染雾厄运打不垮的信念教案[1] 篇一
在生活中，每个人都会遇到不顺心的事情，有时候甚至是一连串的厄运。但是，有些人能够在逆境中保持乐观和坚强，他们的信念和心态让他们能够战胜困难，走出困境。在这篇文章中，我们将探讨一些厄运打不垮的信念教案。
首先，信念教案强调的是积极的心态。无论遇到多大的挫折，一个积极的心态都能够帮助我们化解困难。相信自己，相信事情会变得更好，这种信念能够给我们带来无限的力量。当我们面临厄运时，不要沉湎于自怨自艾，而是要积极思考解决问题的方法，相信自己有能力克服困难。
其次，信念教案强调的是坚定的信念。在逆境中，我们需要坚定自己的信念，相信自己的能力和价值。只有坚定的信念才能支撑我们度过困难时期，让我们不被厄运所击垮。无论外界环境如何变化，我们都要保持坚定的信念，相信自己能够战胜一切困难。
最后，信念教案强调的是信任和希望。在面对厄运时，我们需要信任自己，信任他人，相信生活有无限可能性。即使眼前的困难让人感到无助，但信任和希望能够给我们带来力量和勇气。相信每一次的挫折都是一次成长的机会，相信每一次的厄运都会让我们变得更加坚强。
总的来说，厄运打不垮的信念教案告诉我们，信念和心态对于度过困难至关重要。在逆境中保持积极的心态，坚定的信念，信任和希望，这些都是帮助我们战胜厄运的关键。相信自己，相信生活，相信未来，我们就能够在逆境中找到力量和勇气，走出困境，迎接更美好的明天。
厄运打不垮的信念教案[1] 篇二
厄运打不垮的信念教案告诉我们，在面对挫折和困难时，信念和心态至关重要。下面我们将探讨一些帮助我们度过厄运的信念教案。
首先，学会接受现实。人生总是充满变数和挑战，我们无法控制一切。当遇到厄运时，不要抗拒或否认现实，而是要学会接受，勇敢面对。只有接受现实，我们才能够找到解决问题的方法，走出困境。
其次，保持乐观的态度。乐观的心态能够帮助我们看到问题的另一面，找到解决问题的方法。即使面临厄运，也要相信事情会变得更好，相信自己有能力克服困难。乐观的态度能够让我们在逆境中保持坚强和勇敢。
最后，寻找支持和帮助。在面对厄运时，不要独自承担一切，寻找支持和帮助是非常重要的。和家人、朋友或专业人士交流，分享自己的困难和烦恼，他们的支持和建议能够给我们带来更多的力量和帮助。
总的来说，厄运打不垮的信念教案告诉我们，信念和心态决定我们如何面对困难和挫折。学会接受现实，保持乐观的态度，寻找支持和帮助，这些都是帮助我们度过厄运的重要方法。相信自己，相信生活，相信未来，我们就能够在逆境中找到力量和勇气，走出困境，迎接更美好的明天。
厄运打不垮的信念教案[1] 篇三
厄运打不垮的信念教案[1]
《厄运打不垮的信念》第二课时教学设计
教学目标：1、正确，流利，有感情地朗读课文。
2、抓住课文的重点语段品读，读中感悟，感受谈迁在逆境中不屈不挠的意志和坚定的
信念。
教学重难点：
1、抓住课文的重点语段品读，明确编年体史书《国榷》诞生的来之不易。
2、体会谈迁面临厄运那打不垮的坚定信念，懂得在人生的旅途中，只要有坚定的信念，生活就会充满希望的道理。
教学准备: 介绍谈迁、《国榷》，多少岁开始写，理解“厄运、信念、名垂青史、奋笔疾书、家徒四壁、一袭破衫、博览群书 ” 板书、磁铁 多媒体课件 四年与北京分开 在北京的画面 设计理念:
《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到思想熏陶。本课的教学设计，力图让学生在读中感悟，引领学生反复品读词句，透过文本语言，走进人物的内心世界，张扬阅读个性，升华情感的价值。
教学过程：
一、复习引入，整体感知。
1、之前同学们预习了20.课，了解了相关资料，这里有几个课文中出现的成语，谁来读？ 出示：明末清初、家境贫寒、翔实可信、博览群书、一袭破衫、终日奔波、明史巨著、名垂青史
2、这些词语都是描写——？（写谈迁的），你能用上面的词语来说说谈迁吗？
3、看来同学们对谈迁已有了初步的认识，这节课我们继续走近谈迁，进一步体会他那——（读课题）！
4、我们看到“厄运”这
二、体会书稿的来之不易，揭示谈迁的信念。
1、谈迁遭遇了什么样的厄运？
学生汇报答案，师板书：书稿被盗 并打出课件，指名该生读。
为什么书稿被盗对谈迁是一个厄运呢？带着这个问题我们自由朗读课文的第一自然段？找出你感触最深的句子。
2、理解《国榷》来之不易。
■ 为什么书稿被盗对谈迁是一个厄运呢？
■你真会读书，你抓住了一系列的数字来体会谈迁。 请其他同学拿起笔圈起句子中出现的数字，一起把这句话读一读。
■出示两条句子：比较句子：经过奋斗，谈迁终于完成了一部明朝编年史——《国榷》。 我们看，老师改动了一下句子，把这句子中的数字去掉，你们看行不行？上下桌之间可以讨论交流（通过这些数字你感受到什么？）
（“20多年”，感受到20多年中，谈迁付出了大量的心血；可见谈迁坚持不懈；
“6次修改”，知道反复地查证、修改，内容在不断地充实；可见谈迁精益求精；
“50多岁”，知道谈迁从27岁的青年写到了老年，可见《国榷》凝结了谈迁毕生的心血； “400多万字”说明书稿的工程浩大，可见《国榷》是名副其实的“鸿篇巨制”。）
■这些数字，我们读着，读出了谈迁的坚持不懈，读出了谈迁的精益求精，更读出了这部鸿篇巨制凝结了谈迁的毕生心血。让我们一起带着感受，带着这些理解，读出这些有生命的数字，课件 齐读
■ 你还从哪些语句体会到了《国榷》来之不易。出示下个课件：由于他家境。。。。。。为了抄一点史料。。。。。。读这两句，你感受到什么？
我们想象一下这样的画面：一位年老体弱的老人，在漫天的风沙中艰难地行走，饿了，__________； 渴了，__________；累了，_____________。
3、感知“信念”
■ 谈迁历尽艰辛，坚持不懈，从二十多岁的青年写到花甲之年，谈迁是为什么坚持下来的？他的信念是—？课件：编写一部翔实可信的明史。因为有信念，谈迁完成了400多万字的《国榷》
■让我们捧起书来，一起来读这段。生齐读。 ？
4、过渡： ■ 为了这部国榷，谈迁熬白了头，花了二十多年的时间。现在《国榷》写成了，他会是怎样的心情啊（非常高兴，欢天喜地、心花怒放、欣喜若狂）还有谁来说说谈迁的心情？
三、围绕“厄运”，走进谈迁。
1、■《国榷》被盗后化为乌有 乌有
20多年的心血转眼之间化为乌有，这对任何人来说都是致命的打击，更何况此时的谈迁
已经是体弱多病的老人了。他茶饭不思，夜难安寝，只有两行热泪在不停流淌。
■小偷偷去的`仅仅是书稿吗？偷去的是什么？谈迁此时是什么心情？
■好好读这段话！指导朗读。个别读 读出谈迁的悲愤、绝望、痛苦、痛不欲生、灭顶之灾、 ■ 谈迁从欣喜的巅峰跌入到痛苦的深渊，五十几岁的谈迁还能站起来吗？ 出示课件：很多人。。。。。。下决心从头撰写这部史书。谁来读？
■ 你听出了什么? 看到了什么？
■ 是啊，谈迁决定从头撰写这部史书。（板书从头撰写）
2、■这样的打击，换了谁都会受不了的，是什么支撑他从头撰写？（信念）师指板书，这信念是—立志编写一部翔实可信的明史。?让学生读
■ 所以厄运并没有——？齐读句子 20多年、历尽艰辛写下的书稿一夜之间化为乌有，谈
迁悲痛之后毅然决定从头撰写，因为谈迁有——厄运打不垮的信念
四、悟读“打不垮”，读懂谈迁。
■ 很快，他完成了新书的初稿。出示课件：经过。。。。。。初稿 大家注意时间，多长？
——这四年，本来用20多年才写得出来的国榷，在四年里完成了，这四年，谈迁要怎样写才能完成400多万字的书稿？（废寝忘食、披星戴月、含辛茹苦、）
■ 没有这四年，就不会再有国榷。这时候，谈迁59岁了，已是花甲老人。他为了使这部书稿
更加完备、准确，他决定到北京。我们走近他在 北京的日子当中。自由读第三自然段，哪些句子向我们描述了他在北京为了信念所做的执着与坚持。出示课件
■ 谈迁是怎么度过在北京的日子的？谁来说一说
■ 课件 这三句话，展示了他在北京的时间里为了信念的执着追求，让我们静下心来，再看
这段话，看哪些词句让你最受感动，最能反映出谈迁为《国榷》所做的努力，不妨划下来，并跟周围的同学交流探讨一下。
生：“四处寻访、广泛搜集”说明谈迁走了许多地方，吃尽了辛苦。
生：从“一袭破衫”，看出谈迁根本不在乎自己的生活。
生：谈迁“终日奔波”，说明他不怕劳累，他在和自己的生命抢时间
生：由“面对孤灯”我想到谈迁他一定也思念与他相依为命的妻儿老小，一定也想念生他、养他的家乡，可是为了重新编写《国榷》他什么都忍受住了。 出示句子，联系第三自然段的内容，请你用自己的话跟同桌说说这个句式：
为了 ，谈迁 。
■这时候的谈迁，已经完全投入到《国榷》的撰写中去了。 是什么支撑着59岁的谈迁四处寻访，广泛收集、亲自考察？（厄运打不垮的信念）；是什么支撑着59岁的谈迁一袭破衫，却终日在风沙中奔波？ （厄运打不垮的信念）；又是什么支撑着年老体弱的谈迁在孤灯下奋笔疾书，夜以继日？（厄运打不垮的信念）。
五、 感动“信念”,总结全文，拓展说话。
■ 一部更加翔实、精彩的国榷诞生了。（出示：这就是谈迁和他的《国榷》及文字又经过了。。。名垂青史 让我们读。把这个好消息告诉所有人。
■真是厄运不改男儿志，重新再造垂青史。所以我们说——出示最后一段的文字 齐读
■ 是啊，心若在梦就在，信念在希望在。这就是信念的力量，这就是——再读课题！
■ 只要心中有坚定的信念和不屈不挠的精神，就能创造奇迹。古今中外，在厄运面前坚强站
立，克服重重困难，最终取得成功的人很多很多，请你来说说这样的事例。
■ 板书设计：
20、厄运打不垮的信念
编写一部翔实可信的明史
书稿被盗
化为乌有 从头撰写
名垂青史
