染雾天山景物记中博喻的句子 篇一
在《天山景物记》中，有一句博喻的句子：“山不厌高，海不厌深。”这句话描绘了天山的壮丽和深邃，让人感受到大自然的伟大和神秘。天山作为中国境内最长的山脉，被誉为“中华脊梁”，承载着丰富的历史文化和自然景观，成为人们向往和探索的目的地。
天山景物记中的博喻句子不仅仅是对自然景物的描述，更是对人类对自然的认知和理解。在面对高山和深海时，人们常常感到无比渺小和敬畏，这种感受正是大自然的魅力所在。天山的高峻和深邃，让人们感受到自然的伟大和神秘，也让人们反思人类与自然的关系，思考人类如何与自然和谐相处。
天山景物记中的博喻句子还可以引发人们对生活的思考和启发。人生如同登山，充满挑战和困难，但只有不断攀登，才能见到更广阔的世界。面对人生的坎坷和挫折，我们可以像面对高山和深海一样，保持谦卑和坚强，不畏困难，勇往直前。
天山景物记中的博喻句子，不仅展现了大自然的壮美和神秘，也启发人们对生活的思考和感悟。让我们在感受自然的伟大和神秘时，也学会尊重和珍惜自然，珍惜生命，珍惜每一个瞬间。
天山景物记中博喻的句子 篇二
在《天山景物记》中，还有一句博喻的句子：“万山红遍，层林尽染。”这句话形象地描绘了天山的秋色，展现了大自然的鬼斧神工和绚丽多彩。天山的秋色如火如荼，如诗如画，让人感受到大自然的奇妙和美丽。
天山景物记中的博喻句子给人以启发和感悟，让人们反思生活中的美好和价值。在万山红遍，层林尽染的景象中，我们可以看到大自然的生机和活力，也可以看到人类对自然的破坏和侵害。保护环境，珍惜生态，是每个人的责任和使命，也是对大自然的敬畏和感恩。
天山景物记中的博喻句子还可以引发人们对人生的思考和启示。生活如同一幅画，每个人都是画家，可以根据自己的选择和努力，描绘出不同的色彩和风景。面对人生的挑战和困难，我们可以像欣赏万山红遍，层林尽染一样，保持乐观和勇敢，发现生活的美好和意义。
天山景物记中的博喻句子，让人们感受到大自然的奇妙和美丽，也启发人们对生活的思考和感悟。让我们在欣赏自然的美景时，也学会珍惜和感恩，珍爱生活，珍惜每一刻。愿我们像天山一样，高峻壮美，深邃神秘，永远充满活力和希望。
天山景物记中博喻的句子 篇三
天山景物记中博喻的句子 精选91句
1. 阅读“学习提示”，初步浏览课文
2. 在山脚下，作者曾在“迷人的夏季牧场”逗留: “迷人”是夏季牧场的主要特点。围绕这个特点从七方面进行描写，前三个自然段由远及近，从概貌到牧羊女一步一步按空间顺序描写，后面则从黄昏到深夜，按时间顺序写。既写了声音，又写了色彩；既写了雨中的朦胧景色，又写雨后的清新姿态。主要写草原上活动的景色，最后又特意渲染草原之夜的宁静，使读者跟随作者遐想，回味千里牧场的绮丽风光，领受草原妩媚、温柔、宁静的诗情画意。
3. 学习游记按照一定顺序组织材料，抓住景物特点、多角度细致描写、寓情于景的写作手法。
4. 培养学生热爱祖国热爱大自然热爱生活的思想感情。 教学重点
5. 阅读课文，学习字词
6. 文章从拿几个方面描写了天然湖的哪些特点？
7. 检查作业
8. 作者以什么为线索来组织材料的？
9. 导入新课 由复习提问导入新课
10. 《雪峰·溪流·森林·野花》第三段、第四段。
11. 牧场黄昏：从色彩着笔，抓住最能表现黄昏时特点的落日来写，以时间为顺序，突出牧场黄昏绚丽的特点。
12. 主体部分写了哪些景物？给你留下了什么印象？文章表达了什么样的思想感情？ （1）注意小标题的作用：简明醒目、提纲挈领，概括内容。（2）展示有关图片，指名说景物特点（圈出一些形容词）
13. 指导学习第二部分“迷人的夏季牧场”
14. 小组代表在全班朗读精彩描写的句段并赏析（按文章顺序）教师相机进行适时的朗读指导和引导点评。
15. 学习课文抓住事物特征，按照一定的顺序写景状物的方法.
16. 板书设计
17. 学习课文
18. 用圈划批注读书法精读《名著名篇》上的《27苏州赋》。
19. 布置作业（下马摘花）
20. 写果子沟是从哪几个方面着笔的？ 参考答案
21. 难点: 按一定的顺序把材料组织得井井有条。
22. 本节主要写了哪些场景？
23. 小标题概括了全文的主要内容，而且有提纲挈领、使文章眉目清楚的作用。
24. 指名朗读（或听录音）
25. 提问：这个自然段在内容上和第一段有什么联系？这个自然段主要写什么？是按怎样的顺序描写的？
26. 运用圈划法粗略阅读整体把握文章内容、结构、主题，学习用批注法精读文章，赏析语言、写法，在自学的基础上进行交流共享，获得提高。
27. 要把景物写得真切传神，除了要抓住景物的特点外，还必须运用形象生动的语言作细腻入微的描绘。本文这方面的特点也是很突出的。（在讲读课文时，我们已经作了分析，请同学自行整理。）语言清新、优美、洗炼，饱含浓郁的生活气息和边疆风情，具有感人的魅力。这与作者娴熟地运用拟人、比喻、夸张、对偶、排比等多种修辞手法是分不开的。特别是博喻，是比喻中表现力最强的一种格式，有淋漓尽致地表现事物特征、渲染气氛和创造意境的作用。希望大家能注意学习和运用。
28. 本段有时描绘画面（第8自然段），有时刻画心境（第10自然段），或者渲染气氛（第11自然段），或者创造意境（第15自然段），艺术手段灵活多变，绘形、绘声、绘色，描写细腻含蓄，语言形象生动。总之，写景状物具体、真切、鲜明，足见艺术功力。
29. 牧场之夜：从一动一静着笔，以时间为顺序，由动写到静，突出牧场之夜欢乐、宁静、祥和的特点。
30. 要求学生概括各部分的内容要点
31. 整体把握文章内容、结构、主题。
32. 山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔和，很有一伸手就可以触摸到凝脂似的感觉。
33. 指导学习第四部分“天然湖与果子沟”
34. 要把景物真切、形象、生动地描绘出来，首先要对景物作细致的观察，抓住景物的特点。本文在这方面是体现得非常突出的。从整体来看，作者是从天山的无数的景物中，筛选出最能表现天山特色的景物来进行细腻入微的描绘的。如：秀丽静穆的雪峰，雪水飞泻、浪花上抛的溪流，蜿蜒无尽的原始森林，喷芳溢彩的野花，镶有双重富丽花边的千里牧场，天鹅悠游的天然湖，“春天繁花开遍峡谷，秋天果实压满山腰”的野果子沟等，既是天山风光的特色，也是天然资源的特色；像水洗的玉石那么洁白的蒙古包，别具一格的饮具，丰盛的奶制食品，牧民的热情好客，冬不拉的弦音和牧女婉转嘹亮的歌声，构成了一幅为牧民所特有的生活习俗图；野马、蘑菇、旱獭、雪莲，介绍了天山的特产：戈壁滩炎暑逼人，进入天山时，就感到“像秋天似的凉爽”，再往里走，就“像是春天了”，这是写天山气候的特点。从局部来看，作者写具体景物时，又能抓住这一景物的具体特点来写。如：第一段写原始森林，抓住（树）高（林）大、茂密、幽静、深暗等特点来突出它的原始性；第二段写牧场鸟瞰，抓住雪峰作屏障、森林野花作双重花边的特点来区别于其他地方的牧场；第四段写有雪峰倒影、天鹅悠游的天然湖和堆积了几丈厚的野苹果泥的野果子沟，也绝不雷同于一般的湖和沟。正因为作者能抓住景物的特点来写，所以才能写得形神毕肖，真切感人。
35. 总结本课收获：
36. 贯串全文的主线是空间的变化: 作者先写远望天山艳丽而迷人的风姿(开头)，勾起读者的游兴，然后顺应读者的心理，以导游的身份，带着读者同去游览。从山的外围和低处写到深处和高处——各部分之间的关系。
37. 总结写作特点
38. 牧场云雨：从奇异景色着笔，以时间为顺序，由近及远，突出景色奇丽的特点。
39. 牧女：从穿戴、身姿、放牧生活着笔，从不同方面为我们描绘出一幅边疆人民欢乐幸福的动人画卷。
40. 全文由前言、主体、结尾三部分组成。前言交代天山的地理位置和概写天山的壮丽景色，使读者对天山有一个概括的了解。主体部分按小标题分成四段。第一段xxx雪峰·溪流·森林·野花xxx，从大处着墨，描绘天山的自然风光，是一幅境界开阔、优美动人的风景画，从而给读者留下xxx边疆可爱xxx的深刻印象，激发了热爱祖国的感情。第二段xxx迷人的夏季牧场xxx，集中地反映了千里牧场的迷人景色和哈萨克牧民的幸福生活，是一幅感人至深的幸福生活图，让读者深深地感受到社会主义制度无比优越。第三段有重点地介绍了天山的奇珍异品，第四段摄取了天然湖（水利资源）和野果子沟这两个特写镜头：这两段告诉人们天山有着丰富的自然资源，等待我们去进一步开发和利用。这四段各自从不同的角度介绍了天山景物的某一侧面，又有机地组成了天山景物的长轴，既能独立成章，又相互联系。结尾总结全文，进一步抒发了作者对天山的热爱之情。
41. 了解常用的批注方式：
42. 赏析式批注阅读方法的运用、成果交流和效果提高。 教学步骤
43. 雪莲：从生长环境、形态、功用着笔，突出雪莲的顽强生命力、优美体态、奇异功用。
44. 这飞泻下来的雪水，在山脚汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵崐盛开的白莲。
45. 本节主要写了哪些景物？
46. 试用这些方式对文章开头作批注： （1）设问开头，显得亲切，激发兴趣。（赏析）
47. 导入：
48. 《迷人的夏季牧场》第五段。
49. 提问：1）.作者写“雪峰·溪流·森林·野花”各抓了哪些特点？
50. 语言清新、优美、洗练、饱含浓郁的生活气息和边疆的风土人情，具有感人的艺术魅力，把景物描绘得琳琅满目，美不胜收。这与作者娴熟地运用比喻、拟人、对偶、排比等多种修辞手法是分不开的。特别是比喻，全文共有30多处。举例如下: 描绘形态“塔松像无数撑天的巨伞”
51. 牧场：从迷人的奇景着笔，按照由外到内（边缘到中心）、由近到远（描写牧场的中心）的顺序组织材料，突出千里牧场迷人、奇丽的特点。
52. 课堂小结
53. 小组交流自学时所作的批注，补充提高：
54. 一篇文章由许多章节段落组成的统一的有机体，章节之间，段落之间，都要衔接自然紧密，天衣无缝。本文在这方面又是匠心独运的。如：开头部分的末尾用“我陪你进天山去看一看”一句，很自然地引出第二部分（主体部分）对“天山景物”的描绘，第三部分（结尾部分）开头用“天山的丰美景物何止这些。”一句结束第二部分，转入对全文总结，并以很想“重游天山”，进一步抒发作者对祖国边疆──天山的热爱之情。这是部分之间的衔接。再如主体部分的四段，第一段写雪峰、溪流、森林、野花，第二段开头写牧场就从四周的雪峰写起，并且第一段描写的四种景物都成了牧场的组成部分，和牧场一起构成了一幅完整的“牧场鸟瞰”图，浑然一体，构思精妙；第三段的开头写黎明看野马和第二段末尾写宁静而安详的草原之夜，时间上是紧密相承的；第四段开头写在天山高处看天然湖是第三段末尾在雪线上看雪莲的继续，是空间的自然上移。这是章节之间的衔接。又如第二段开头的三个自然段，由牧场引出牧群，从牧群写到牧女，小段之间也有内在的联系。
55. 作者简介
56. 指名
57. 善于抓住景物特征，描写细腻入微、形象生动。 名句赏析:
58. 复习提问 见教案首页。
59. 作者简介及题解
60. 文中所引关于不幸的哈萨克少女的传说有何作用?
61. 牧群：从众多、肥美着笔，按照由近到远的顺序，描写了牧群众多、肥美等特点。
62. 布置作业 见教案首页。
63. 同时又十分自然地把读者的视线从天山的低处移向天山的高处 第四部分“天然湖与果子沟”先写了天山高处的巨大的天然湖泊，然后循着山涧而下，再写深山野谷溪流边“果树夹岸的野果子沟”，点出人们利用“大自然珍品”的前景，这里“溪流”又与第一部分末尾相呼应。
64. 布置作业
65. 本段有时描绘自然风光，有时描写社会生活，从牧场景色写到牧畜兴旺再写到牧民的幸福生活；从雨前写到雨后，从白天写到黄昏，从初夜写到深夜，内容丰富而又富于变化。作者或按空间顺序（第8至第10自然段），或按时间顺序（第11至第15自然段），把这些材料组织得井然有序，衔接自然紧密，足见匠心。
66. 作者以什么为线索来组织材料的？ 参考答案
67. 紧扣题目，运用多重线索交织的方法，有纵有横地组织材料。
68. 指名朗读
69. 指导学习第三部分“野马·蘑菇圈·旱獭·雪莲”
70. 导入
71. 提问：(1)这个自然段是从哪几个方面写牧女的？
72. 有感情地朗读第一部分，加深体会。
73. 野马：从外行和习性着笔，突出野马机警善跑、游走无定、喜于牧马类聚等特性。
74. “雪峰·溪流·森林·野花”这一部分，写进山途中所见景物，整个部分按天山自然风光为序，极有层次。
75. 整体感知课文 全文共分三部分。
76. 小标题有什么作用？
77. 蘑菇圈（略讲）：从外行、生长环境、繁多、味美着笔。
78. 导入新课
79. 整体把握课文（“走马观花”）
80. 描写景物时抓住了景物的哪些特点?
81. 用词造句形象贴切——绘形、绘声、绘色
82. 总结全文，加深理解。
83. 描写景物时抓住了景物的哪那些特点?
84. 全文由哪几部分组成？名部分的作用如何？
85. 摘录《天山景物记》中精彩描写的语句，熟读背诵。
86. 标题的顺序能否颠倒？ 参考答案
87. 板书设计：
88. 旱獭：从习性、体态着笔，突出旱獭笨拙、可爱的体态。
89. 本文是按照什么顺序来组织材料的？结构上有什么特点？ 顺序：游览顺序，空间变化（由外到内、由低到高再由高到低）写牧场的一段有时间顺序：由早晨到夜晚。结构：总分总（结尾找总结性的句子）
90. 进一步学习运用批注读书法交流赏析课文（“驻足赏花”）
91. 分析课文
