染雾二年级英语教学随笔 篇一
在二年级的英语教学中，激发学生学习兴趣是至关重要的。通过各种生动有趣的教学活动，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习积极性和学习效果。
首先，我会结合学生的兴趣爱好设计各种教学活动。比如，我会利用动画片、儿歌、游戏等多种形式来引导学生学习英语。通过有趣的故事情节、欢快的音乐节奏和趣味性的游戏，激发学生对英语学习的兴趣，使他们在愉快的氛围中掌握英语知识。
其次，我会注重营造轻松愉快的教学氛围。在课堂上，我会尽量使用简单易懂的语言和有趣的教学道具，让学生在放松的状态下学习英语。同时，我会鼓励学生多多表达自己的想法和观点，让他们在交流中提高英语口语表达能力。
最后，我会注重培养学生的学习兴趣和自信心。在英语学习中，我会给予学生及时的鼓励和肯定，让他们感受到学习的快乐和成就感。同时，我会引导学生建立正确的学习态度，培养他们的自信心，让他们在学习中不断取得进步。
总的来说，二年级的英语教学需要注重激发学生学习兴趣，营造轻松愉快的教学氛围，培养学生的学习兴趣和自信心。只有这样，才能让学生在愉快的氛围中享受英语学习的乐趣，取得更好的学习效果。
二年级英语教学随笔 篇二
在二年级的英语教学中，我发现通过音乐和游戏的方式教学，可以激发学生学习英语的兴趣，提高他们的学习效果。
首先，音乐是一种很好的教学工具。在英语教学中，我会结合儿歌、英文歌曲等音乐形式，让学生通过听歌、跟唱等方式学习英语。音乐旋律欢快，歌词简单易记，可以帮助学生快速掌握英语单词和句型，提高他们的听力和口语表达能力。
其次，游戏也是一种很好的教学方法。在英语课堂上，我会设计各种有趣的英语游戏，比如单词接龙、角色扮演等，让学生在游戏中学习英语，增强他们的学习兴趣和参与度。通过游戏，学生能够在轻松的氛围中学习英语，激发他们的学习热情，提高学习效果。
最后，我会鼓励学生多多练习，巩固所学知识。在课堂上，我会设置口语练习、听力练习等环节，让学生有机会运用所学知识，提高他们的英语实践能力。同时，我也会鼓励学生在课外多多练习，比如听英文歌曲、看英文动画片等，巩固所学知识，提高他们的英语水平。
总的来说，通过音乐和游戏的方式教学，可以激发学生学习英语的兴趣，提高他们的学习效果。在二年级的英语教学中，我会结合音乐和游戏的教学方法，让学生在愉快的氛围中学习英语，取得更好的学习成绩。
二年级英语教学随笔 篇三
二年级英语教学随笔
导语：随笔，顾名思义：随笔一记，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，写作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言灵动，婉而多讽，是言禁未开之社会较为流行的一种文体。以下是小编整理二年级英语教学随笔，以供参考。
作为一个小学英语教师，尤其是三年级英语教师，倘若仅满足于对单词、句型的概念化的解释和程序化的分析，而不求助于情景的感染和形象的描述，就会使课堂语言平淡、气氛沉闷，学生不能全身心地投入英语学习中。那么，学生原有的兴趣和想学好英语的良好愿望就会很快丧失殆尽。所以我们应该多多吸收直接教学法的长处，重视情景教学。
孩子年龄小，缺乏知识和经验，抽象思维不够发达，形象思维占优势，具体的、直观的形象最能引起学生的注意。在教学时，我通常采用的直观情景有实物、图片、头饰、玩具、简笔画。如在教学习用品pen、pencil、book、ruler等单词时，直观的实物出示尤为重要，只有通过直观的演示与比较，学生才会迅速领会掌握；如教水果类单词apple、pear、banana、melon等时，利用实物进行教学；如在教动词sing、dance、draw、write等时，利用简笔画进行教学，学生往往会产生一种新鲜感，注意力马上被吸引，有关的英文单词几分钟内就能说出。这样排除了母语作为中介，从而促进学生逐步利用母语的心译过程。
同时，教师正确的身势语也是重要一环。教师的一举手一投足都是一个个实实在在的直观情景，伴随着老师讲话而产生的语气、姿势、表情，有着强烈的解释性和提示性，它不仅有助于老师更准确更生动地表达自己的思想和观点，也是排除母语为中介，把事物与英语直接连接的有效手段。如在进行猜谜游戏时，请小朋友们自己设计肢体语言进行表演，然后请另外的`小朋友们通过肢体语言猜出是何物。从中，小朋友不仅培养了表演的才能，更提高了他们学习的积极性。
要使学生具有创新意识，教师必须要有创新精神，敢于对教材进行新的探索与研究，而不要教材的奴隶，照本宣科。如把儿歌引入课堂，在教学数字时，请小朋友自己编数字儿歌，于是就有了One,two,three,Icanread;Four,five,six,Icanwrite;Seven,eight,nine,Icanjump;Ten,leven,twelve,Icandraw.这样一来，班里的“英语小博士”越来越多，学习兴趣大大增强。又如，本堂课中的儿歌，在巩固新知识的基础上又进行了拓展，使学生通过儿歌了解“Whathaveyougot?”and“WhathaveIgot?”两句话的意思，在不忘根本的基础上又了创新。
要使学生“吃得好，吃得饱”，“巧设情景、以动激趣，力求创新”的教学思想应贯彻始终。
