染雾四年级观察日记 篇一
今天我们四年级的同学们进行了一次观察日记活动，我选择了观察校园里的植物。早晨，我来到学校的花园里，看到了一株高大的槐树。我仔细观察了它的树干，发现上面长满了青苔，还有一些小虫在树皮上爬来爬去。我用手摸了一下树皮，发现它很粗糙，好像有一层厚厚的皮在外面。我还仔细观察了树叶，发现它们呈现出深绿色，有些叶子上还有一些小洞，估计是被虫子啃食的痕迹。
接着，我走到了花坛旁边，看到了一株开着粉红色花朵的玫瑰。我闻了一下花的香味，淡淡的清香扑鼻而来，让我感觉很舒服。我仔细观察了花朵的结构，发现花瓣是一片片叠在一起的，中间有一团黄色的花蕊。我还看到了一只小蜜蜂停在花瓣上，似乎在采蜜。我觉得这株玫瑰真是美丽而神秘。
最后，我来到了草地上，看到了一只小松鼠在树上跳来跳去。它的毛色是灰色的，尾巴又长又蓬松，看起来非常可爱。我静静地躲在树后观察它，发现它一边啃着树枝，一边不停地用小爪子梳理自己的毛。我觉得小松鼠真是生动有趣，是大自然的奇妙创造。
通过今天的观察，我更加深入地了解了校园里的植物和动物，也更加珍惜大自然的美好。希望以后能有更多的机会，去探索大自然的奥秘。
四年级观察日记 篇二
今天，我们四年级的同学进行了一次有趣的观察日记活动，我选择了观察校园里的昆虫。早晨，我来到学校的操场上，看到了一只黑色的蚂蚁在地上来回爬动。我仔细观察了它的身体，发现它有六只腿，还有一对很长的触角。我还看到了它背上有一块透明的翅膀，估计是用来飞行的。我试着用手指轻轻地碰了一下蚂蚁，它立刻迅速地爬到了一旁，看起来很机灵。
接着，我来到了花园里，看到了一只漂亮的彩蝶在花丛中翩翩起舞。它的翅膀上有很多五彩斑斓的斑点，看起来非常美丽。我仔细观察了它的飞行姿势，发现它飞得很轻盈，仿佛是在跳舞一样。我还看到了它用长长的吸管舌头吸取花蜜，看起来非常有趣。我觉得彩蝶真是大自然的精灵，给人带来了无限的欢乐。
最后，我来到了树林里，看到了一只树蝗在树叶上吃草。它的身体呈现出深绿色，有一对长长的后腿，可以跳得很高。我仔细观察了它的嘴，发现它是用来啃食树叶的。我还看到了一只小蜘蛛从树叶上爬了下来，似乎在追逐树蝗。我觉得这个生态链条真是复杂而神奇。
通过今天的观察，我更加深入地了解了校园里的昆虫世界，也更加热爱大自然的多样性。希望以后能有更多的机会，去探索昆虫的奇妙世界。
四年级观察日记 篇三
我们家客厅有一盆吊兰，它的叶子长短不一，层层叠叠，奋力向四周舒展着，像个小姑娘做着优美的舞蹈动作。那些深绿色叶子一条一条垂下来，遮住了花盆，就像给花盆批了一件绿衣衫。
吊兰的花瓣浅白色，花朵小巧，开放时，能够望见中间那椭圆形的花蕊，嫩黄的惹人喜爱。绿意盎然的植株，普普通通的花，清清淡淡的香味。我喜欢坐在客厅，伴着它的清香，读书学习。
吊兰吸引人的不仅仅这些，还有那顽强的生命力。有一次，我从吊兰上剪下一根枝条插入土里，没想到，那根枝条竟然又长了起来，而且越长越多，越长越密，最后长成了一盆新的郁郁葱葱的吊兰。我想，这也就是她能够成为大家喜欢的盆栽的原因吧!
我爱吊兰的葱郁，更爱她那顽强的生命力!
四年级观察日记 篇四
金鱼11月9日星期日天气：晴
我家养了两条很可爱的小金鱼，它们的眼睛是凸出来的，身上穿着红色衣服，尾巴像拖着一把大扇子，美丽极了！我每天都去观察小金鱼，只见小金鱼鼓着大眼睛，在水里悠闲地游着......每次小金鱼看见我来了，仿佛炫耀它们的游泳本领似的，游得更加快活了。
可到了晚上，我再来观察小金鱼时，惊奇地发现它们呆在一个角落里，眼睛睁得大大的，一动不动。我以为金鱼饿了，就去拿一些鱼食给它们吃，没想到小金鱼看也不看，我生气地拨了一下水，可是它们依然一动不动。
就这样我观察了好几天，天天都是一样。我觉得十分奇怪，就去翻书找答案，查找有关小金鱼的资料。我终于发现了“秘密”，原来小金鱼是在睡觉。
四年级观察日记 篇五
9月13日星期四晴
今天老师给咱们布置了一个特殊的家庭作业--------泡豆子，观察豆子。我喜欢这样的作业，因为会有奇迹出现。
我一回家就从冰箱拿出几粒绿豆，它们小小的，TUO圆形的，绿绿的，硬硬的。它们像一个个跳水员一样，跳进了玻璃杯。
看着这些豆子，我想：这小小的绿豆，能变成长长的豆芽吗?
9月14日星期五晴
今天中午一放学回家，就马上想起了我的绿豆了。我看见所有的绿豆都长大了，就唯独一粒绿豆还是没有变化，我问姑姑为什么会这样，姑姑说，这是铁豆，泡不开，煮不烂。我将这个铁豆扔掉了。我看着其他的豆子，比昨天大了三倍，它们的皮都撑破了，露出淡黄色的肉，像一个个胖子，将绿色的外衣胀破了，真好笑!
我将它们捞起来，包在一块潮湿的布里面。
我期待……
四年级观察日记 篇六
今天，老师准备给我做一个实验——烧不烂的纸杯。
老师准备了：二个空纸杯、打火机、蜡烛和半杯水。老师先拿了一个空纸杯对大家说：“能不能把纸杯底部烧烂呢？”有的说：“能把底部烧烂。”也有的说：“不能把底部烧烂。”老师听后开始烧纸杯了，首先用打火机把蜡烛点燃；然后，老师把纸杯的底部对着蜡烛烧，纸杯不一会儿就烧着了。最后，老师把燃烧的纸杯扔到地上，纸杯就变成了一团灰。
老师又拿了一个装着半杯水的纸杯。老师说：“这个纸杯能不能烧烂呢？”有很多同学说：“可以把纸杯烧烂。”只有个别的同学不能把纸杯烧烂。老师听后又开始烧纸杯了，老师用蜡烛烧了好一会儿，还是没有烧烂，底部都被蜡烛熏黑了，纸杯里面的水开始冒泡泡了，摸摸纸杯，都有些发烫了，但是纸杯还没有烧烂。我们大吃一惊！
实验结束了，老师告诉我们这是因为加了水的纸杯，在加热的过程中产生了热传递，所以纸杯不会一下就烧烂。
