染雾小班教育叙事笔记 篇一
在小班教育中，我经常和孩子们一起度过愉快的时光。他们每一个都有着独特的个性和特点，让我对教育充满了热情和动力。
一次，我教孩子们学习颜色。我拿出了一盒彩色的玩具积木，让他们自由地选择自己喜欢的颜色。有的孩子选择了红色，有的选择了蓝色，还有的选择了绿色。我看着他们认真地挑选着颜色，心里感到无比欣慰和幸福。
接着，我让孩子们用积木搭建自己心目中的理想城堡。有的孩子搭建了一个高高的城堡，有的孩子搭建了一个五彩斑斓的城堡，还有的孩子搭建了一个有趣的城堡。我看着他们展现出的创造力和想象力，不禁感叹孩子们的天赋和潜力是如此的丰富和无限。
最后，我让孩子们分享自己搭建城堡的过程和心得。有的孩子说：“我用了很多红色的积木，因为红色是我的最爱。”有的孩子说：“我搭建的城堡很高，因为我想要一个可以俯瞰整个世界的城堡。”我听着孩子们的分享，感受到了他们内心深处的美丽和纯真。
通过这次活动，我不仅感受到了孩子们的快乐和热情，更加坚定了我对小班教育的信心和热爱。每一个孩子都是如此珍贵和独特，他们都值得我们用心去呵护和关爱。我愿意和他们一起成长，一起探索，一起奔向未来的美好。
小班教育叙事笔记 篇二
在小班教育中，我经常和孩子们一起开展各种有趣的活动。他们的天真和活泼让我感到无比欢乐和幸福。
有一次，我组织了一场户外拓展活动，带领孩子们到校园里进行团队合作游戏。我们分成了几个小组，每个小组都要完成一项挑战任务。有的小组要穿过障碍赛道，有的小组要解开谜题，还有的小组要完成接力比赛。孩子们在活动中展现出了团队合作的精神和团结的力量，让我感受到了他们的成长和进步。
在一个任务中，有一个小女孩因为害怕过障碍赛道而犹豫不前。我走到她身边，轻声地安慰她：“没关系，我们一起来，我会保护你的。”她听了我的话，勇敢地跨过了障碍赛道，成功完成了任务。她转过头来，向我微笑着说：“老师，谢谢你！”我看着她灿烂的笑容，内心充满了感动和喜悦。
这次活动不仅让孩子们感受到了团队合作的重要性，也让我学会了如何引导和激励他们，让他们在成长的道路上不再畏惧困难和挑战。我相信，通过我们的共同努力和付出，每一个孩子都能够茁壮成长，绽放出属于自己的光芒。愿我们一起走向更美好的未来，一起创造更加幸福的明天！
小班教育叙事笔记 篇三
结合主题《再见了，我的幼儿园》，我和孩子们在晨间谈话中开始了幼儿园的话题。毕竟在幼儿园生活、游戏了四年，孩子们对幼儿园有着深厚的情谊。“孩子们，在幼儿园生活了四年，你们觉得快乐吗？”“快乐！”“喜欢我们幼儿园吗？”“说说喜欢的理由。”“我喜欢我们幼儿园，因为我们幼儿园有许多花草树木，这里很漂亮、空气也很好。”“我喜欢我们幼儿园，因为我们幼儿园有许多的大型器械，我可以和我的好朋友每天在这里开开心心的玩！”“说说你们最喜欢玩哪个大型玩具？”“迷宫”孩子们异口同声的回答。“那你们发现了最近迷宫发生了什么变化吗？”“好像变矮了。”“又好像变得大了。”“既然大家说的不太一样，我们还是一起去看看吧！”
我和孩子们一起来到迷宫的场地，请孩子们先仔细观察，但单凭记忆并不能说明问题，为了帮孩子们更好的
发现“迷宫的秘密”，我先引导孩子们自己去探究。“要不你们先自己找找看？”“我这里有一些材料，你需要什么自己来拿！”孩子们看到了材料，表现出了兴奋与激动，大家都来拿材料，有的是三三两两一起去测量的，有的是自己一个人琢磨的。大家都想波不急待的找出发生在迷宫身上的秘密。
这时，一个男孩子大声告诉我，“闫老师，我发现了！以前我玩迷宫的时候，迷宫比我高，现在我比迷宫高了，而且还能看到外面的小朋友了。”这个时候，我请大家都围坐在迷宫的旁边，拿出事先已经准备好的迷宫未变化前的照片和相关数据，正是了这个男孩子的发现。“那么迷宫现在的长、宽、高是多少呢？”孩子们凭借着对测量的已有经验，已经跃跃欲试想要测测迷宫现在的尺寸。
测量活动正是开始了，孩子们对测量并不陌生，所以在测量中能够按照首尾相连的方法进行测量，但为什么会有误差？我和孩子们一起需找其中的原因。其实测量本身是存在误差的，对于测量的精准性可以相对放到唱的要的位置。作为教师，我们要向孩子们传达的的测量方法以及测量活动中包含的数学概念。
小班教育叙事笔记 篇四
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