染雾春天来了教案精选 篇一
在春天这个充满生机的季节里，教师们也需要准备一些新颖有趣的教案来激发学生的学习热情。以下是我整理的一些春天来了教案精选，希望对各位老师有所启发。
一、春天的花朵
教学目标：学生能够认识春天常见的花朵，了解它们的特点和生长环境。
教学内容：樱花、郁金香、玫瑰等春天的花朵。
教学活动：1. 观察图片，了解不同花朵的外观特点；
2. 制作花卉手工，增强对花朵的认识；
3. 实地考察校园中的花卉，了解它们的生长环境。
评价方式：观察学生的手工作品和对花卉的描述，评价其对春天花朵的理解程度。
二、春天的动物
教学目标：学生能够认识春天活跃的动物，了解它们的习性和生活习惯。
教学内容：松鼠、蝴蝶、小鸟等春天的动物。
教学活动：1. 观察图片，了解不同动物的特点；
2. 野外考察，观察春天动物的生活状态；
3. 制作动物卡片，了解动物的习性。
评价方式：观察学生的动物卡片制作过程和自然观察报告，评价对春天动物的了解程度。
三、春天的风筝
教学目标：学生能够制作简单的风筝，了解风筝的起源和飞行原理。
教学内容：风筝的起源、飞行原理和制作方法。
教学活动：1. 了解风筝的起源和飞行原理；
2. 制作简单的风筝；
3. 实地试飞风筝，体验风筝的飞行乐趣。
评价方式：观察学生的风筝制作和飞行过程，评价其对风筝的理解和实践能力。
通过以上精选的春天来了教案，希望能够激发学生对春天的热爱和探索欲望，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
春天来了教案精选 篇二
随着春天的到来，教师们也需要调整教学内容，为学生带来更有趣的学习体验。以下是我整理的另一些春天来了教案精选，希望能够给各位老师带来灵感。
一、春天的种子
教学目标：学生能够认识春天播种的种子，了解种子的生长过程。
教学内容：豌豆、向日葵、玉米等春天适合种植的种子。
教学活动：1. 观察种子的外观和特点；
2. 种植不同种子，观察生长过程；
3. 制作种子日记，记录种子的生长情况。
评价方式：观察学生的种植过程和种子日记，评价其对种子生长的了解和观察能力。
二、春天的蝴蝶
教学目标：学生能够认识蝴蝶的生命周期，了解蝴蝶的特点和习性。
教学内容：蝴蝶的生命周期、种类和生活习性。
教学活动：1. 观察蝴蝶的生命周期图片；
2. 制作蝴蝶模型，了解蝴蝶的身体结构；
3. 野外考察，观察蝴蝶的生活习性。
评价方式：观察学生的蝴蝶模型和自然观察报告，评价其对蝴蝶的了解和观察能力。
三、春天的田园
教学目标：学生能够认识春天的田园景象，了解农作物的种植和收获。
教学内容：春耕、春种、春收等田园活动。
教学活动：1. 观察田园景象图片；
2. 模拟田园活动，体验春耕春种的过程；
3. 野外考察，了解农作物的生长周期。
评价方式：观察学生的模拟田园活动和田园考察报告，评价其对农作物种植的了解和体验能力。
通过以上春天来了教案精选，希望可以为教师们带来新的教学灵感，让学生在春天的学习中感受到无限的乐趣和启发。愿春天的美好氛围也融入到我们的教学中，让每一堂课都充满生机和活力。
春天来了教案精选 篇三
教学内容：小学音乐二年级下册《春
天来了》
教学目标：
(一) 通过学唱《春天来了》，熟悉这一为世界共同喜爱的旋律。并能大胆演唱。
(二)能积极参与学习活动并从中体验快乐。
教学重点：能大胆演唱《春天来了》。
教学过程：
一、组织教学：
听音乐拍手进教室，师生问好。
二、导入新课：
师出示一只布谷鸟图片：同学们，今天我们的艺术课上来了一位特殊的朋友，它的名字叫“布谷鸟”，布谷鸟想和大家交个朋友，你们愿意吗?不过，它有一个要求：只和能回答它提出的问题的同学交朋友。
问题1、你们知道布谷鸟怎样叫吗?
2、你们知道当布谷鸟叫起来使，表示什么吗?
3、(师将“布谷鸟”贴在胸前)老师现在是布谷鸟，我在飞翔、在舞蹈，你能根据我的动作的节奏，有节奏的配上布谷鸟的叫声吗?
(看老师做——思考——回答——评价)
4、布谷鸟来了，春天来了，可是春天究竟在哪里呢?今天，让我们跟着布谷鸟的歌声一起去找找春天好吗?
三、活动一
小组讨论：春天在哪里?从我们身边的哪些变化可以看出春天来了?
小组代表交流讨论结果(小草发芽、树绿了、花开了、燕子飞来了、蜜蜂采蜜等)
四、活动二
1、同学们的回答非常好，为了奖励大家，布谷鸟带来了它家乡春天的图画请欣赏，你们瞧，多么美好的春天啊!(欣赏图画：花开了、树绿了、小草发芽了、燕子飞来了、蜜蜂采花蜜、柳树发芽了)
2、你们能听到图中哪些声音?(燕子的叫声、蜜蜂采蜜的声音)
3、请你看看黑板上的两组节奏，你觉得哪种声音适合它。
4、请按节奏来模仿这些声音。
五、活动三
全体学生围坐成一个圈。教师先引导同学们专心的听《春天悄悄来临》，说说听完后的感受。
(1)欣赏音乐主题：
( 2) 聆听音乐主题
( 3) 请学生随琴用lu哼唱主题。
2、听第一段，请跟着旋律模仿寻找春天的动作。
请同学们根据乐曲的情绪、速度、节奏，自编动作(表现出寻找春天或在春天里游戏的情景)表演
3、分段赏析 重点感受每段音乐所表现的不同情境。
4、欣赏全曲，综合前面的要求，还要求做到在乐曲结束时回到座位。
老师参与活动，并及时开展评价。
六、活动四让我们走出教室，去拥抱春天，去寻找春天的脚步吧
春天来了教案精选 篇四
【设计理念】
1.体现作文的开放性、生活化，时间确定在课堂40分钟，空间按作文的目标、内容而定，学校、大自然都是学习的空间。
2.体现作文教学的情感性。让学生在感受大自然的美景中入情，在展开想象中融情，在语言表达中吐情。
3.体现作文教学的综合性。实施三维目标整合，教学方式整合，学习资源整合。
一、教学目标
1.激发学生写作兴趣和热爱大自然的思想感情。
2.引导学生逐步学会仔细观察、抓住特点、展开想象、通顺表达。
3.引导学生写观察后想说的话，并在说话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
二、教学重、难点
指导学生抓住特点、展开想象;用完整、通顺的话把自己喜欢的春天的景物写一写。
三、教学过程
(一)、作前指导，储备表象
学生在 家长或老师实地春游，相机点拨，唤起学生情绪，激发观察兴趣，丰富事物表象。
(二)、作中指导，学习表达
1.巧设情景，引导交流。教师请学生互相交流春天的新发现。
2.渗透方法，指导表达。
①学生自说。用自己的话描述自己喜欢的春天的景物。
②指名口述。师生评论，教师相机点拨:“用完整、通顺的话，抓住事物特点，描述春天的景物。”
③同伴互说。抓住事物特点，用完整、通顺的话描述自己喜欢的一种景物。教师巡视点拨要“仔细观察、抓住特点”。
④指名口述，师生评议，教师点拨“仔细观察，抓住特点，展开想象”。
⑤创设语言情景，引导学生展开丰富想象。教师在学生口语表达中，找准切入点，如通过对柳枝、桃花或小草的描述引导学生展开想象，具体做法:学生半眯着眼，听老师描述春天里的一种景物，引导学生展开想象。
⑥指名口述“想象”，鼓励学生个性表达。
3.小结过渡，揭示写作要求，要求学生用一段连贯通顺的话写一种自己感兴趣的景物。(基础好的学生，也可以用小童话诗)描述自己喜欢的春天的景物。
(三)、谈话深入
孩子们，我们感受到了春天的气息，欣赏到了春天的美丽的景象，写下了对春天的赞美，你们愿意把自己的精彩片段让我们共同欣赏吧!
(四)、互赏选文
1.小组内同学互相欣赏对春天景物的描述。
2.小组同学互相比较，推选优秀片断。同时，教师巡视注意发现学习困难的学生、有典型缺点的语段，为导评导改作准备。
3.指名朗读优秀片断，相机引导学生认识评价标准:仔细观察，抓住特点，善于想象，语言优美。
4.大屏展示有典型缺点的语段。引导学生评点，教师利用学生善抓缺点、忽视优点的心理，相机引导学生认识“作文与做人”的道理，即看别人的作文既要看到缺点，也要看到优点，正如看待同学一样，既要看到缺点，也要发现优点，鼓励他发扬优点，帮助他改正缺点。
5.鼓励学生发现“优点”。
6.帮助改正“缺点”:要抓住特点，展开想象。
7.对比评析，共同提高。
8.借助板书，小结过渡:如果我们把“仔细观察，抓住特点，善于想象，语言优美”每个要求看作一颗星，看你能得几颗星。
9.对照评价标准，自评自改所写的话。教师巡视个别指导。
10.自改汇报。大屏展示学生修改后的语段，进一步确定写话要求，提高写话水平。
同步作文：
春天来了
近了，近了，我听到了春天的脚步声了。燕子在呢喃，原野披上了绿色的新装，大地沐浴着春光，万物生机勃勃。来了，来了，又一个绿色的春天。
春姑娘的步伐多么轻盈!它悄悄地来到了田间。你瞧，一片片油菜绽开了黄澄澄的花。在春风的吹拂下，涌起层层金色的波涛，散放出沁人心脾的清香。它们仰起可爱的笑脸，天真地仰望着蔚蓝的天空。挺立在路旁不吸引人的钻天杨，灰的身躯泛出了淡绿色，梢头吐出密密麻麻的芽苞，在湿润的微风中轻轻摆动。妩媚多姿的垂柳，飘起长发，婆娑起舞，轻轻地从人们肩头拂过。
春姑娘来到了庭院。你瞧，一簇簇迎春花枝头上缀满了黄色的蕾。在那交错的枝条下面，嫩绿的野草随着拂来的微风，轻轻地晃着头。
春姑娘来到了河岸，为它披上了毛绒绒的绿毯，星星点点的野花，金黄的、粉红的、雪白的……在绿草中开放。春姑娘啊，我仿佛看见你在向我们微笑呢!
春天来了教案精选 篇五
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