染雾二年级美术课时教案《小蚂蚁》 篇一
在这堂美术课上，我们将以小蚂蚁为主题，通过绘画的方式展现小蚂蚁的生活场景和形象。首先，我们将向学生介绍小蚂蚁的生活习性和特点，让他们对小蚂蚁有一个基本的了解。然后，我们将指导学生用简单的线条和几何图形来勾勒小蚂蚁的形象，让他们体会到绘画的乐趣和魅力。
在绘画过程中，我们将引导学生注重细节，比如小蚂蚁的触角、腿部和身体的分段等，让他们在绘画中培养观察和表现能力。同时，我们还将教授学生如何利用色彩和阴影来增强画面的立体感和真实感，让小蚂蚁看起来更加生动活泼。通过这堂课，学生不仅能够提高绘画技巧，还能够增强对自然生物的认识和理解。
通过这堂课，我们希望能够激发学生对美术的兴趣和热爱，培养他们的创造力和想象力，让他们在绘画的世界里自由畅想，发挥自己的才华和创意。希望在未来的课堂上，学生们能够继续努力学习，不断提高自己的绘画技能，成为优秀的小画家。
二年级美术课时教案《小蚂蚁》 篇二
在这堂美术课上，我们将以小蚂蚁为主题，通过绘画的方式展现小蚂蚁的生活场景和形象。首先，我们将向学生介绍小蚂蚁的生活习性和特点，让他们对小蚂蚁有一个基本的了解。然后，我们将指导学生用简单的线条和几何图形来勾勒小蚂蚁的形象，让他们体会到绘画的乐趣和魅力。
在绘画过程中，我们将引导学生注重细节，比如小蚂蚁的触角、腿部和身体的分段等，让他们在绘画中培养观察和表现能力。同时，我们还将教授学生如何利用色彩和阴影来增强画面的立体感和真实感，让小蚂蚁看起来更加生动活泼。通过这堂课，学生不仅能够提高绘画技巧，还能够增强对自然生物的认识和理解。
通过这堂课，我们希望能够激发学生对美术的兴趣和热爱，培养他们的创造力和想象力，让他们在绘画的世界里自由畅想，发挥自己的才华和创意。希望在未来的课堂上，学生们能够继续努力学习，不断提高自己的绘画技能，成为优秀的小画家。
二年级美术课时教案《小蚂蚁》 篇三
二年级美术课时教案《小蚂蚁》
第一稿：
中班：蚂蚁（重点领域：美术）
主备：郁春萍执教：
活动目标：
1.学习用西瓜子组合拼贴出一只蚂蚁，用水彩笔添画蚂蚁的脚和触角。
2.在观察蚂蚁动态变化的基础上，尝试变换瓜子的摆放位置，组合出不同动态的蚂蚁。
3．知道用棉签蘸少量的乳胶抹在纸上后再粘贴瓜子。
活动准备：
1.西瓜子若干（放在分类盒中），乳胶，投影仪，蚂蚁图片。
2．幼儿已观察过蚂蚁做出不同动态时身体各部分的位置变化。
3．幼儿用书：《蚂蚁》。
活动过程：
（一）回忆原有经验，了解蚂蚁的基本构造。
1．引导幼儿观察单只蚂蚁图片，表述已有经验，知道蚂蚁主要由头、胸、腹三部分组成。
教师：蚂蚁是什么样的？蚂蚁在爬行的过程中，身体有没有变化？（如拐弯时头是怎样的，胸、腹又是怎样的）
2．观察多只蚂蚁图片，拓展创作思路（如不同动态、行动方向）。
教师：两只、三只蚂蚁在一起又会怎样？它们可能会做什么呢？
（二）学习用瓜子组合出各种造型的蚂蚁。
1．观察准备的材料，引出活动方式。
教师：这是什么？以前它有什么用？今天我们要用瓜子来作画。
2．师幼共同讨论怎样进行蚂蚁造型。
教师：如果我们用它来拼贴小蚂蚁，你觉得它像蚂蚁的什么地方？可以怎样拼？
3．请个别幼儿示范，教师帮助拿棉签蘸乳胶，幼儿粘贴好后添画脚和触角。
分析幼儿的示范。教师：这只蚂蚁好像在干什么？小蚂蚁还可以怎样拼？它可能在干什么？
4．讨论怎样使用乳胶粘贴。
教师：谁发现这只蚂蚁是怎样固定在画面上的？
5．引导幼儿集体学习抹乳胶的动作和方法。
教师：瓜子很小，怎样抹乳胶？
（三）教师分发幼儿用书，幼儿自由拼贴蚂蚁。
教师引导幼儿变换瓜子的不同位置和方向，表现出各种蚂蚁的不同动态。
提醒幼儿正确使用乳胶：根据自己的需要，蘸少量乳胶涂抹在相应的位置，保持画面整洁。引导幼儿添画蚂蚁的其他部位。
（四）评价幼儿作品。
请个别幼儿介绍自己的蚂蚁们在干什么。
师幼共同欣赏，重点评价蚂蚁的造型和画面内容丰富的作品。
教师：你最喜欢哪幅拼贴画？为什么？
活动延伸：
收集多种坚果壳放在美工区，让幼儿自由选择继续完成作品，或进行更丰富的造型。
第二稿：
中班：蚂蚁（重点领域：美术）
主备：郁春萍执教：
活动目标：
1．（集体备课修改）《指南》中指出提出建议：教师应利用周围的自然环境，引导幼儿观察、发现、感受和欣赏美的事物。如让幼儿多接触大自然，体验其中的美。在这个过程中，教师还应引导幼儿感受、欣赏、观察和发现美的事物的特点，例如本课程中抓住蚂蚁的特点来学习。原学习用西瓜子组合拼贴出一只蚂蚁，考虑到教学准备较烦，所以目标改为用水彩笔画蚂蚁的脚和触角。
2．在观察蚂蚁动态变化的基础上，尝试变换瓜子的摆放位置，组合出不同动态的蚂蚁。
3．知道用棉签蘸少量的乳胶抹在纸上后再粘贴瓜子。
活动准备：
1.（集体备课修改）结合《指南》考虑到教学准备较烦，所以西瓜子若干（放在分类盒中）改为勾线笔、纸，乳胶，投影仪，蚂蚁图片。
2．幼儿已观察过蚂蚁做出不同动态时身体各部分的位置变化。
3．幼儿用书：《蚂蚁》。
活动过程：
（一）回忆原有经验，了解蚂蚁的基本构造。
1．引导幼儿观察单只蚂蚁图片，表述已有经验，知道蚂蚁主要由头、胸、腹三部分组成。
教师：蚂蚁是什么样的？蚂蚁在爬行的过程中，身体有没有变化？（如拐弯时头是怎样的`，胸、腹又是怎样的）
2．观察多只蚂蚁图片，拓展创作思路（如不同动态、行动方向）。
教师：两只、三只蚂蚁在一起又会怎样？它们可能会做什么呢？
（二）（集体备课修改）考虑到教学准备的材料，学习用瓜子组合出各种造型的蚂蚁。改为画各种造型的蚂蚁。
1．师幼共同讨论怎样进行蚂蚁造型
教师：如果我们用笔来画小蚂蚁，可以怎样画？
2．（集体备课修改）为了给幼儿一个好的示范画。教师示范。
教师：这只蚂蚁好像在做什么？小蚂蚁还可以怎样画？它可能在做什么？
（三）教师分发幼儿用书，幼儿自由画蚂蚁。
教师引导幼儿画不同位置和方向，表现出各种蚂蚁的不同动态。提醒保持画面整洁。引导幼儿添画蚂蚁的其他部位。
（四）评价幼儿作品。
请个别幼儿介绍自己的蚂蚁们在干什么。
师幼共同欣赏，重点评价蚂蚁的造型和画面内容丰富的作品。
教师：你最喜欢哪幅画？为什么？
活动延伸：
可以收集多种坚果壳放在美工区，让幼儿自由选择重新换种方式创作作品，或进行更丰富的造型。
