染雾学生日记 篇一
今天是个糟糕的一天。早上起床的时候就发现自己的手机没电了，结果迟到了，连续两节课都迟到了。老师生气地批评了我一顿，让我觉得很难堪。在课间休息的时候，同学们都在谈论着周末去哪里玩，而我却只能默默地听着，因为家里实在是没有太多的钱去旅游。心情低落的我，开始怀疑自己的能力和价值。
放学后，我一个人去了图书馆，找了一本自己喜欢的小说，希望能够分散一下自己的注意力。看着书中主人公勇敢面对困难的精神，我也慢慢地感到了一丝勇气。或许，我也可以像书中的人物一样，勇敢地面对生活中的挑战。于是，我下定决心，要努力学习，提高自己的能力，争取让自己的生活变得更好。
回到家里，我主动帮父母做了晚饭，和他们聊了聊今天的学校生活。虽然一开始有些尴尬，但是渐渐地，我发现和父母之间的交流也是一种很好的解压方式。他们给了我很多鼓励和支持，让我感到很温暖。
今天虽然是个糟糕的一天，但我也学到了很多。我要感谢生活中的每一个挑战，因为它们让我变得更加坚强和成熟。
学生日记 篇二
今天是个美好的一天。早上醒来，看着窗外的阳光，我感到充满了活力和希望。今天是学校组织的户外拓展活动，我迫不及待地就和同学们一起出发了。
在活动中，我们经历了很多挑战和困难，但是大家团结一致，互相帮助，最终克服了一切困难。每个人都充满了笑容和活力，仿佛变成了另一个自己。我也发现了自己的一些优点和潜力，比如领导能力和团队合作精神。这让我更加自信和勇敢。
下午的时候，我们来到了一个美丽的湖边，大家一起欣赏着湖面上的倒影和微风拂过的树叶。我突然感到，生活中的美好处处都在，只要用心去感受，就会发现自己所拥有的一切都是那么珍贵。
回到家里，我感到心情愉悦，和家人一起吃着晚饭，聊着今天的活动。父母也很开心地听我分享了今天的经历，鼓励我要继续保持积极的态度，勇敢地面对生活的挑战。
今天是个美好的一天，我学到了很多，也收获了很多。我要感谢生活中的每一个美好瞬间，让我变得更加快乐和充实。
学生日记 篇三
最近，我家养了10条黑不溜秋的蚕，我把它们放在一个橘黄色的纸盒里，再把几片桑叶放进盒子里。
我的蚕宝宝又细又短，很小，和蚂蚁差不多大，黑不溜秋的小身子底下，还长了一排排比米粒小三，四倍的小脚，妈妈说它们象小虫子，可我怎么看也不觉得恶心，还觉得很可爱呢！
还有，蚕宝宝的身子，一节一节得像是一节节的车厢，可爱极了！
现在，蚕大了许多它们的长相和习性都不同。有的蚕爱吃，整天"丝，丝，丝"地咬着桑叶，有的爱逛街，总是爬来爬去，还有的文文静静，能好长时间保持一个姿势不动。
现在我每天都要观察这些蚕，给它们拍许多照片，太有趣了！仔细观察蚕，还能发现它们的特别之处，比如，有的蚕喜欢吃桑叶的茎，有的喜欢吃叶面，有的蚕可坏了，为了能吃到对面新鲜的桑叶，就抄近路，从别的，哪怕是小蚕身上压过去，真是调皮呀！
观察小动物真有意思呀！
学生日记 篇四
今天是20xx年3月8日——国际劳动妇女节。这一天不是法定节日，但是意义却很重大，因为是妈妈的节日。
在这样一个美好的日子里，我想为妈妈送上祝福，可是该怎么表达呢？我考虑再三，最后决定帮妈妈做一些家务事当作礼物送给她。虽然有了目标，却不知从何下手，我环顾四周，忽然看见洗手间门口的脏袜子，嘻嘻，就先来帮妈妈洗袜子吧。
说干就干，我把盆子里装满水，再把袜子放进去浸泡。过了一会儿，我给袜子们打上肥皂，再一只一只地使劲揉搓。爸爸和爷爷的黑袜子还好，不显脏；妈妈和奶奶的肉色袜也好洗；就是我的白袜子可难办了，搓来搓去，袜底儿还是黑的。我有些气馁，妈妈看出了我的心思，爱怜地抚摸着我的头，轻声告诉我，顽固污渍可以打上肥皂“闷”一会儿再搓。我按照妈妈说的做了，果然白袜子也搓得很干净了。最后，我把搓好的袜子洗涤干净，拧干，挂在晾衣架上。看着干净、平整的五双袜子，我和妈妈相视而笑。
弟弟的哭声打断了我和妈妈的“甜蜜时光”，原来他尿裤子了。妈妈赶紧给他换上干净裤子，正要去清理地板，我抢下毛巾，自告奋勇地去擦地，边擦边说：“妈妈，您歇着，我来弄，今天您过节，就当个甩手大掌柜吧！”
虽然洗袜子、擦地这些事情都不大，但是妈妈感受到了我的心意，她说：“浩琰，谢谢你！妈妈今天太开心了，真希望天天都是妇女节。”
学生日记 篇五
生活是色彩斑斓的`，每个人的生活经历和感受又是各不相同的。提倡生活写真，让学生做生活的有心人，随时注意生活积累，随时记录自己的所见所闻，学生想写啥就写啥，爱写啥就写啥。一方面培养学生养成勤于动笔、乐于表达的好习惯；另一方面，通过生活写真鼓励学生大胆表达自己对生活的看法，释放自己真实的情感。培养学生“说真话，表真情”的习惯。这是学生应该具有的良好的习作习惯，也是我们习作教学的目的。
接手这一岔学生一年多了。每次看日记我都会发现，有的学生写雪景，有的学生写晚霞，有的学生写下棋，文笔之流利，语言之优美，让人一看就不是他自己的水平。我吃惊于这么多学生不自己写日记，什么时候起他们一写日记就是抄袭呢？我认为抄别人的东西可能有点“积累”的作用，但学生不经过自己动脑，不亲手动笔写，习作水平是不会提高的。
所以，我就在班上读了几篇学生自己写的日记，大力表扬这些学生留心生活，写自己真实的生活，是生活的有心人，能写出自己的真情实感。让抄袭的学生通过具体的例子知道怎样写日记，并告诉学生抄袭他人的习作是不可取的。
几次训练以后，我欣喜地发现，很多学生已经不再抄日记了，尽管他们写的语言朴实，没有华丽的词语，没有那么多优美的句子，但日记是自己写的，有自己的真实情感，他们在练笔当中收获到自己的东西。
我相信经过这样反复的训练，学生慢慢地会自己写话的。那样，他们参与生活的热情会更高，在体验生活、表达生活中学作文、用作文，会让每个学生爱上作文，会写作文，写出贴近生活和充满真情的习作来。
学生日记 篇六
今天，我怀着激动的心情和爸爸妈妈来到了举世闻名的秦始皇兵马俑参观。
法国总理希拉克曾说过：“不看秦俑，不算真正到中国。”兵马俑是世界八大奇迹之一，是炎黄子孙们的骄傲。
我们首先参观的是一号俑坑，映入我眼帘的兵马俑阵营排列整齐，造型生动，形象逼真，连兵马俑的头发丝都细致入微，只是破损严重，不过已经被工作人员成功修复，有的没手、有的没头、还有的东倒西歪的，棚顶上还有焚烧的痕迹，听导游说这是当年项羽放火烧了兵马俑，本身是木头的棚顶，木头燃烧尽现在只剩下凹槽了。
前面是三排敢死队，他们没有带任何武器，笔直的站在前面，显得精神抖擞，又像是在观察敌情，再看看后面的将军俑，他们昂着头，眼睛注视前方，像要随时发号施令，准备冲锋。还有一些未挖掘的区域，是用塑料薄膜覆盖着，最后是兵马俑修复区，我看见很多碎片放在一旁，工人们把碎片磨成末泥修复残缺的陶俑、陶马。
壮观美丽的兵马俑是我们祖先留给我们的一份宝贵的财富，也是历史发展的一种见证。
