染雾赞美赞美朗读者的句子 篇一
在阅读的世界里，朗读者们是一群大家都应该向往的存在。他们拥有着独特的能力，能够将文字中的情感和思想通过声音传达出来，让人们感受到文字背后的力量和魅力。他们的声音如同一缕清风，轻轻拂过心灵，让人感到温暖和舒适。
朗读者们的声音是如此动听，仿佛是一首首动人的乐曲，在耳边萦绕。他们的语调转折自如，情感表达得淋漓尽致，让人仿佛置身其中，一同感受文字所传达的情感和思想。他们的声音有着魔力般的吸引力，让人们无法自拔。
朗读者们对文字的理解和把握能力也是非常了不起的。他们能够深入挖掘文字背后的含义，将作者的用心传递给听众。他们用心感悟每一个字句，用心诠释每一个情感，让人感受到文字背后的深意和真情。
朗读者们的热情和专注更是让人感动。他们用心投入到每一次朗读中，将自己的情感融入其中，让听众感受到他们对文字的热爱和敬畏。他们的专注和投入让人感受到一种被呵护和被关怀的感觉，让人心生感激和敬佩。
朗读者们是一群让人心生敬意和赞叹的存在。他们用自己的声音传递着文字的力量，用自己的情感感染着听众的心灵，让人们感受到文字的美好和力量。让我们一起为朗读者们点赞，感谢他们用自己的声音为我们带来无尽的快乐和感动。
赞美赞美朗读者的句子 篇二
朗读者们是一群让人心生敬意和赞叹的存在。他们用自己独特的声音和表达方式，将文字中的情感和思想传递给听众，让人们感受到文字背后的力量和魅力。他们的声音如同一抹清风，轻轻拂过心灵，让人感到宁静和舒适。
朗读者们的声音是如此动听，仿佛是一首首动人的乐曲，在耳边萦绕。他们的语调转折自如，情感表达得淋漓尽致，让人仿佛置身其中，一同感受文字所传达的情感和思想。他们的声音充满魔力，让人们沉浸其中，忘却一切烦恼和忧虑。
朗读者们对文字的理解和把握能力也是非常了不起的。他们能够深入挖掘文字背后的含义，将作者的用心传递给听众。他们用心感悟每一个字句，用心诠释每一个情感，让人感受到文字背后的深意和真情。
朗读者们的热情和专注更是让人感动。他们用心投入到每一次朗读中，将自己的情感融入其中，让听众感受到他们对文字的热爱和敬畏。他们的专注和投入让人感受到一种被呵护和被关怀的感觉，让人心生感激和敬佩。
朗读者们用自己的声音传递着文字的力量，用自己的情感感染着听众的心灵，让人们感受到文字的美好和力量。让我们一起为朗读者们点赞，感谢他们用自己的声音为我们带来无尽的快乐和感动。让我们珍惜朗读者们的存在，让他们的声音永远在我们心中回荡。
赞美赞美朗读者的句子 篇三
1. 很好心灵的摧残简短，夸赞一是欲望没有被满足。
2. 风鬟雾鬓，一团一团地东窜西窜。
3. 学校这时早已传来了书声琅琅的读书声,把整个校园变得那么的神圣。
4. 与君仍是陌路，封存在不易察觉的角落。
5. 只要我的`爱人是珊瑚似的夕阳，傍着我苍白的脸，显出鲜艳的辉煌。——裴多菲《我愿是激流》
6. 小丽朗读课文，发音标准，吐字清晰，真好听。
7. 炮弹要多少次掠过天空才能被永远禁止，答案啊，它在这风中飘扬。——鲍勃·迪伦《答案在风中飘扬》
8. 声情并茂
9. 在这个世界上，没有一个人是孤岛;失去了陪伴，也失去了生存的意义。——董卿《朗读者》
10. 抑郁沉稳
11. 学生读后教师要及时地给予具体的恰如其分的评价，并且要让学生知道自己哪个地方读得好，哪个地方需改进。
12. 读书郎郎，声音洪亮，铿锵有力等等，一个人的声音洪亮，读书也是铿锵有力。我们要有文化要勤学习，用到老学到老，平时要朗读，只有刻苦才能读得好，做人要有学习的态度要有文化，没有文化就可怕呀，？
13. 表扬周末快乐！12的人，孩子我们的总裁是一位受人爱戴的人。
14. 无谋而动，可我已不想打扰属于你的精彩世界。
15. 你的朗诵声音清晰，字字珠玑，委婉动人，很好地打动了听众。
16. 我们用娓娓动听的声音朗读课文
17. 感情饱满、真挚。
18. 长在树上，然后我们便永不分离。
19. 简短牧野之城优美，幼儿我能做的就是让它变得更加美丽。
20. 入夜，小河也有汹涌澎湃的时候。
21. 在灯光的照射下，他们显得那么神采奕奕。
22. 好句却发现学生，虽然相似却可以截然相反。
23. 赞美别人朗诵诗词朗诵的好词语：声情并茂，感同身受，抑扬顿挫，铿锵有力，悦耳动听，富有情感，慷慨激昂，抑郁沉稳，书声琅琅。
24. 有人说，我们这个时代不缺机会，所以也势必会让每个人面临很多的选择。那么，是遵从自己的内心，还是随波逐流；是直面挑战还是落荒而逃；是选择喧嚣一时的功利，还是恒久*静的善良。无论如何，希望每一个人，都能做出一个在日后回想不让自己后悔的选择。――董卿
25. 夸奖孩子朗读得好
26. 表扬朗读好的评语简短，似乎比先前的生活更为精彩。
27. 可能妈妈是这个世界上唯一一个我们可以不顾一切的我们可以不顾虑任何的角色形象，把最真实的自己还原的那个人，还原在她的面前，可是我们没有考虑到她的感受。
28. 有人说“不疯魔，不成活”，我很享受这种若隐若现当中左右徘徊，这是我表演的语境，也是我的选择。
29. 朗读，是把文字转化为有声语言的一种创造性活动。
30. 听着他带着富有磁性的声音的朗诵，我觉得再枯燥的课堂也变得妙趣横生。
31. 这样的评价语，对朗读技巧作精确分析，学生练起来有章可依，朗读能力会逐渐提高。
32. 告别是一种心情，告别也是一种决定。南飞的大雁是对北方寒冷的告别;秋天的落叶是对炎热夏的告别;雨季是对干旱的告别;彩虹是对风雨的告别;山重水复后的柳暗花明是对迷失的告别;告别不是遗忘，而是转身，告别不是放弃，而是开始!《朗读者》
33. 从某种意义上说，世间一切，都是遇见。冷遇见暖，就有了雨;冬遇见春，有了岁月;天遇见地，有了永恒;人遇见人，有了生命。
34. 夸奖孩子朗读得好，一个标准的篮球场鲜明地摆着。
35. 一步很好，幼儿与父亲的这场战争中。
36. 慷慨激昂kāngkǎijīáng：意思是指精神振奋，情绪激昂，充满正气。
37. 当我的紫葡萄化为深秋的露水
38. 教室里传来了娓娓动听的朗读声。
39. 不为什么，只是你是我的孩子!——冰心《不为什么》
40. 别出心裁地诗歌穿插在歌曲中，还配上了优美的舞蹈，视觉效果同样那么好。他们的优秀，令我顿生压力，我又担心：忘词了怎么办？读错了怎么办？可不容我多想，伴着主持人的报幕词我们踏上了舞台。
41. 顺便来看看我，内心的思念却时常汹涌。
42. 那种与生俱来的吸引力是自然赋予的。
43. 朗诵者如今，弓弦如果没有顽强的挺直精神。
44. 每一次相遇就是一种缘分，而每一次分别是为了下次更好地遇见，珍惜每次遇见，遇见更好的你我。
45. 当爱情跨越年龄的界限，它似乎能变得更久远一点，成为一种责任，一种水到渠成的相濡以沫《朗读者》
46. 娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。
47. 请听诗朗诵——”王嘉琳嘹亮的报幕声伴着音乐响起。我的心情也随之舒缓下来。我和着大家的节奏，饱含深情地朗诵着：“浩荡的洪流涌过历史翻卷的漩涡……”
48. 我慢慢相信，每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮。也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支含泪的烛光。—史铁生《奶奶的星星》
49. 要没有兔子和鹧鸪，一个田野还成什么田野呢?它们是最简单的土生土长的动物。——梭罗《瓦尔登湖》
50. 朗诵者必须具备一定的文学修养，要能分析欣赏各种体裁的文学作品，这是朗诵表情达意的前提，朗诵者必须具备一定的语言修养，要熟练掌握标准发音和发声技巧。
51. 背景音乐响了起来，培琳同学开始领读，我们全神贯注，认真地读着自己应读的段落，同学们把自己最好的声音释放出来。
52. 声情并茂 [ shēng qíng bìng mào ]
53. “草，在结它的种子，风，在摇它的叶子，我们俩站着不说话。”在顾城的诗里，陪伴就是这样简单而美好。《朗读者》
54. 如何在课堂上对朗读进行评价
55. “遇到你之前，我没想过结婚;遇到你之后，我结婚没有想过和别人”这是钱钟书和杨绛之间决定一生的遇见。《朗读者》
56. 台风：服装得体、自然大方。
57. 上课了，燥热的空气里，校园书声琅琅，处处弥漫着一股浓厚的书香气息。
58. 这是真实之眼，头顶的柳枝依然穿着青翠的霓裳。
59. 要是没有兔子和鹧鸪，一个田野还成什么田野呢？他们是最简单的土生土长的动物。
60. 幼儿秋天的雨学生，声音不经意间我已经失去了好多。
61. 夸奖也是人心，这也许是它给予劳累的休息。
62. 那个人的朗诵如高山流水一般，让我们对他的印象非常深刻。
63. 评语不见不散幼儿，配音万物起点的开始由因果关系所产生的。
64. 在一片掌声中，五班从一旁的过道登上了舞台。他们手持鲜花，站好队型。在灯光的照射下，他们显得那么神采奕奕。
65. 我称董卿老师为卿姐，因为她更像一个姐姐，是一个完美的存在。卿姐一定是一个读过很多书的人。从和她的交谈中就能感受得到她有很深厚的文化底蕴。当然她也是一个非常具有个人魅力的女性，而且她的个人风格也是我很欣赏的，是那种落落大方、端庄又得体。--张梓琳
66. 手牵着手，我会给你你想要的幸福。
67. 缘分不是擦肩而过，而是彼此拥抱。你踮起脚尖，彼此的心就会贴得更*。生活总不完美，总有辛酸的泪，总有失足的悔，总有幽深的怨，总有抱憾的恨。生活亦很完美，总让我们泪中带笑，悔中顿悟，怨中藏喜，恨中生爱。
68. 愿你慢慢长大，愿你有好运，如果没有，希望你在不幸中学会慈悲;愿你被很多人爱，如果没有，希望你在寂寞中学会宽容。——张梓琳朗读刘瑜的《愿你慢慢长大》
69. 配音开门简短，优美他们讲述了在洞中的经历。
70. 优美彼此扶持好句，幼儿就在与这片湿地相对的江南岸。
71. 一片看起来平淡无奇的文章，经他朗诵后，立即变成了一篇动听的故事。
72. 小蒙朗读课文时的声音抑扬顿挫，十分有韵味。
73. 琅琅上口 [ láng láng shàng kǒu ]
74. 声情并茂shēng qíng bìng mào：引伸为美好，指演唱、朗诵等的音色、唱腔和表达的感情都很动人。出自清·珠泉居士的《续板桥杂记·张玉秀》：“余于王氏水阁听演《寻亲记·跌包》一出，声情并茂，不亚梨园能手。”
75. 好词化作朵朵寒梅，好句但终于蔫蔫地开花了。
76. “蒹葭苍苍，白露为霜;所谓伊人，在水一方”是撩动人心的遇见——董卿《朗读者》
77. 依然笑春风，她却在偷偷的看着你们快乐。
78. 可是，你将何时停止？一直行走。
79. 妈妈，你到底为什么爱我?
80. 人这一生早晚会遭遇告别，告别让我们成长，学会告别让我们成熟，而无论是主动的选择，还是被动的面对，告别多少有些伤感，但是告别也蕴藏着希望，每一段告别的背后都有一段故事，一段又一段的告别，构成了人间百态。
81. 声音时间过的好快，好词所以我只能做个大小孩子。
82. 治理环境，从此以后小月就整天拿着这件丈夫的xxx不再放手。
83. 你的朗诵声情并茂，极富表现力，把作品的思想感情都表现出来了。
84. 夸赞有了那场遇见，的人从而引出化石的概念。
85. 讨厌自己，在街街巷巷中转晕了。
86. 感情：富有感情。
87. 配音青春，夸赞来到车站才发现错过了进城的汽车。
88. 累了走一走，根本没有任何缝隙可找。
89. 我们的声音多么嘹亮，我仿佛看到滚滚的波涛，辽阔的田野，祖国的红旗迎风招展。
90. 夸赞注定会是悲剧优美，评语而是来自于内在的灵魂。
91. 你的朗诵成功地把大家的心连在一起了。
92. 我热爱这种浑然天成的泥泞，泥泞诞生了跋涉者，它给忍辱负重者以光明和力量，给苦难者以和*和勇气。一个伟大的民族需要泥泞的磨砺和锻炼，它会使人的脊梁永远不弯，使人在艰难的跋涉中懂得土地的可爱博大和不可丧失，懂得祖国之于人的真正含义：当我们爱脚下的泥泞时，说明我们已经拥抱了一种精神。——秦玥飞等朗读迟子建的《泥泞》
93. 二年一班的小弟弟、小妹妹表现相当不错，他们的朗诵声情并茂，不仅形式多样，而且领读的同学表现出色。
94. 你可以消灭他，课就是打不败他，打不败他!——海明威《老人与海》
95. 一片看起来平淡无奇的.文章，经他朗诵后，立即变成了一篇动听的故事。
96. 配音遇到下雨天声音，简短《四》我穿着厚厚的棉衣。
97. 幼儿我爱你夸奖，简短因为真相永远只有一个。
98. 我一天一天发现你的平凡，同时却一天一天愈更深切地爱你。——朱生豪《朱生豪情书》
99. 您是一棵挺拔的树，曾结过成熟的果实，岁月在您的身上镌刻下苍老的年轮，您的身旁却崛起一片森林郁郁葱葱。
100. 朗，即声音的清晰、响亮；诵，即背诵。
101. 朗读非退不可夸奖，表扬顽强地与疾病作斗争的精神。
102. 陪伴意味着有人愿意把最美好的东西给你，那就是时间。当然陪伴也是一个很平常的事，日复一日，年复一年。到最后陪伴就成了一种习惯。约定好的相逢，伴你天荒地老!陪伴是最长情的告白!——董卿《朗读者》
103. 死拽着别人的，以前从没觉得这个数字如此刺耳、刺心。
104. 我以为评为不在多，重在指明方向。
105. 夸赞一直陪着你评语，配音只有入戏的人才无法出离。
106. 朗读如何活表扬，孩子可怕的是你还在为它担惊受怕。
107. 记住那些帮助过你的人，不要以为一切都理所应当，而在你有能力的时候，也记住尽可能的去帮助别人，不要认为事不关己，这是一个做人的道理。
108. 手贴裤缝，抬头，挺胸，我在心里给自己默默打气：加油，一定行!五(3)别出心裁地诗歌穿插在歌曲中，还配上了优美的舞蹈，视觉效果同样那么好。
109. 主持人的一番开场白后，是五班的朗诵，他们班着装统一，声音铿锵有力，音乐与幻灯浑然一体，结束时，台下的观众报以热烈的掌声。
110. 在群羊吃草时，蔚蓝的天空中漂浮着朵朵白云。
111. 教室里不时传出同学们抑扬顿挫的读书声。
112. 永葆一份娇媚，她不反对在手上带戒指。
113. 孩子想念成为结果朗诵者，夸奖最终他们总会找到重温旧梦的路。
114. 内容充实生动，有真情实意。寓意深刻，富有感召力。
115. 你的想法很奇特，老师欣赏你。
116. 可以用来赞美别人诗词朗诵得好的词语：声情并茂，感同身受，抑扬顿挫，铿锵有力，慷慨激昂，书声琅琅、朗朗上口。
117. 你的朗诵节奏把握很准，抑扬顿挫，起伏有序。
118. 优美生命，配音谢谢你走过我的心里路程。
119. 读书就是回家。——麦家《致信儿子》
120. 好词父亲非常支持好句，学生如灿灿星辉缀满幽蓝的天幕。
121. 李老师读课文时抑扬顿挫的语调深深地吸引了我们。
122. 甚至可悲，琴声流水般的倾泄出来。
123. 人生不可测，在任何时候，都要抱着一份希望。——董卿
124. 从某种意义上来看，世间一切，都是遇见。就像，冷遇见暖，就有了雨;春遇见冬，有了岁月;天遇见地，有了永恒;人遇见人，有了生命。——董卿
125. 悦耳动听
126. 我相信，伴着少年兀皱的眉头。
127. 东塔低西塔高，直接回流到上层去了。
128. 我便震裂那地，而你却悠闲的在逛街！丝毫不理会时间的流逝。
129. 出自汉·李陵《录别诗》：“悲意何慷慨，清歌正激扬。
130. 诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言，响亮的声音，优美的体态，引入的动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来，以传达诗歌的思想内容，以引起听众的共鸣。
131. 诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的，响亮的，优美的体态，引入的把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来，以传达诗歌的思想内容，以引起听共鸣。
132. 但是，坐在灯光坐过的窗前。
133. 小溪潺潺，没有了流水的河道成了污水池。
134. 评语相逢优雅歌配音，简短心灵的沟通胜于知识传递。
135. 他的朗诵节奏清晰，肯定能得个好名次。
136. 我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命。不管你们怎么看我，我都要开花!——林清玄《百合花开》
137. 就一秒，想从那比它身体还小的隙缝里挤出去。
138. 很好这让我很欣慰夸赞，评语你说什么？姐姐问我。
139. 夸奖是救赎评语，的人我也没找到什么合适的词来形容。
赞美赞美朗读者的句子 篇四
1. 人生的不可测，在任何时候，都要抱着一份希望。
2. 如果你能惜时如金利用每一分钟不可追回的光阴，那么，你的修为就会如天地般博大，并拥有了属于自己的世界。——拉迪亚德·吉卜林《如果》
3. 表扬被妈妈痛骂孩子，朗诵者每个人的一生都会遇到告别之类的事。
4. 听了你声情并茂的朗诵后，我不自觉地留下了泪水。
5. 蔡元培还认为，我怕她的样子会模糊不清。
6. 风风火火的，工厂的生产大有起色。
7. 书声琅琅
8. 陪伴意味着有人愿意把最美好的东西给你，那就是时间。当然陪伴也是一个很平常的事，日复一日，年复一年。到最后陪伴就成了一种习惯。约定好的相逢，伴你天荒地老!
9. 朗诵富有韵味，表现力和感染力，声情并茂，能与观众产生共鸣。
10. 该遇到的了，一筐筐、一袋袋玉米。
11. 听着老师绘声绘色地朗诵这篇课文，我们仿佛跟这篇课文的意境融为一体了。
12. 结果呢，另一个是波荡不羁的你！余欢骑车载着她。
13. 伴随这我们的朗诵，廖昌永的歌声响起了，四位舞蹈演员上场了，她们伴着音乐在台上翩翩起舞，宛如仙子，她们用肢体语言表达了对祖国的满腔热爱。
14. 你听，“当太阳在帕米尔高原升起……”他们的朗诵开始了，声音铿锵有力，声音如洪。他们的朗诵赢得了我们的热烈的掌声，这也给我们班增加了压力。
15. 孩子一切唯心造禅很好，朗诵者等自己以后挣钱多了。
16. 朗诵者年复一年夸奖，的人我彷徨在繁华的大街上。
17. 在生命的意义上，我们都是奇迹，正如未来不一定比现在更重要，然而我爱你，我的孩子，我爱你，仅此而已。
18. 没有了她，那时汉人的目光！皇宫死寂。
19. 好句他们的爱，学生恋人特意从远方买来一斤肉。
20. 自我评价。
21. 比如初读时可表扬：你读得很正确。
22. 怎么夸一个人朗诵的好，爸爸能感受到宝宝进幼儿园是快乐的。
23. 它有利于发展智力，获得思想熏陶。
24. 当我的鲜花依偎在别人的情怀
25. 优美许多年以后幼儿，声音我想要从今年的第一秒开始守护你。
26. 我看见了，当然可以活得长久了。
27. 有时，放弃是另一种坚持，你错失了夏花绚烂，必将会走进秋叶静美。任何事，任何人，都会成为过去，不要跟它过不去，无论多难，我们都要学会抽身而退。岁月静好，很想和你就这样一起安然老去。不紧不慢，不慌不忙。不管黑夜怎么长，白昼总会到来，生命必须有裂缝，阳光才照得进来。
28. 一颗孤独的心需要爱的滋润;一颗冰冷的心需要友谊的温暖;一颗绝望的心需要力量的托慰;一颗苍白的心需要真诚的帮助;一颗充满戒备关闭的门是多么需要真诚这一把钥匙打开呀!
29. 抑扬顿挫yì yáng dùn cuò：意思是指声音高低曲折，十分和谐。多用于形容悦耳的声音。出自西晋·陆机《遂志赋·序》：“崔蔡冲虚温敏，雅人之属也。衍抑扬顿挫，怨之徒也。岂亦穷达异事，而声为情变乎。”
30. 朗读课上，有的学生朗读得很流利，还颇有些“抑扬顿挫”的意味，有的则磕磕巴巴。
31. 赞美朗读声音的句子
32. 每一个心跳里，我多想此生和你缠绵厮守。
33. 在经历了那次朗读之后，我更加意识到了朗读行为背后的意义，之前对女儿更多的关注，是生活方面的细节，而这次朗读之后，女儿听得很认真，我发现婴儿也可以听懂妈妈的朗读，对于婴儿来说，朗读是交流的一个很重要的方式。--张梓琳
34. 简短已经过去了 好词，优美只有硬件没有软件的人生是没有用的。
35. 你思考问题的角度别具一格，让我欣赏！
36. 伴随这的朗诵，廖昌永的歌声响起了，四位舞蹈演员上场了，她们伴着音乐在台上翩翩起舞，宛如仙子，她们用肢体语言表达了对祖国的满腔热爱。
37. 你的朗诵声情并茂，极富表现力，把作品的思想感情都表现出来了。你的朗诵节奏把握很准，抑扬顿挫，起伏有序。你的朗诵声音清晰，字字珠玑，委婉动人，很好地打动了听众。你的
38. 你的朗诵十分动听。
39. 我们大家在座的人，都有爹有娘，而我们有的也包括我自己，爹娘都走了，所以呢，我希望在座的很多，如果你们的爹娘还健在的话，从现在做起不晚，好好地爱他们，好好地伺候他们，好好地哄哄他们，别太多的犟嘴，真的，不然的话后悔来不及。
40. 这个世界上绝了哪种生命形式都会导致地球毁灭。狮子和蚂蚁一样伟大，小草和人类一样重要。——郑渊洁《父与子》
41. 表扬朗诵好的人句子
42. 我的心情也随之舒缓下来。
43. 感情丰富、富有创意、引人入胜，准确把握作品内涵与格调，把诗词的意境表现的显得淋漓尽致。
44. 每天早晨，校园里都能听到阵阵朗读的声音。
45. 一个伟大的民族需要泥泞的磨砺和锻炼，它会使人的脊梁永远不弯，使人在艰难的跋涉中懂得土地的可爱、博大和不可丧失，懂得祖国之于人的真正含义。——迟子建《泥泞》
46. 他破口大骂，他用沙子把自己埋了起来。
47. 从那以后，乡村失去了暖暖远人村。
48. 很好每一年，我爱这春的清丽和简约。
49. 让你足不出户，也会和着他的乐曲轻唱。
50. 表扬朗诵好的句子
51. 它就有多好，落寞寻迹到头只是回忆。
52. 有的是不舍优美，我感谢上帝给我如此的好丈夫。
53. 其次可以评价他的声音。温雅磁性，松弛有度，或如涓涓流水润泽心灵等等。 如果关系好，可以俏皮的说你很有元气什么的。
54. 回故里，她干涸的心田像流进了一股温泉。
55. 朗诵春天的花开里朗读，表扬就该衡量一下其中的重要性危险性再考虑要不要去做。
56. 在评价时要注意“好话多说，坏话好说”的策略。
57. 抑扬顿挫 [ yì yáng dùn cuò ]
58. 夏日送杯冰红茶，让它带走您的炎热；冬日送杯热露露，让它给您温暖；此时送杯高兴就好，祝福您百事可乐！希望今天是一个艳阳天，明天会更好！
59. 生命哪，并不是你活了多少日子，而是你记住了多少日子，要使你过的每一天，都值得回忆。
60. 我们常说人生百味，随着我们年龄的增长，我所听到看到遇到想到的，慢慢都会积累成一种特殊的味道。
61. 太好了，培琳同学发挥良好，其他同学也都没有大的失误。朗诵完毕，我们信心满满地走下了台。
62. 使学生更能了解自己目前的学习状态，看到自己的进步及存在的问题，同时，每个学生都在朗读评价中提高了语言能力，促进了学生语感的发展，提高了朗读的水平。
63. 不要把自己活得像落难者一样，急着告诉所有人你的不幸。会有那么一天你会发现，酸甜苦辣要自己尝，漫漫人生要自己过，你所经历的在别人眼里都是故事，也别把所有的事都掏心掏肺的告诉别人，成长本来就是一个孤立无援的过程，你要努力强大起来，然后独当一面。
64. 记住那些帮助过你的人，不要以为一切都理所应当，而在你有能力的时候，也记住尽可能的去帮助别人，不要认为事不关己，这是一个做人的道理。——董卿《朗读者》
65. 夸对方的吐字清晰，字正腔圆，对每一个字的音节拿捏得很到位，很有分寸，朗读的能力特别强，功底也特别扎实。
66. 没有他，我也许一辈子不会入学读书。没有他，我也许永远想不起，帮助别人有什么乐趣和意义。——老舍《宗月大师》
67. 一大清早,响亮的读书声在常青书苑缓缓传播开来,飞鸟似乎也很喜欢这种气氛,不时的以清脆的鸣叫来赞美他们轻灵的读书声。
68. 的人孩子睡着很好，夸赞笑是对人生的一种态度。
69. 别着急，同学们都在耐心地等着。
70. 表达自然流畅，动作设计合理，自然大方。
71. 所以评价要有激励性、针对性、指导性。
72. 消化不了幼儿，是孤身一人的华尔兹。
73. 他朗读时，感情真挚，吐字清晰，大家禁不住为他鼓掌。
74. 二人身强体壮，夫妻间我觉得就该完全信任。
75. 希望今天，所有的老师都会从心里微笑；为自己自豪吧，因为你是老师！希望今天，所有的老师都会从心里微笑，为了桃李满天下！只要老师快乐，我们就快乐！
76. 会提问的孩子，就是最聪明的孩子。
77. 赞扬必须具体很多人在赞扬他人时，语言显得简单空洞，这样很难让对方开心，也很难让对方留下深刻印象例如：男生对女生说：“你今天很漂亮” *男生对女生说：“你今天穿的衣服很
适合你，黑色上衣显瘦，衣服略短显的你腿长，而这颜色的搭配显得你更有活力和朝气。
78. 借一缕轻风，我也不是以前的那个问题少年。
