染雾《纪昌学射》的教案 篇一
在古代中国，射箭是一项非常重要的技能，不仅是战争中的主要武器，也是身份地位的象征。而《纪昌学射》这个故事，讲述了一个平凡的村民纪昌通过自己的努力和天赋，最终成为了一位出色的射手。在教学中，我们可以通过这个故事，来帮助学生了解中国传统文化中的射箭文化，培养学生的毅力和自信心。
首先，我们可以通过讲述《纪昌学射》的故事，让学生了解古代中国射箭的重要性以及射箭对于一个人的意义。在故事中，纪昌通过不懈的努力和坚持，最终成为了一名出色的射手，展现了坚韧不拔的精神。通过这个故事，我们可以引导学生明确自己的目标，勇敢面对困难，坚持不懈地追求自己的梦想。
其次，我们可以结合实际情况，开展射箭活动，让学生亲身体验射箭的乐趣和挑战。通过学习射箭技巧，学生不仅可以提高自己的专注力和耐心，还可以培养团队合作精神和责任感。在射箭活动中，学生可以感受到每一次射击的精准和稳定需要经过反复的练习和调整，从而培养他们的耐心和毅力。
最后，我们可以通过讨论《纪昌学射》中的人生哲理，引导学生思考人生的意义和价值观。在故事中，纪昌通过自己的努力和执着，最终实现了自己的梦想，展现了人生的美好和意义。通过与学生的讨论，我们可以引导他们树立正确的人生观和价值观，努力追求自己的目标，不断提升自己，成为有担当、有责任的人。
总之，《纪昌学射》这个故事不仅可以帮助学生了解中国传统文化中的射箭文化，还可以帮助他们培养坚韧不拔的精神和追求卓越的品质。通过这个故事，我们可以引导学生树立正确的人生观和价值观，努力追求自己的梦想，成为有担当、有责任的人。
《纪昌学射》的教案 篇二
《纪昌学射》这个故事，讲述了一个平凡的村民纪昌通过自己的努力和天赋，最终成为了一名出色的射手。在教学中，我们可以通过这个故事，来帮助学生了解射箭文化的魅力，培养学生的毅力和自信心。
首先，我们可以通过欣赏相关的射箭艺术作品，让学生感受射箭文化的魅力和韵味。在中国传统文化中，射箭不仅是一项技能，更是一种精神的表现和修养的体现。通过欣赏射箭作品，学生可以感受到射箭所蕴含的文化内涵和人文精神，激发他们对射箭的兴趣和热爱。
其次，我们可以组织学生参加射箭比赛，让他们亲身体验射箭的乐趣和挑战。通过比赛的形式，学生可以展现自己的射箭技巧和风采，锻炼自己的心理素质和团队合作能力。在比赛中，学生可以感受到射箭的乐趣和挑战，培养他们的竞争意识和合作精神，提升他们的自信心和责任感。
最后，我们可以通过讨论《纪昌学射》的故事情节和人物形象，引导学生思考人生的意义和价值观。在故事中，纪昌通过自己的努力和执着，最终实现了自己的梦想，展现了人生的美好和意义。通过与学生的讨论，我们可以引导他们树立正确的人生观和价值观，努力追求自己的目标，成为有担当、有责任的人。
总之，《纪昌学射》这个故事不仅可以帮助学生了解射箭文化的魅力，还可以帮助他们培养坚韧不拔的精神和追求卓越的品质。通过这个故事，我们可以引导学生树立正确的人生观和价值观，努力追求自己的梦想，成为有担当、有责任的人。
《纪昌学射》的教案 篇三
《纪昌学射》的教案范文
课时安排:
1课时
教学目标：
1、联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功的重要性。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、正确读写纪昌学射、妻子、拜见、百发百中等词语。
教学重难点：
1、体会人物的心理，理解寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。
2、整体把握课文的主要内容，体会到练好基本功的重要性。
教学过程
一、导入
同学们，你们见过弓箭吗？有没有在我们学过的课文里见过弓箭？（惊弓之鸟）今天我们再来学习一篇寓言故事。
板书课题：纪昌学射
学生齐读课题，指导读出抑扬顿挫的韵味。
二、初读课文
1、师：要了解这些问题，我们就需要读一读课文了，请大家放声自由地读读课文，碰到难读的句子反复读，并做上记号。
2、学习生字
3、了解文章大意
让学生齐读文章。
师：现在，我们已经能把文章读的很通顺了，谁能看着板书用简短的一两句话说说课文讲了什么事?
师：看来，文章的题目已经把课文最主要的意思说明白了，我们称这样的题目为文眼。
三、精读课文
1、纪昌学射箭的过程，你印象最深的是哪一部分？哪些自然段？
2、比较异同探究练眼力
（1）引导激趣
师：写纪昌练眼力的这两个自然段，其实有很多相同和不同的地方。今天也来练练大家的眼力，看谁找得快，找得多。
相同：都是聚精会神地盯。
不同：
（1）要求不同
ａ.指名一生读飞卫的话
师：师傅飞卫的意思我明白，可能纪昌还不明白，你读课文时，能不能把意思强调出来？
指名1～2名读，齐读
板书：牢牢地盯住，不能眨一眨 ！
ｂ.第二次提要求，谁能把飞卫的要求读得更清楚？
指名1生读，齐读
是啊，极小和很大这是一组对比，他读出了两者的差距。
板书： 极小 很大
（2）练习方法不同
a：妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。
b：他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。
（3）结果不同
师：古代女子几乎天天织布，纪昌几乎天天这样练。两年以后，一起读
师：你是怎么理解到家的？是回到家的意思吗？
本领强，本领高，本领好都是指本领练得（相当到家）
但是，第三自然段中是这样写的吗？一起读读课文中的话。那只小虱子----
虱子多少大？车轮呢？
纪昌整整聚精会神地盯了三年，一千多个日子，那只比芝麻还小的虱子
（大得竟然像车轮一样）
板书： 竟然
师：你觉得读这句话有一种怎样的感觉？
举例：惊喜的，惊奇的，出乎意料的'
我们一起再读一遍。
3、创造情境，展开对话。
师：你说，纪昌练眼力累吗？
师：作为纪昌的妻子，看在眼里，心里一定有很多话想对纪昌说。
举例：
（劝阻型）夫君，学射箭练眼力那么辛苦，你就休息一下吧！
夫君，你就别练箭了，你种田我织布，日子也能过呀！
（鼓励型）夫君，你再累也要坚持，家里的一切你都不用操心，有我呢！
夫君，我相信你一定会成为一名射箭能手，只要你能坚持下去不怕苦不怕累。
师：纪昌会怎么回答？
举例：不行，不努力练习，我怎么能成为一名射箭能手呢？
夫人，大丈夫应该胸怀大志，干一番大事业，我一定要成为一名射箭能手！
谢谢夫人，有你的关心，我就放心了。我一定会加倍努力，不让你失望！
谢谢夫人，我一定会坚持下去，成为一名出色的射箭能手！
四、学习第四、五自然段
1、取得了这样大的进步后，纪昌怎么做？飞卫怎么做？一起读读第四自然段。
2、理解百发百中
功夫不负有心人，纪昌终于成了百发百中的射箭能手。
五、引导质疑，揭示寓意。
师：我们知道学射箭，拉弓，放箭也非常重要，为什么课文写练眼力部分那么具体，而没有具体写纪昌练开弓，练放箭呢？
学生回答寓意。
师：某某回答的真好，这就是这则寓言要告诉我们的一个深刻的道理。你还能从这则寓言中读懂什么呢？
做任何事情都要持之以恒，要有恒
师：现在同学们知道了射箭的基本功是眼力，那么我们学习的基本功是什么呢？
提名学生回答。
师：所以，同学们，我们也要练好基本功，为我们的将来打下基础。
六、作业
请同学们模仿练眼力部分的写法，尝试着写主人公怎么开弓、怎么射箭。
