第一次讲课的教案 酬乐天扬州初逢席上见赠课型：新授课(精选3篇)

第一篇内容

在教师的职业生涯中，第一次讲课无疑是一个特殊的时刻。对于我来说，这次讲课更是特殊的原因在于，它是我向酬乐天扬州初逢席上见赠的礼物。我深知这是一个难得的机会，因此我精心准备了这堂新授课。

首先，我设计了一个清晰的教学目标：让学生能够掌握课程中的关键概念和技能。我选择了一个生动有趣的案例，引发学生的兴趣，并通过问题导入的方式，让学生主动思考并参与讨论。在教学过程中，我注重与学生的互动，鼓励他们表达自己的观点和想法，从而激发他们的学习热情。

在课堂结束时，我进行了及时的总结和反思，并邀请学生提出他们的建议和意见。我深感荣幸能够向酬乐天献上这份礼物，同时也意识到作为一名教师，我还有很多需要学习和提高的地方。我会继续努力，不断改进自己的教学方法，为学生提供更好的教育服务。

通过这次第一次讲课的经历，我收获了很多，也学到了很多。我会珍惜这份宝贵的机会，继续努力成为一名优秀的教师，为学生的发展贡献自己的力量。

第二篇内容

第一次讲课的教案酬乐天扬州初逢席上见赠，这是我作为一名教师的一次特殊经历。在这堂新授课中，我深刻体会到了教学的乐趣和挑战。我从准备教案开始，就全身心投入其中，希望能够为学生带来一次难忘的学习体验。

在这堂课上，我采用了多种教学方法，包括讲解、讨论、案例分析等，以满足不同学生的学习需求。我注重培养学生的思维能力和创新意识，让他们学会独立思考和解决问题。我还通过小组讨论和互动游戏等方式，提高学生的学习积极性，激发他们对知识的兴趣。

在教学过程中，我不仅是一名知识的传授者，更是一名引导者和激励者。我注重与学生建立良好的师生关系，关心和尊重每一位学生，激励他们发挥潜力，实现自我提升。我相信，只有在一个充满爱和尊重的氛围中，学生才能获得更好的教育。

这次第一次讲课的经历让我更加坚定了我作为一名教师的责任和使命。我会继续努力学习和提高自己的教学能力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。我相信，通过不懈的努力和奋斗，我定能成为一名优秀的教师，为教育事业做出更大的贡献。

第一次讲课的教案 酬乐天扬州初逢席上见赠课型：新授课 篇三

第一次讲课的教案 酬乐天扬州初逢席上见赠课型：新授课

第一次讲课的教案参考了别人的，还是有点差！再接再厉（一）课题：酬乐天扬州初逢席上见赠（二）课型：新授课（针对初中二年级学生）（三）教学时间：第一课时（四）教学目标：在朗读诗歌中，了解、熟悉本诗，体会本诗思想感情。（五）教学重点： 1、朗诵本诗，体会作者的思想感情。 2、体悟作者所表达的精神。（六）教学难点： 1、背诵本诗。 2、理解作者思想感情和诗中哲理。（七）教学方法： 1、以教师讲授为主。 2、师生互动，共同学习。 3、课下让学生组成学习兴趣小组，继续讨论学习刘禹锡的诗。 (八)教学媒体：PPT （九）教学过程： 1、引入（诗歌是我国古代文学的瑰宝，特别是唐诗，代表了我国古代文学的辉煌。在此之前，我们学过“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”请问同学们，这首诗的作者是哪一位著名诗人？）今天让我们来学习刘禹锡的另外一首诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》。 2、介绍作者及背景：（PPT）刘禹锡，字梦得，唐代文学家，哲学家。刘禹锡与白居易齐名，世称“刘白”。白居易称他为“诗豪”，推崇备至。他的诗歌传诵至今。 唐敬宗宝历二年（826），刘禹锡罢和州刺史任返洛阳。同时白居易从苏州归洛，两位是人在扬州相逢。白居易在宴席上写诗相赠刘禹锡。《醉赠刘二十八使君》，诗中有“举眼风光长寂寞，满朝各职独蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。”为刘禹锡遭贬谪鸣不平。刘禹锡便写了这首《酬乐天扬州初逢席上见赠》来酬答白居易。 3、解题酬，在这里是酬谢的意思; 乐天，是白居易的字。初逢，是分别之后，初次相逢。席上见赠，是对白居易诗的回赠之说。 4、放音频朗诵，让学生注意字词的读音和字形。共同感受一下这首诗的意境。 5、大家齐声朗读课文，再

次纠正字音，体会本诗思想感情。注意停顿和速度。 根据同学朗读情况，为同学讲解朗读：“巴山楚水凄凉地”用低沉缓慢的语调读，突出“凄凉”。“二十三年弃置身”，较之前一句，音调应上扬。“弃置身”说的是坎坷，读时可有愤愤不平之感。颈联，作者在情感上已起了变化，音调应上扬。强调“千帆过”“万木春”六字充满力量和希望。最后一句，朗读高潮，“长精神”三字应读的高亢有力，掷地有声。 6、讲解分析 ①首联“凄凉地”“二十三年”“弃”直抒胸臆，对二十三年来被朝廷弃置在“凄凉之地”的`愤懑与苍凉。 ②本诗的颔联（第二句）中“烂柯人”在写法上有何特点？ 参考：“烂柯人”指王质，相传晋人王质进山打柴，看见两个童子下棋。他看棋看到终局，手里的斧头柄（柯）已朽烂了。下山回到村里，才知道过去了一百年，同村的人都已死尽（见《述异记》）作者以王质自比，说明被贬时间已久。感叹回乡后可能和乡人都不相识了，表现了诗人对老友的怀念和世态变迁及回归后生疏怅惘之感。 ③颈联表达了作者怎样的思想感情？给我们什么启示？ 参考：运用比喻和对偶的修辞，以“沉舟”和“病树”来比喻久遭贬谪的自己，而“千帆”“万木”来比喻在他被贬居他乡后那些仕途得意的新贵们。本是感叹身世的愤激之语，但客观上却生动形象地揭示了新陈代谢的自然规律，表现出积极进取的人生态度。它借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理。当我们遇到人生的挫折时，也应保持积极进取的人生态度。（大家要注意颈联是本诗千古名句？也是理解的重点）（本节课已经接近尾声了，我们下节课将继续学习这首诗的尾联，鉴赏这首诗以及七言律诗有哪些特点等。）（十）小结（PPT）首联：直抒胸臆颔联：运用典故颈联：千古名句（十一）课后作业（PPT） 1、背诵、默写本诗（下节课找同学抽背） 2、扩展知识：查找刘禹锡其他诗歌，请同学们在课下分成学习兴趣小组，共同查找、探讨、学习刘禹锡的诗。（同学们关于本堂课的内容有什么问题或者对老师的教学方式有什么疑惑，可以在课下和我交流、探讨，谢谢大家）。