染雾三角形全等的判定（SSS）教学反思
[授课流程反思]
通过学生全过程的`画图、观察、比较、交流等，逐步探索出最后的结论------边边边，在这个过程中，学生不仅得到了两个三角形全等的条件，同时增强了数学体验。
[讲授效果反思]
证明中的每一步推理都要有依据，不能“想当然”，这些根据可以是已知条件，也可
[师生互动反思]
例题教学时要注意：先让学生独立思考，再合作交流，更要注意师生互动。
三角形全等的判定（SSS）教学反思
[授课流程反思]
通过学生全过程的`画图、观察、比较、交流等，逐步探索出最后的结论------边边边，在这个过程中，学生不仅得到了两个三角形全等的条件，同时增强了数学体验。
[讲授效果反思]
证明中的每一步推理都要有依据，不能“想当然”，这些根据可以是已知条件，也可
[师生互动反思]
例题教学时要注意：先让学生独立思考，再合作交流，更要注意师生互动。
