人教实验版五年级语文下册6《冬阳.童年.骆驼队》教案 篇一
一、教学目标
1. 让学生了解《冬阳.童年.骆驼队》的故事情节,理解文章主题和寓意。
2. 帮助学生掌握文章中的生词和重点词语,提高阅读理解能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力,激发学生对冬日生活和自然景观的感受。
4. 培养学生合作意识,通过小组合作讨论,提升学生的团队合作能力。
二、教学重难点
1. 教学重点:理解文章主旨,掌握生词和重点词语。
2. 教学难点:培养学生的想象力和创造力,引导学生发表自己的看法和感受。
三、教学准备
1. 教师准备:课件、教案、课堂讲义、学生练习册。
2. 学生准备:课前预习《冬阳.童年.骆驼队》,准备笔记本和书本。
四、教学过程
1. 导入:通过图片和视频引入话题,让学生感受冬日的美丽景色,激发学生对冬日的向往和热爱。
2. 阅读理解:带领学生一起读课文,学生跟读,理解课文内容,解释生词和重点词语。
3. 分组讨论:将学生分成小组,让学生自由讨论《冬阳.童年.骆驼队》的主题和寓意,鼓励学生发表自己的看法和感受。
4. 创作活动:引导学生根据课文内容和自己的想象,写一篇关于冬季生活或自然景观的作文,展示学生的创造力和表达能力。
5. 总结归纳:教师对学生的表现进行总结评价,对学生的优点进行肯定,提出改进建议,鼓励学生继续努力。
五、作业布置
1. 练习册相关练习题。
2. 要求学生继续熟读课文,准备下节课的讨论和表达活动。
人教实验版五年级语文下册6《冬阳.童年.骆驼队》教案 篇二
一、教学目标
1. 让学生了解《冬阳.童年.骆驼队》的故事情节,理解文章主题和寓意。
2. 帮助学生掌握文章中的生词和重点词语,提高阅读理解能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力,激发学生对冬日生活和自然景观的感受。
4. 培养学生合作意识,通过小组合作讨论,提升学生的团队合作能力。
二、教学重难点
1. 教学重点:理解文章主旨,掌握生词和重点词语。
2. 教学难点:培养学生的想象力和创造力,引导学生发表自己的看法和感受。
三、教学准备
1. 教师准备:课件、教案、课堂讲义、学生练习册。
2. 学生准备:课前预习《冬阳.童年.骆驼队》,准备笔记本和书本。
四、教学过程
1. 导入:通过图片和视频引入话题,让学生感受冬日的美丽景色,激发学生对冬日的向往和热爱。
2. 阅读理解:带领学生一起读课文,学生跟读,理解课文内容,解释生词和重点词语。
3. 分组讨论:将学生分成小组,让学生自由讨论《冬阳.童年.骆驼队》的主题和寓意,鼓励学生发表自己的看法和感受。
4. 创作活动:引导学生根据课文内容和自己的想象,写一篇关于冬季生活或自然景观的作文,展示学生的创造力和表达能力。
5. 总结归纳:教师对学生的表现进行总结评价,对学生的优点进行肯定,提出改进建议,鼓励学生继续努力。
五、作业布置
1. 练习册相关练习题。
2. 要求学生继续熟读课文,准备下节课的讨论和表达活动。
人教实验版五年级语文下册6《冬阳.童年.骆驼队》教案 篇三
人教实验版五年级语文下册6《冬阳.童年.骆驼队》教案
课 题 6.冬阳.童年.骆驼队 二 课时 教学目标 1. 知识与能力:认识3个生字,会写9个,抄写喜欢的句子。课余,有兴趣的同学可以读读小说《城南旧事》。.有感情地朗读课文,理解重点词句的意思。 2. 情感态度价值观:体会作者对童年生活的怀念之情 3.过程与方法:读懂课文,了解作者童年时对骆驼的关注,想象课文描写的童年生活画面。 教学重点 引导学生把握课文的内容。 教学难点 体会人物的思想感情,揣摩作者的表达方法。 教学方法 自主学习法,朗读感悟法 教学准备 1.歌曲《送别》 2.电影《城南旧事》片断 第 一 课 时 教学目标 1.认识3个生字,会写9个,抄写喜欢的句子。 2.有感情地朗读课文,体会作者对童年生活的怀念之情。 教学重点 1.有感情地朗读课文,体会作者对童年生活的怀念之情。 2.读懂课文,了解作者童年时对骆驼的关注,想象课文描写的童年生活画面。 教学难点 读懂课文,了解作者童年时对骆驼的关注,想象课文描写的童年生活画面。 教学方法 导读点拨法 质疑探究法、体验法。 教学准备 1.歌曲《送别》 2.电影《城南旧事》片断 教学设计: 一、创设情境,引入课题 1.播放电影《城南旧事》片断,配歌曲《送别》,了解小说《城南旧事》。 这是根据我国当代作家林海音的小说《城南旧事》拍摄的电影《城南旧事》的片断,这是一部怎样的小说呢?阅读课文后面的“资料袋”。 2.电影中的主题曲是《送别》,唱出的不仅仅是对离去的朋友的不舍,也唱出了对美好童年的深深依恋。今天,我们来学习课文《冬阳·童年·骆驼队》。 3.读课题,闭上眼睛想一想,说说你脑海中出现了一幅怎样的画面。三个词语能在学生的头脑中组合出无数的画面,教师要鼓励学生流畅地说出自己的想象。 二、自由畅读,步入童年 1.自由读课文,把课文读通顺,读准课文中的生字和新词。 2.说说课文写了作者童年时的哪些事情?朗读相应的部分。 (1)看骆驼咀嚼。2)看骆驼脱皮毛。(3)关于铃铛的'遐想。4)怀念骆驼队。 3.再读课文,觉得最好玩,最有趣,最有意思的部分多读几遍。 三、深入阅读,品味童年 1.作者的童年生活中最有意思是什么?在课文中找出有关的句子读一读。2.课堂交流,随机指导。 1)我站在骆驼的面前,看它们咀嚼的样子:那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度……我看呆了,自己的牙齿也动起来。 ①读读这个句子,从这些描写中可以体会到什么? ◇“我”观察很仔细:“他们咀嚼的时候,上牙和下牙交错着磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾在胡须上。” ◇“我”看的时候很投入:“我看呆了,自己的牙齿也动起来。” ◇“我”很喜欢骆驼:尽管骆驼很丑