初中八年级地理《从世界看中国》教案【优质3篇】

时间:2013-02-07 01:34:21
染雾
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初中八年级地理《从世界看中国》教案 篇一

教案名称:探索中国的自然与人文地理

教学目标:

1. 了解中国的地理位置、边界及地形特征。

2. 掌握中国的气候分布及影响因素。

3. 了解中国的主要河流、湖泊及资源分布情况。

4. 了解中国的人口分布、宗教信仰及语言文化。

教学重点:

1. 中国的地理位置及地形特征。

2. 中国的气候分布及影响因素。

3. 中国的主要河流、湖泊及资源分布情况。

4. 中国的人口分布、宗教信仰及语言文化。

教学难点:

1. 学生理解中国各地的气候分布及其影响因素。

2. 学生理解中国的资源分布情况及相关问题。

3. 学生对中国的人口分布、宗教信仰及语言文化有深入的了解。

教学过程:

1. 导入:通过展示中国的地图,让学生了解中国的地理位置及边界。

2. 探究:分组讨论中国的地形特征及气候分布,并展示给全班。

3. 实践:让学生制作中国地图,标注主要河流、湖泊及资源分布情况。

4. 总结:让学生总结中国的人口分布、宗教信仰及语言文化,并展示给全班。

5. 拓展:让学生通过互联网或图书馆查找更多关于中国地理的资料,并进行分享。

教学评价:

1. 学生通过小组讨论及展示的方式,增强了对中国地理知识的理解。

2. 学生通过制作地图的实践活动,提高了地理技能。

3. 学生通过总结及分享中国的人文地理情况,增强了对中国文化的认识。

初中八年级地理《从世界看中国》教案 篇二

教案名称:探索中国的经济与社会发展

教学目标:

1. 了解中国的经济地位及发展水平。

2. 掌握中国的主要经济产业及其分布情况。

3. 了解中国的城市化进程及影响。

4. 了解中国的教育、医疗及社会保障情况。

教学重点:

1. 中国的经济地位及发展水平。

2. 中国的主要经济产业及其分布情况。

3. 中国的城市化进程及影响。

4. 中国的教育、医疗及社会保障情况。

教学难点:

1. 学生理解中国经济产业结构及其发展趋势。

2. 学生了解中国城市化进程带来的社会问题。

3. 学生对中国的教育、医疗及社会保障体系有深入的了解。

教学过程:

1. 导入:通过展示中国的经济数据,引导学生了解中国的经济地位及发展水平。

2. 探究:分析中国的主要经济产业及其分布情况,并讨论其对中国经济的影响。

3. 实践:让学生分组调查中国城市化进程及相关社会问题,并撰写调查报告。

4. 总结:让学生总结中国的教育、医疗及社会保障情况,并展示给全班。

5. 拓展:让学生通过实地考察或采访,深入了解中国经济与社会发展的现状及趋势。

教学评价:

1. 学生通过分析中国经济产业结构,增强了对中国经济发展的理解。

2. 学生通过调查中国城市化进程带来的社会问题,提高了社会调研能力。

3. 学生通过总结中国的教育、医疗及社会保障情况,增强了对中国社会发展的认识。

初中八年级地理《从世界看中国》教案 篇三

初中八年级地理《从世界看中国》教案

  第一节 辽阔的疆域

  教学目标:

  1 运用地图说出我国的地理位置及其特点

  2 记住我国领土面积

  3 在地图上指出我国的邻国、濒临的海洋

  4 计算南北纬度和东西经度差,分析我国相对于亚欧大陆和太平洋的具体位置

  5 激发爱国主义激情,强化民族自尊心,形成保卫祖国领土的神圣责任感。

  6 使学生知道我国三级行政区的划分,记住34个省级行政区的名称、简称和分布。

  7 使学生了解香港、澳门特别行政区的设立。

  8 培养学生的地理记忆能力

  重点:

  1 我国的地理位置和领土范围。我国南北纬度和东西经度差别的计算。

  2 我国34个省级行政区的名称

  难点:

  我国34个省级行政区的名称简称及分布。

  教学准备:

  投影片和地图册

  策略和方法:

  1、讲述、研讨

  2、激励学生,运用政区图,采用化整为零,分片了解我国34个省级行政区名称、分布位置。使学生初步学会化难为易的学习方法。

  课时安排:4课时

  教学过程:

  师 生 活 动 教学提示与建议

  第一课时:

  导入新课:

  播放或演唱歌唱祖国的歌曲

  学生跟唱或合唱

  提问:东西半球和南北半球的划分?

  学生据此得出中国的半球位置.

  板书:

  一、位置优越

  1 东半球、北半球

  提问:中国所在的洲和面对的洋

  学生据此表述中国的海陆位置

  讨论:中国的经度和纬度

  学生大体指图说出其经纬度,并计算东西经度和南北纬度的差别。以及960万平方千米陆地。

  第二课时:

  导入提问:范围如此之广会带来那些地理现象?

  学生讨论回答后,教师谈一些自然现象。

  讨论:有什么有利或不利影响?

  引导学生在地图上描绘海岸线、四大海域、三大岛屿、台湾海峡、琼州海峡等。

  板书:

  二、国土辽阔

  1、海洋大国

  漫长的海岸线、众多的岛屿、辽阔的海域

  2、众多的邻国

  陆上15,海上6个

  讨论:学生做课本P5

  做活动1、2题

  总结知识点

  中国的位置和范围、四至点、四大海域、岛屿、海峡、内海等。

  指导学生完成地图填充图册内容

  第三课时:

  [导人新课]

  上节课我们学习了中国的疆域,明确了我国的位置和范围,了解到我国是一个疆域辽阔的国家。为了便于管理好这么大的一个国家,我们要进行行政区的'划分,本节课我们将学习中国的行政区划。

  [板书]

  三、34个省级行政区

  [讲解]什么是行政区划呢?举个例子,我要在学校里找一个同学,你会告诉我他在某年级某班,甚至明确到第几小组第几个,之所以这样分是为了学校管理方便。一个国家为了便于管理,也会将国土分为若干个地区,并设立若干个级别,这就是行政区。

  [板书]1、三级行政区划

  [启发引导]请同学们看教科书第4页,填写自己的户口所在地。(找几位学生将填写结果念给全班听)

  [出示投影片]

  [总结归纳]我国采用的是省、县、乡三级行政区划,就像我们学校的年级、班级、小组一样,上一级区划包含若干个下一级区划。这里的自治区、自治州、自治县和民族乡是民族自治地区。除此以外,国家根据特殊需要,还可设立特别行政区。

  [转折过渡]行政区划是非常重要的,在我们的日常生活和工作中都会应用到,更是我们学习中国地理的基础。在三级行政区划中,最重要的是省一级的行政区,在今后的学习中会经常用到。下面我们就来学习省级行政区的名称和位置。

  [板书]2、省、自治区、特别行政区和直辖市

  [拼图讲解]教师在黑板上按照课本第6页的顺序,在黑板上用吹塑纸完成中国政区演示拼图。(学生在教师拼出某个省的同时,在课本的“中国行政区划简图”上找出这个省的名称)

  [教师提问]你认为我国的省级行政单位可分为几种呢?每一种的数量是多少呢?

  学生讨论、回答。

  [教师总结]我国共有23个省、5个自治区、4个直辖市、1个香港特别行政区、1个澳门特别行政区,总计34个省级行政单位。

  [教师提问]同学们能不能想办法来记住这些名称呢?

  学生讨论、回答。

  [转折过渡]下面我们通过小组竞赛游戏来记住34个省级行政区的名称和位置。先给同学们几分钟时间来熟悉这些省区。

  [组织学生竞赛]竞赛以小组为单位计分,每轮各小组派一名代表回答问题,答对加10分,答错不得分,

  第一轮:教师在黑板的拼图上任意指出五个省区,请学生回答它们的名称。

  第二轮:教师说出任意五个省区的名称,请学生将相应的省区图块从黑板上取下来。

  第三轮:教师任意拿出五个省区图块,请学生根据图块的形状判断各是哪一个省区。

  第四轮:教师说出任意五个省区的名称,请学生将图块放在黑板上相应的位置上。

  第五轮:教师利用省区的特点提问,如:与湖北省相邻的有哪些省区?黄河的入海口位于

哪个省区?长江发源于哪个省区?与缅甸接壤的有哪些省区?……

  [教师简评竞赛结果]略

  第四课时:

  测验上堂课内容

  [转折过渡]我们有的同学除了有自己的大名之外还有个小名。各个省区也有自己的小名,我们称为省区的简称。

  [板书]3、各省级行政单位的简称:

  [讲解]为什么除了全称之外还有—个简称呢?因为在有的场合使用全称很不方便,比如汽车的牌照上首先要有各省区的名称:然后是阿拉伯数字编号。如果车牌写上各省区的全称会很繁琐,如“新疆维吾尔自治区12345”这将是多大的牌照呀!所以我们为每个省级行政单位都起了一个小名,也就是简称。

  [读表提问]学生读教科书中“省级行政单位的名称、简称和行政中心”表,思考这些简称是怎么出来的,找到记忆:打法。(学生根据学过的历史知识和常识,分组讨沦回答,能说出几个就可以。)

  [出示投影片总结]

  取用全名中的一个或几个字

  京、津、辽、吉、黑、苏、浙,、藏、陕、甘、青、宁、新、港、台、内蒙古等

  用本省的河流或山名

  闽、赣、湘、皖等

  用本省的历史名称

  冀、鲁、豫、粤、琼、渝、蜀、黔、滇、鄂等

  一个省有两个简称

  川或蜀、云或滇、甘或陇、贵或黔、陕或秦

  [学生活动] 完成P6—7的“做一做”。

  [课堂总结]

  这节课我们学习了中国的行政区划,了解了中国三级行政区划的设立。重点学习了34个省级行政单位的名称、简称和分布,希望同学们下去以后对照地图记住这些内容。

  强调中国的四至点

  部分学生到前面指图回答。

  明确目标:

  要求在本堂课学生识记我国34个省级行政单位的名称、简称及分布。

  通过看投影片、组织学生进行拼图竞赛等一系列活动,调动学生的学习积极性,帮助学生识记有关地理事物。

  教师演示拼图,引导学生看图填图,使“死”图变“活”,吸引学生注意,感知后组织学生拼图竞赛,学生在游戏中获得学习,实现愉快教学。

  板书设计:

  一、中国的位置

  1 东半球、北半球

  2 海陆位置(四至点、四大海域、岛屿、海峡、内海)

  二、国土辽阔

  1、海洋大国

  漫长的海岸线、众多的岛屿、辽阔的海域

  2、众多的邻国

  陆上15,海上6个

  三、34个省级行政区

  1、三级行政区划

  2、省、自治区、特别行政区和直辖市

  3、各省级行政单位的简称

初中八年级地理《从世界看中国》教案【优质3篇】

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