染雾人教实验版五年级语文下册6《冬阳.童年.骆驼队》教案 篇一
一、教学目标
1. 让学生了解《冬阳.童年.骆驼队》的故事情节，理解文章主题和寓意。
2. 帮助学生掌握文章中的生词和重点词语，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对冬日生活和自然景观的感受。
4. 培养学生合作意识，通过小组合作讨论，提升学生的团队合作能力。
二、教学重难点
1. 教学重点：理解文章主旨，掌握生词和重点词语。
2. 教学难点：培养学生的想象力和创造力，引导学生发表自己的看法和感受。
三、教学准备
1. 教师准备：课件、教案、课堂讲义、学生练习册。
2. 学生准备：课前预习《冬阳.童年.骆驼队》，准备笔记本和书本。
四、教学过程
1. 导入：通过图片和视频引入话题，让学生感受冬日的美丽景色，激发学生对冬日的向往和热爱。
2. 阅读理解：带领学生一起读课文，学生跟读，理解课文内容，解释生词和重点词语。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让学生自由讨论《冬阳.童年.骆驼队》的主题和寓意，鼓励学生发表自己的看法和感受。
4. 创作活动：引导学生根据课文内容和自己的想象，写一篇关于冬季生活或自然景观的作文，展示学生的创造力和表达能力。
5. 总结归纳：教师对学生的表现进行总结评价，对学生的优点进行肯定，提出改进建议，鼓励学生继续努力。
五、作业布置
1. 练习册相关练习题。
2. 要求学生继续熟读课文，准备下节课的讨论和表达活动。
人教实验版五年级语文下册6《冬阳.童年.骆驼队》教案 篇二
一、教学目标
1. 让学生了解《冬阳.童年.骆驼队》的故事情节，理解文章主题和寓意。
2. 帮助学生掌握文章中的生词和重点词语，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对冬日生活和自然景观的感受。
4. 培养学生合作意识，通过小组合作讨论，提升学生的团队合作能力。
二、教学重难点
1. 教学重点：理解文章主旨，掌握生词和重点词语。
2. 教学难点：培养学生的想象力和创造力，引导学生发表自己的看法和感受。
三、教学准备
1. 教师准备：课件、教案、课堂讲义、学生练习册。
2. 学生准备：课前预习《冬阳.童年.骆驼队》，准备笔记本和书本。
四、教学过程
1. 导入：通过图片和视频引入话题，让学生感受冬日的美丽景色，激发学生对冬日的向往和热爱。
2. 阅读理解：带领学生一起读课文，学生跟读，理解课文内容，解释生词和重点词语。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让学生自由讨论《冬阳.童年.骆驼队》的主题和寓意，鼓励学生发表自己的看法和感受。
4. 创作活动：引导学生根据课文内容和自己的想象，写一篇关于冬季生活或自然景观的作文，展示学生的创造力和表达能力。
5. 总结归纳：教师对学生的表现进行总结评价，对学生的优点进行肯定，提出改进建议，鼓励学生继续努力。
五、作业布置
1. 练习册相关练习题。
2. 要求学生继续熟读课文，准备下节课的讨论和表达活动。
人教实验版五年级语文下册6《冬阳.童年.骆驼队》教案 篇三
人教实验版五年级语文下册6《冬阳.童年.骆驼队》教案
课 题 6．冬阳.童年.骆驼队 二 课时 教学目标 1. 知识与能力：认识3个生字，会写9个，抄写喜欢的句子。课余，有兴趣的同学可以读读小说《城南旧事》。.有感情地朗读课文，理解重点词句的意思。 2. 情感态度价值观：体会作者对童年生活的怀念之情 3．过程与方法：读懂课文，了解作者童年时对骆驼的关注，想象课文描写的童年生活画面。 教学重点 引导学生把握课文的内容。 教学难点 体会人物的思想感情，揣摩作者的表达方法。 教学方法 自主学习法，朗读感悟法 教学准备 1．歌曲《送别》 2．电影《城南旧事》片断 第 一 课 时 教学目标 1．认识3个生字，会写9个，抄写喜欢的句子。 2．有感情地朗读课文，体会作者对童年生活的怀念之情。 教学重点 1．有感情地朗读课文，体会作者对童年生活的怀念之情。 2．读懂课文，了解作者童年时对骆驼的关注，想象课文描写的童年生活画面。 教学难点 读懂课文，了解作者童年时对骆驼的关注，想象课文描写的童年生活画面。 教学方法 导读点拨法 质疑探究法、体验法。 教学准备 1．歌曲《送别》 2．电影《城南旧事》片断 教学设计： 一、创设情境，引入课题 1.播放电影《城南旧事》片断，配歌曲《送别》，了解小说《城南旧事》。 这是根据我国当代作家林海音的小说《城南旧事》拍摄的电影《城南旧事》的片断，这是一部怎样的小说呢？阅读课文后面的“资料袋”。 2.电影中的主题曲是《送别》，唱出的不仅仅是对离去的朋友的不舍，也唱出了对美好童年的深深依恋。今天，我们来学习课文《冬阳·童年·骆驼队》。 3.读课题，闭上眼睛想一想，说说你脑海中出现了一幅怎样的画面。三个词语能在学生的头脑中组合出无数的画面，教师要鼓励学生流畅地说出自己的想象。 二、自由畅读，步入童年 1.自由读课文，把课文读通顺，读准课文中的生字和新词。 2.说说课文写了作者童年时的哪些事情？朗读相应的部分。 （1）看骆驼咀嚼。2）看骆驼脱皮毛。（3）关于铃铛的'遐想。4）怀念骆驼队。 3.再读课文，觉得最好玩，最有趣，最有意思的部分多读几遍。 三、深入阅读，品味童年 1.作者的童年生活中最有意思是什么？在课文中找出有关的句子读一读。2.课堂交流，随机指导。 1）我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度……我看呆了，自己的牙齿也动起来。 ①读读这个句子，从这些描写中可以体会到什么？ ◇“我”观察很仔细：“他们咀嚼的时候，上牙和下牙交错着磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。” ◇“我”看的时候很投入：“我看呆了，自己的牙齿也动起来。” ◇“我”很喜欢骆驼：尽管骆驼很丑
