《创新能力培养与应用》

《创新能力培养与应用》

江西省2008年专业技术人员继续教育公需科目统一

考试《创新能力培养与应用》课程考试卷

一、概念简述题（每小题5分、共10分）

1、发现、发明、创造、创新的相互关系（可图示）

2、创新创意应用

二、列举题（每小题列举出5种得3分，其中有1种以上具有创造性得5分，共15分）

1、请举出一小块铁片的5种用途。

2、A能够传导B，如：导线能够传导电流。请写出另外5种A和B。

3、A能够牵动B，如：火车能够牵动列车。写出另外5种A和B。

三、判断、选择、填空题（共8小题15空，每空1分，共15分）

1、判断以下两句话分别是正确的不是错误的：

（1）流畅性是发散思维的最高层次。 （ ）

（2）创造性想象的核心是必须有新的形象出现。（ ）

2、判断以下两句话分别是正确的还是错误的：

（1）要完成创新活动，不需要逻辑思维的介入和参与。

（ ）

（2）进行辩证思维，既要注意事物对立的一面，又要关 注统一的一面。 （ ）

3、对于

把以下四组词语中你认为恰当的一组挑选出来，填写在上面句子中的横线。

A、光纤、光 B、电话、线路

C、闸门、水 D、草原、马

4、如果所有的`甲都是乙，有些乙是丙，那么，可能有些甲是丙。这话是（ ）

A、对的 B、错的 C、不一定是对是错

5、以下5个词语有一个与其他4个差别最大，它是（ ）

A、核能 B、汽油 C、太阳能 D、煤炭 E、天然气

6、创新能力由三

7、创新的普遍性基本原理包括哪三层意

思： 、 、和

8、创新创意成果的分类包

括： 、 、和

四、技法应用题（每小题5分，共20分）

1、对已知事物提出希望，并从列举出的希望中找到创新点的方法就是希望点列举法。用希望点列举法对

城市公共交通——公交车提出改进设想（5种以上）。

2、在保留以下主体功能不变的情况下，加上其他附加物，以改善或扩大其功能，把结果填入表内。

3、对下列名词、动词、形容词在坐标上进行组合，经过筛选，找到创新方向的方法，就是二元坐标法。应用二元坐标法，对以下词进行组合，并写出5种以上具有一定意义的创新设想或结果。

如：发光 温度 弹性 球 玻璃 风筝

4、从“逆向反转”（原理、功能、因果、结构等）角度思考已知事物的相反事物，将结果填在表内。

五、案例分析题（每小题10分，共20分）

阅读以下材料并回答问题。

匈牙利的拉〃比罗是一位新闻记者，工作中发现自来水钢笔有不少缺点，使用起来不方便。他在报社的印刷厂看到印报纸的油墨比钢笔墨水有优越性，但油墨不能在钢笔中使用。一天，他看到一群孩子在地上滚皮球，沾了泥的皮球在地上滚动时留下一道泥印。他受到了启发，在一个圆管上装上了一个钢珠，管里放进油墨，这就是圆珠笔的墨水，这种墨水很粘稠，但有足够的流动性，既不会从笔尖中漏出，又能从圆珠笔的间隙通过，写在纸上还能迅速变干。这样，圆珠笔终于发明成功，在1938年获得了专利。

（1）如果你是一名记者，请分析一下自来水钢笔有哪些缺点。

（2）发明圆珠笔的整个过程中，比罗主要运用了哪些思维方式？

六、综合设计题（20分）

在我国大力提倡“建设创新型国家”和“提高自主创新能力”，我省号召“干部创事业、能人创企业、百姓创家业”及“建设和谐江西”的形势下，充分发挥每一个人立足于自

己的岗位创新创业的热情和能力是时代赋予的任务。

请运用《创新能力培养与应用》课程所学的知识，分析一下自己工作或身边最熟悉的某一件小事，并设想若做哪些细小的调整改变，就可能获得诸如提高效益或简洁方便的创新目的（尽量控制在500字以内）。