”该生活在哪里呢？让我们用彩笔、卡纸为 小动物设计营造一个美丽的家园，让它们在那里生活得更加快乐。 再设计制作一件作品 教学目的：
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1、 指导学生进行设计。 2、 培养学生的创新意识、合作精神，提高审美能力。 教学准备： 师生一起准备：卡纸、剪刀、胶棒、小刀、彩笔、动物图画。 教学过程： （一）复习导入 由前几节课的授课内容导入，激发学生主动要求制作的愿望。提出： “我们制作了一些可爱 的动物造型，今天，饿哦们要来自己设计动物造型，还要比一比，赛一赛，看哪个小组做得 好。” （二）制作指导 1、提问：前几节课，我们都运用了哪些方法来制作动物造型的？ 2、指导学生会运用合适的方法制作不同类型的动物。 适时用实物投影出示一些动物造型供学生参考、借鉴，降低操作难度，鼓励学生尽量自己动 脑筋进行创作。同时，进行一些必要的技术指导。 （三）合作创作。学生互相配合，设计创作。 （四）评价作品 自评与互评结合，渗透爱护环境、爱护动物等方面的教育。 第五单元 纸编的乐趣 教学目的： 1、了解编织技法，运用编织基本技法开展纸编活动，制作完成几件有趣的纸编织品：编新 疆辫，编织书签、纸篓，编拖鞋。 2、通过简单的纸编织品的设计、制作以及对作品的评价活动，认识编织，学习编织，体会 手工纸编的乐趣。
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教学重点： 运用编织基本技法开展纸编活动，进行简单的自主设计，培养学生的技术素养和审美能力。 教学时间： 5 课时。“学习纸编”4 课时，“设计制作纸编物品”1 课时。 学习纸编 教学目的： 了解编织技法， 运用编织基本技法开展纸编活动， 制作完成几件有趣的纸编织品： 编新疆辫， 编织书签、纸篓，编拖鞋。 教学准备： 教师准备：制作好的编织品及半成品各一份，剪刀、胶棒、小刀、纸条。 学生准备：制作材料 10、11、12、13 号，小刀、直尺、剪
刀、胶棒、纸条。 教学过程： （一）导入 通过谈话了解学生对编织的认知，可以讲述编织的历史，所用的材料知识等。 （二）制作材料 09 号 1、剪下头部部件，裁纸条。 2、编辫子 3、粘贴，完成。 （三）制作材料 10 号 1、切刻
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2、穿编 3、穿编 4、贴牢背面 5、调整编织条 6、粘贴背板，系丝带、完成。 （四）制作材料 11 号 1、切割 2~~~4、穿编、粘贴 5~~~7、折叠、粘贴到底板上 7、粘贴手、脚，完成。 （五）制作材料 12 号 1、穿编、粘贴鞋带 2、粘贴鞋带与鞋底 3、粘贴另一层鞋底，完成。 第五单元 纸编的乐趣 教学目的： 1、了解编织技法，运用编织基本技法开展纸编活动，制作完成几件有趣的纸编织品：编新 疆辫，编织书签、纸篓，编拖鞋。 2、通过简单的纸编织品的设计、制作以及对作品的评价活动，认识编织，学习编织，体会 手工纸编的乐趣。
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教学重点： 运用编织基本技法开展纸编活动，进行简单的自主设计，培养学生的技术素养和审美能力。 教学时间： 5 课时。“学习纸编”4 课时，“设计制作纸编物品”1 课时。 学习纸编 教学目的： 了解编织技法， 运用编织基本技法开展纸编活动， 制作完成几件有趣的纸编织品： 编新疆辫， 编织书签、纸篓，编拖鞋。 教学准备： 教师准备：制作好的编织品及半成品各一份，剪刀、胶棒、小刀、纸条。 学生准备：制作材料 10、11、12、13 号，小刀、直尺、剪刀、胶棒、纸条。 教学过程： （一）导入 通过谈话了解学生对编织的认知，可以讲述编织的历史，所用的材料知识等。 （二）制作材料 09 号 1、剪下头部部件，裁纸条。 2、编辫子 3、粘贴，完成。 （三）制作材料 10 号 1、切刻
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2、穿编 3、穿编 4、贴牢背面 5、调整编织条 6、粘贴背板，系丝带、完成。 （四）制作材料 11 号 1、切割 2~~~4、穿编、粘贴 5~~~7、折叠、粘贴到底板上 7、粘贴手、脚，完成。 （五）制作材料 12 号 1、穿编、粘贴鞋带 2、粘贴鞋带与鞋底 3、粘贴另一层鞋底，完成。 设计制作纸编物品 教学目的： 1、 指导学生进行设计，引导学生构思、设计、编织出其他样式的纸编物品（如各式书签、 小扇子、小动物造型等）。 2、 进行自评与互评，积极鼓励创新，培养学生的技术素养和审美能力。 教学准备： 师生一起准备：彩色纸条若干，卡纸。
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教学过程： （一）谈话导入，激发兴趣 前几节课， 我们接触了用纸编织的方法制作出精美的手工作品， 其实用纸编的方法能做出的 东西远远不止这些，用纸条还能编出什么呢？ （学生分小组讨论，汇报） （二）总结、创作 1、小组交流。 2
、分小组尝试编织，教师巡视帮助。 （三）自主评价 展示各小组的作品，请其他小组同学进行评价。
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