染雾句子的作用刻画人物形象 篇一
在文学作品中，句子的作用是至关重要的，它能够通过描写人物的言行举止、内心世界和外貌特征来刻画人物形象。通过作者精心构思的句子，读者可以更加深入地了解人物的性格特点，从而更加真实地感受到人物的生动形象。
首先，句子可以通过描写人物的言行举止来展现人物的性格特点。比如在一部小说中，作者可以通过人物对话的方式来揭示他们的性格。如果一个人物总是用温柔的语气和善良的态度与他人交流，那么读者便会认为这个人物是一个温和善良的人。另外，人物的行为举止也是描写人物性格的重要手段。例如，一个人物经常帮助他人、乐于助人，那么读者便会认为这个人物是一个善良正直的人。通过句子描写人物的言行举止，读者可以更加深入地了解人物的性格特点，从而形成对人物形象的全面认识。
其次，句子也可以通过描写人物的内心世界来展现人物的性格特点。人物内心世界的描写往往是通过人物的内心 monologue 或对外界事物的感受来展现的。比如，一个人物在面临困难时，内心会有怎样的挣扎和矛盾，这些都可以通过作者的句子来揭示。如果一个人物在内心 monologue 中表现出坚强和勇敢的一面，那么读者便会认为这个人物是一个有着坚强意志的人。通过句子描写人物的内心世界，读者可以更加深入地了解人物的内心感受和思想变化，从而形成对人物形象的更加丰富的认识。
最后，句子也可以通过描写人物的外貌特征来展现人物的性格特点。人物的外貌特征往往是通过作者的描写来展现的，比如人物的身材、容貌、着装等。如果一个人物身材高大威猛、面容严肃凝重，那么读者便会认为这个人物是一个威严庄重的人。另外，人物的着装也可以揭示人物的性格特点，比如一个人物经常穿着整洁得体的衣服，那么读者便会认为这个人物是一个注重细节、有修养的人。通过句子描写人物的外貌特征，读者可以更加直观地了解人物的外在形象，从而形成对人物形象的更加生动的认识。
总之，句子在描写人物形象时起着至关重要的作用，它通过描写人物的言行举止、内心世界和外貌特征来刻画人物形象。通过作者精心构思的句子，读者可以更加深入地了解人物的性格特点，从而更加真实地感受到人物的生动形象。
句子的作用刻画人物形象 篇二
在文学作品中，句子的作用对于刻画人物形象至关重要。通过精准的语言描写和生动的句式构造，作者可以使人物形象更加生动立体，让读者在阅读中仿佛亲临现场，与人物产生共鸣。句子的作用不仅在于揭示人物的性格特点，更在于展现人物的成长与变化，从而使人物形象更加深入人心。
首先，句子的作用在于描写人物的性格特点。通过人物的言行举止和内心 monologue，作者可以通过句子描写人物的性格特征。比如一个人物在面对困境时表现出坚韧不拔的品质，作者可以通过精心构思的句子来描绘人物内心的挣扎和努力，从而展现出人物坚强的性格特点。另外，人物的对话方式和行为举止也是刻画人物性格的重要手段，作者可以通过句子描写人物的对话语气和行为举止，使读者更加深入地了解人物的性格特征，从而形成对人物形象的全面认识。
其次，句子的作用在于展现人物的成长与变化。在文学作品中，人物往往会经历各种挫折和考验，通过这些经历，人物的性格会得到锻炼和成长。作者可以通过句子描写人物在成长过程中的内心矛盾和变化，展现人物的成长轨迹。比如一个人物在经历了一系列挫折后逐渐变得成熟起来，作者可以通过句子描写人物内心的蜕变和成长，使读者更加深入地了解人物的变化过程，从而形成对人物形象的更加深刻的认识。
最后，句子的作用在于使人物形象更加生动立体。通过精心构思的语言描写和生动的句式构造，作者可以使人物形象更加生动鲜明，让读者在阅读中仿佛亲临现场。比如作者可以通过句子描写人物的外貌特征、行为举止和情感变化，使人物形象更加立体丰满，给读者留下深刻的印象。通过句子的作用，读者可以更加直观地感受到人物的生动形象，从而产生共鸣和情感共鸣。
总之，句子在描写人物形象时起着至关重要的作用，它通过描写人物的性格特点、成长与变化和外貌特征来刻画人物形象。通过作者精心构思的句子，读者可以更加深入地了解人物的内心世界和外在形象，从而更加真实地感受到人物的生动形象。
句子的作用刻画人物形象 篇三
1. 还有一些题目是以选择题形式出现，所以我们要了解这类题错误选项设置的规律（如断章取义、偷换概念、范围不清、无中生有、强加因果、偶然必然已然未然有意混淆），把选项和原文中的相关语句进行一对一的比较，做出准确的判断和选择即可。现代文阅读
题答题模式
2. 注意语气或语调。
3. 环境描写的作用：
4. 题目扩展法。
5. 论据
6. 描写:用形象生动的语言对人物、事件和环境所作的具体的描绘与刻画。
7. 怎样把握说明对象的特点
8. 议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
9. 记叙顺序
10. 描写句的理解：描写句包括人物描写和环境描写，人物描写的五种方法都是为了刻划人物形象，反映思想品质，可它们却有所侧重。
11. 文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用
12. 读完全文，你知道西恩妈妈的魔法了吗？请你联系上下文，在文中第四段横线上补写出妈妈教给西恩的方法。
13. 理解记叙性语言生动、形象的特点。
14. “想象描写”题解题技巧
15. 概括题：
16. 解答标题“xxx六看”
17. 从感官角度入手
18. 道理论证(讲道理):科学准确地论证论点，具有说服力。
19. 句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。
20. 第①段在全文中起什么作用？
21. 引用诗句呈现出了更加美好的意境，进入了更新的境界，深化了文章主题。领起下文，增添文采。（言及一点，意思相近即可）
22. 示例：这样结尾交待了故事的结局，起到前后呼应的作用；运用环境描写，以雪的白、纯洁映衬“梁子”灵魂的黑暗、凶残；含蓄地揭示了小说的主题：以欺诈、凶残、伪善获得的成功必遭人们唾弃。
23. 点明主题，男生感动的眼泪，让“我”明白了尊重别人，就会获得别人的尊重。男生感动的泪水，让“我”学会了成熟、理智地处理事情，突然觉得自己长大了。（言及一点，意思相近即可）
24. 特点:①正确;②鲜明。
25. 分析时代背景。
26. 记叙:对人物经历和事物发展变化所作的交代、陈述。
27. 把握文章大意
28. 总结全文，深化中心。
29. 分析综合，顺藤摘瓜。结合试题（顺藤）找到相关的关键段、句，深入理解文章，分析综合，归纳出答案（摘瓜）。
30. 找准了原文中对应题目的相关区域。看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。
31. 议论文题目往往揭示(暗示)论题或论点。
32. 开头段：①开篇点题,点明主旨,统领全文;②设置悬念,为下文故事情节发展或刻画人物做铺垫；③引起下文。
33. 李四，还是王二麻子，从她家门前经过，只要她在家，看见了，都要邀请人家进屋坐坐，喝一碗茶。那些远道而来的卖窑货的、贩树的，经常在她家歇脚。你们这些人啊，都是沾了路的光了！路这个弯也拐得值了！路再往前走，又碰上了春伢家的猪圈。照理说，这又脏又臭的猪圈，应该让一让路吧。路不想说这些，更不想去和猪圈争，弯就弯点吧。
34. 从环境描写入手
35. 要注意词语的感情色彩(褒义、贬义、中性)，明了词的本义、引申义、比喻义、一词多义等。
36. 动作、神态：揣摩心理； 例1）《一诺千金》第四段中，加点字“攥”（动作描写）表现了男生??的心理？ 由动作揣摩心理：表现了男生十分珍惜这来之不易的两元钱的心理。
37. 合并法:有些文段有两个以上的主要内容，就要把表达这些内容的短语组合成句。 第三部分说明文
38. 弄清文章的结构。
39. 总领全文。
40. 注音、解释题：“积累运用”部分一般考查字词的注音、解释，成语和名言警句的背记运用，此类题目要求平时要多积累字词和点滴知识，对于确实未见过的陌生词语可结合语境（上下文）揣摩分析。
41. 写景的语段：
42. 外貌描写:人物容貌、衣着、神情、姿态等，交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等。
43. 补叙及其作用：对原来的叙述起丰富、补充作用；造成悬念，叙事波澜，深化主旨，造成强烈的艺术感染力。
44. 按照××(要求),概括多个事件。
45. 分析文章的主要写作技巧。
46. 根据提示,填写故事情节或内容(填写表格)
47. 问在文中某一具体情境下你的感受、体验、做法。A指出这一具体情境下蕴含着的思想意义，道理；
48. 理解标题的内涵
49. 时间线索
50. 概括法:例如1记叙:人+时地十做法+结果。(注意原文强调的是什么)
51. 自然环境描写：指人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等。A、烘托人物心情。
52. 咏物散文:最鲜明的特点是托物言志，借某个事物来表明某种意愿，抒发某种感情。咏物类散文蕴义含蓄，因而对文中的一字一句都要认真揣摩体会，尽可能理解其深层含义。
53. 语言描写，指向性格；例：“跌断，跌、跌??” 性格：刻画了孔乙己死要面子、执迷不悟的特点
54. 记叙文题目点明了地点：
55. 标题的作用和好处
56. 说明方法分类和作用
57. 引用原文。题目要求引用原文答题的，直接找出答案认真的写上。
58. 开门见山点题贯穿全文的线索总领全文引起读者的思考和阅读兴趣（答出一点即可）
59. 有的揭示(或暗示)主旨：如《长在岩石下面的小花》；《董存瑞舍身炸暗堡》舍身一词就高度赞扬了董存瑞为了革命事业壮烈牺牲的大无畏的英雄气概
60. 修辞句的作用：方法：分析句意，搞清作用，对号入座。?格式：一般作用+表现了……?
61. 通过辨认相关性进行概述总括。任何一篇文章的具体内容，都是由局部构成的一个整体，从局部之间的关系入手，即辨认语句之间或语段之间的相关性，是进行概述总括的重要途径。例如朱自清的《春》，全文共有10个自然段，除了①②自然段为“盼春”，⑧⑨⑩自然段为“送春”，③至⑦自然段为“绘春”。为什么说③至⑦自然段为“绘春”呢？③自然段写春草，④自然段写春花，⑤自然段写春风，⑥自然段写春雨，⑦自然段为写迎春。将其统而摄之，我们不难发现作者从各个侧面描写着春天，所以我们可以将③至⑦自然段内容概括为“绘春”。
62. 对记叙文某个要素（或小说故事情节）的概括。
63. (1)“沸腾”一词，运用比喻和夸张的修辞手法，形象生动地写出围观者的兴奋和当时场面的热闹。(2)运用动作描写，写出梁子杀羊时动作之快，下手之狠。
64. 让考生揣摩故事中人物的心理活动、想象人物的风度神情、描绘未来的发展态势等；
65. 结合上下文，品味下列句子中的加点词语，指出其表达效果。
66. 议论文中时而有生动形象的描写，更鲜明生动地证明某一观点。
67. 第六段引用郑板桥的诗有什么作用？
68. 表达方式.
69. 文章的表现手法（即写作方法）：对比、衬托、烘托、象征、比喻、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、以小见大、想象联想、正面描写、侧面描写、虚实相生、景物烘托、设置悬念、伏笔铺垫
70. 着眼于词句之间的搭配。
71. 问文章、段落的结构形式：
72. 了解文章的大致内容。哪些人？什么事？什么景？什么物？什么话题？怎么写的？为什么要这样写？你是怎么看的？
73. 河南省中考对记叙文阅读能力的考查要求
74. 阅读理解的层次
75. 心理描写:反映出人物的思想，揭示了人物的性格或品质。
76. 组织好语言作答。先根据分值理清好答几个要点，再作答。答题时要紧扣题意，尽量包含文中对应的关键词句，选用恰当的句式，选取适宜的角度作回答，即如何问就如何答，按照题干要求将文中的已知信息重新进行排列组合，使所答充分、到位、准确、有条理。但还有一些题目无法用简单的重组文章语言的方法来回答，那就需要把自己的理解用自己的语言组织起来进行表述。
77. 注意言外之意(如:挖掘比喻句中的本体或者事物的象征意义，用平实的语言表达)。
78. 把握散文中的人物形象
79. 主要运用了外貌描写（或肖像描写），表现了男生虽家境贫困，但性格倔强、自尊、不卑不亢。（意思相近即可）
80. 篇末点题。
81. 概括某个事物具有哪些特点。
82. 散文的表达技巧
83. 句子的作用：
84. 其他语段：
85. 人物线索:人物的见闻感受或者事迹。
86. 有的设置悬念：如《城市给了我们什么》等。
87. 矛盾句：
88. 记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。
89. 举例论证(摆事实):具体有力地论证论点，具有说服力。
90. 推动了情节的发展。
91. 理解、品味词句题
92. 环境句的作用：方法：概括内容，套用作用
93. 请你用几句话概述这篇小小说的故事情节。
94. 文章开头和结尾都描写了夕阳，作者这样安排有什么用意？
95. 说明顺序
96. 问文章的顺序。（1）记叙的顺序，要求我们掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法。顺叙，指记叙的时候按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写。如《皇帝的新装》。倒叙，指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。倒叙方法先把事情的结局说了出来，便吸引读者急于了解起因和过程，对照就比较显著，给人的印象也较深刻。如xxx的（回忆我的母亲）一文，采用的是倒叙方法，先把结果写出，再弓！出对母亲的回忆，人题非常自然，而且吸引人。倒叙方法，适用于那些动人的、有特点的结局，必须能够引起读者的兴趣，顺乎读和写的思路。插叙：如《羚羊木雕》
句子的作用刻画人物形象 篇四
1. 说明文中，作比较，鲜明的突出了事物的特征。
2. 西恩按照妈妈教的办法会怎么做呢？请你发挥想象，在第五段横线上描写出西恩的做法。
3. 分析议论文的表达方式
4. 引用或文学性强的语段：
5. 阅读小说的最后一段，请你联系全文，说说这样结尾有何作用。答:
6. 本文主要运用了什么修辞手法？请选择一处进行赏析。
7. 摘录句段法。
8. 说明文语言的特点
9. 小说三要素:人物、情节、环境。
10. 文章表达了作者什么样的思想感情？ 这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
11. 句子的表达效果：指出修辞（或人物描写或写作方法）+作用（生动形象）+句子含义
12. 写人散文:写人散文以记述作者所熟悉的人物为主.通过记叙与人物有关的事迹来表现人物，表达作者对所记人物的情感、看法、意向等。它可以记一个人的一生，一段生命历程，一个侧面，一个细节，一个生活场景；也可以记一组人物，一群人物。
13. 议论:作者直接在作品中对人物、事件表明自己的态度、情感和评价。
14. 了解文章的大致结构，主要思路。了解文章叙述的基本要素是什么（记叙的人物、事情、时间、地点是什么）？ 作者的情感变化是怎样的？ 材料有哪些？是怎样安排的？ 文章是怎样过渡的？弄清文章的线索、顺序、层次等。
15. 抓住文章中关键的词句。文章中关键的词句：标题、开头句、结尾句、独立成段的句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论句、反复出现的词句、重点关联词（如段落开头的词：不但??而且?? 因为 何况 但是 然而 因此）等等，应特别注意那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句。注意文章的主旨往往就隐藏在这些句子里。有的散文采用托物言志、象征等手法，相当隐晦，我们也能从这些词句中找到蛛丝马迹。
16. 问指示代词“这、那”所指内容：多从代词前面文字中找答案。
17. 事件线索:中心事件。
18. 对上下文：承上启下（过渡）。点题、推动情节发展
19. 段末起总结作用(总结上文;引出下文)。
20. 记叙文中间句子的作用
21. 摘句法:找出中心句作为段意(有时要进行适当的删改)。
22. 概括段意
23. 要素归纳法。四要素合理组织，人+事（结果）。
24. 开篇点题。
25. 含蓄句、关键句含义理解的基本答题方法：
26. 记叙文中，鲜明的突出了……
27. 情感句：
28. 联系上下文，抓住关键词句。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文意，就能准确抓住关键词句，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。
29. 有的点明线索：如鲁迅的《从百草园到三味书屋》；
句子的作用刻画人物形象 篇五
1. 品读第⑦段，体会诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”在文中有何作用？
2. 记叙文开头句子的作用
3. 从修辞入手 指出了所运用的修辞方法和在具体语境中的特定作用。
4. 对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫；
5. 高潮:表现冲突，揭示主题。
6. 基本要领：整体把握，抓住关键语句，在文中找答案
7. 语言描写
8. 语句在表情达意方面的作用：
9. 比喻论证(讲道理):形象生动地论证论点，具有说服力。
10. 结构上：
11. 发展:刻画人物，反映性格。
12. 理清文章思路,把握文章结构。
13. 重难表现手法辨析
14. 题目的作用：
15. 分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。
16. 理解语句、语段的作用：（要从三方面考虑）
17. 议论文的语言特点:严密、准确。
18. 顺叙及其作用
19. 说明文的阅读理解。
20. 问文章写作特色：可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文写作的手法。
21. 社会环境描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)的布局、陈设:交代故事发生的时代背景，渲染环境气氛。
22. 前后照应(首尾呼应)。
23. 对全文大意的概括。
24. 梁子回来了→梁子和我们一起杀羊→梁子孤独地离开村子。
25. 说明文的题目往往交代说明对象或对象的特点。
26. 对比论证(讲道理):鲜明突出地论证论点，具有说服力。
27. 句段作用
28. 有的交代描写对象：如老舍的《济南的冬天》；
29. 概括记叙文的中心有一套常用的格式：
30. 说明:对事物与事理进行的解释和介绍。
31. 过渡段：
32. 结尾段：
33. 结合语境，寻找本体。结合上下文，寻找比喻句的本体
句子的作用刻画人物形象 篇六
1. 为下文情节作铺垫。
2. 选文有意略去了原文的结尾，请根据你的理解，给文章续写一个结尾。（要注意是“每个人都很高兴”哟！）
3. 心理描写：展示中心 例：《捅马蜂窝》：我不由的暗暗告诉自己：再不做一件伤害旁人的事。（心理描写）展示中心：不伤害一切有生命的事物。
4. 议论文中，对比论证，鲜明的突出了某一观点。例：《一诺千金》文章最后两段的作用是什么？
5. 你怎样理解“这眼泪，才是生活送给我的真正的成人礼。”这句话？
6. 表达方式:记叙、说明、议论、描写、抒情。
7. 设置悬念，引起读者的兴趣或思考。
8. 议论中的抒情，会使议论更有感染力，更深入人心。
9. 了解文章的思想、感情、主旨。
10. 人称运用的作用
11. 通读全文，理清“我”的心理变化脉络，在空白处填上恰当的词语。（）→（）→自责、失败→真诚、成熟
12. 外貌描写：交代身份，隐喻性格
13. 开头段：
14. 人物描写方法
15. 论点位置:①标题;②文章开头; ③结尾;④中间。
16. 段落的作用：
17. 第（13）段运用了侧面描写，你认为在这里有什么作用？
18. 通过牵头接尾进行概述总括。牵头，就是抓住具体内容的起始；接尾，就是连接具体内容的终结。通过牵头接尾进行概述总括，其内容的要旨就浮出水面了。请看魏巍《我的教师》第10段。对这段文字的内容概述总括，我们可以把它的第一句话和最后一句话连接起来，其内容要旨就概括出来了。它的内容要旨是：慈爱、伟大、公正的蔡老师在那时占据了“我”的心灵。
19. 最后一句话独立成段，在文中起什么作用？
20. 有的交代故事发生环境：如孙犁的《芦花荡》；
21. 从人物描写方法入手
22. 概括文章的内容要点,把握文章主旨。
23. 明确作用：生动形象
24. 从作者对人物或事物的态度判断。
25. 这些说明方法有何标记?
26. 表现手法常用术语
27. 议论文中，生动形象的阐述事理 例：只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。作用：生动形象地描写了马蜂同归于尽，以死相拼的复仇气势。
28. 评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
29. 文中写到梁子点“我”名时，为什么“我的脸就莫名其妙地发烧起来”? 答：
30. 归纳文章主旨，把握作者的情感
31. 评价、鉴赏人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主题的认识）
