染雾师德师风学习笔记 篇一
在教育工作中，师德师风一直被认为是教师最基本的素养之一。作为一名教师，应该时刻牢记自己的使命，做到言传身教，以身作则。在学习师德师风的过程中，我总结了以下几点：
首先，作为一名教师，要坚守教育的初心。教育事业是一项神圣的事业，教师应该牢记自己的责任和使命，时刻以学生的成长为重。要不断提高自己的教育素养，不断学习新知识，提升自己的专业水平。
其次，作为一名教师，要注重自身修养。教师是学生的楷模，应该以身作则，做学生的榜样。要注重自身修养，保持良好的心态和态度，做到言行一致，做到言传身教。
另外，作为一名教师，要尊重学生，关爱学生。教师应该尊重学生的个性和特点，关心学生的成长和发展。要用心倾听学生的心声，理解他们的需求，给予他们关怀和支持，帮助他们解决问题，引导他们健康成长。
最后，作为一名教师，要不断反思和总结教育教学工作。要及时总结经验教训，不断完善自己的教育教学方法，提高自己的教学水平。要不断学习新知识，不断提高自己的专业素养，不断追求教育教学的卓越。
总的来说，师德师风是教师的基本素养，是教育事业的灵魂。只有做到言传身教，以身作则，才能成为一名优秀的教师，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
师德师风学习笔记 篇二
在师德师风的学习中，我深感到作为一名教师，要时刻以学生为重，以教育为本。只有做到言传身教，做到以身作则，才能成为学生的良师益友。
首先，作为一名教师，要坚守教育的初心。教育事业是一项神圣的事业，教师应该牢记自己的责任和使命，时刻以学生的成长为重。要不断提高自己的教育素养，提升自己的专业水平。
其次，作为一名教师，要注重自身修养。教师是学生的楷模，应该以身作则，做学生的榜样。要注重自身修养，保持良好的心态和态度，做到言行一致，做到言传身教。
另外，作为一名教师，要尊重学生，关爱学生。教师应该尊重学生的个性和特点，关心学生的成长和发展。要用心倾听学生的心声，理解他们的需求，给予他们关怀和支持，帮助他们解决问题，引导他们健康成长。
最后，作为一名教师，要不断反思和总结教育教学工作。要及时总结经验教训，不断完善自己的教育教学方法，提高自己的教学水平。要不断学习新知识，不断提高自己的专业素养，不断追求教育教学的卓越。
总的来说，师德师风是教师的基本素养，是教育事业的灵魂。只有做到言传身教，以身作则，才能成为一名优秀的教师，为学生的成长和发展贡献自己的力量。师德师风的学习永无止境，希望每一位教师都能够不断提升自己，成为学生的榜样和引路人。
师德师风学习笔记 篇三
师德师风学习笔记
师德主要从教师的人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。但是教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、
教师的作用在于“教育”学生，教会学生做人的根本，形成学生高尚的人格。如“天下兴亡，匹夫有责”的爱国主义思想，“天行健，君子以自强不息”的人生进取精神，“地势坤，君子以厚德载物”的博大胸怀，“杀身成仁”、“舍生取义”的高尚气节，，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫品格，以及信、义、诚、达、礼等一些优秀的人格层面，这就是做人的根本。正如明清之际的思想家孙奇逄所说，教人读书，首先要使受教育者“为端人，为正士，在家则家重，在国则国重，所谓添一个丧元气进士，不如添一个守本分平民”。但是，关键还在于教师本身是否具备这些品质。学生对老师的信奉程度是同其受益程度成正比例的。西汉文学家、思想家、教育家扬雄指出：“务学不如务求师。师者，人之模范也。”
教师只有处处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率才可能教育学生遵规守纪。因此，教师要认真学习党和国家现行的各项方针政策和社会主义市场经济的法律条文，强化法制观念，在学法的同时，要懂法、守法、护法，以身作则；在学生中宣传政策和法律条文时，就会受到双重的教育效应。教师要教育学生懂得当代社交的一般常识，讲究精神文明和社会公德，注意礼貌，平等待人，首先自己要能做出表率。
教师要成为追求真才实学的榜样。教师不能满足于先学于学生，而且要坚持继续学习，坚持终身受教育。随着形势的发展，高科技突飞猛进，让人感觉到一停止学习，就会落伍。当今的时代，人们只有具备了学习的能力，具备了可持续发展的能力，才能获得生存的社会位置。教师不但要自身保持一种勤奋学习的能力，还要把这种学习能力无私地传授给自己的学生。
“教师无小节，处处是楷模”。“形象的生命更重要”。丰子恺把人格比作一只鼎，而支撑这只鼎的三只是：思想--真，品德--美，情感--善，只有“三足鼎立”，真、善、美和谐统一，才能为人师表。苏霍姆林斯基说，“一个精神丰富、道德高尚的教师，才能尊重、陶冶学生的个性，而一个无任何个性特色的教师，他培养的学生也无任何个性特色”。
