染雾春风化雨润物无声散文 篇一
春风轻拂，细雨绵绵，春天的气息渐渐扩散在大地上。树木吐翠，百花争艳，一切都显得那样生机勃勃。在这样一个春日的午后，我漫步在乡间小道上，感受着春风化雨的润物之情。
路旁的小草青青，微风吹过，草叶轻轻摇曳，仿佛在跟春风轻声细语。小草们在春雨的滋润下茁壮成长，展现出一片生机盎然的景象。路边的杏树上，娇嫩的芽已经吐露出来，粉红色的花朵点缀其间，散发着淡淡的清香，仿佛在述说着春天的美好。
远处的田野上，农民正在翻耕土地，为新一季的种植做准备。他们的汗水伴随着春雨一起浸润着土地，为作物的生长提供了充足的养分。在他们的辛勤劳作下，一片绿油油的麦田已经长出了嫩绿的麦苗，微风吹过，麦苗摇摆，仿佛在跳着春天的舞蹈。
走进村庄，家家户户的门前挂着鲜艳的红灯笼，门口摆放着一盆盆盛开的鲜花，春的气息扑面而来。孩子们在田间奔跑嬉戏，笑声传来，让整个村庄充满了欢乐和活力。春风化雨润物无声，但却让这个村庄充满了生机和希望。
回到家中，静静坐在窗前，看着窗外的春景，心情无比舒畅。春风化雨，润物无声，但却让人感受到了大自然的神奇和美好。愿春风继续吹拂，春雨继续滋润，让这份春意永远留在心间。
春风化雨润物无声散文 篇二
春风化雨，化作无声的润物之情，洒落在大地的每一个角落。在这个春日的早晨，我走进了一座幽静的公园，感受着春风带来的清新和春雨带来的滋润。
公园里，一颗颗梧桐树挺立在道旁，新绿的叶子婆娑摇曳，轻轻地在春风中舞动。微风吹来，梧桐叶发出沙沙的声音，仿佛在述说着春天的故事。不远处，一排排紫藤花绽放着紫色的花朵，散发出淡淡的清香，吸引着蜜蜂在花丛中飞舞，生机勃勃。
走进草坪，细细看去，发现草丛中已经长出了嫩绿的新芽，春雨的滋润让它们茁壮成长。一只小松鼠蹦蹦跳跳地穿梭在草丛中，找寻着食物，活泼可爱。不远处，一群小鸟在树梢上欢快地歌唱，宛如在为春天的到来庆祝。
坐在长椅上，闭上眼睛，聆听春风的呢喃，感受春雨的滋润，心中充满了平静和愉悦。春风化雨，润物无声，但却让人感受到了大自然的奇妙和美好。愿春风继续吹拂，春雨继续滋润，让这份春意永远留在心间。
春风化雨润物无声散文 篇三
春风化雨润物无声散文
在日常生活或是工作学习中，大家一定都接触过散文吧？散文常用记叙、说明、抒情、议论、描写等表达方式。你所见过的散文是什么样的呢？以下是小编整理的春风化雨润物无声散文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一九九六年八月二十八日，天气晴和，白云悠悠。一辆班车在镇政府门前戛然而止，从车上走下来一位身着夹克衫的年轻姑娘。她的手里提着一个牛仔包，一口红格子花纹的箱子。双眼不停地搜寻着什么。然后迈开大步走往廖家桥中心完小的路上。
她就是刚从民师毕业的中专生陈香萍老师，今天是她分配到学校工作的第一天。
来到学校大门前，她对门上的廖家桥中心完小这块闪着金光的牌子注视良久，像是在沉思着什么，然后迈步走进了校园。
廖家桥中心完小是一所有着悠久历史的学校，从学校始建到今天历尽了尘世的沧桑，风雨的洗礼，塑造了一批批德才兼备的优秀园丁，培育了众多优秀的人才。她——陈香萍同志，就是在这所孕育人才的摇篮中茁壮成长，成为今天的模范和榜样，成为了学生最尊敬和爱戴的老师.
一、把爱心播撒在孩子理想的心田。
从踏入学校的第一天；从开始接触的第一个班级；从学生突然转向老师；从报考师范院校的哪一天开始。在陈香萍同志的心里，就蕴藏着一种渴望，一种渴求知识、立志甘当人梯的理想在心中生根发芽。
有这样一幅画面，实实让人感动不已：在接手六年级四班的班主任任务后，她每天以饱满的热情面向学生，当时在学校附近开了几间网吧，由于小学生的自制能力较差，经不住那让人产生如痴如幻的诱惑，难免会沉湎于网络游戏之中。她班上的男同学更是如此，特别是张青山为首的几人，他们几乎是每天下了晚自习后都要进入网吧玩游戏，一呆就是好几个小时，甚至是通宵达旦，不仅影响了第二天的正常上课，还把家里给的生活费花的一干二净。
农村的孩子，大部分家庭的经济都比较困难，父母辛苦攒下来的汗水钱，就这样被孩子们肆意挥霍，作为老师，作为学生的班主任，她感到心痛。
面对这一系列的情况，陈香萍同志在心里反思。思索怎样能使学生自动解除网络游戏之瘾，而远离网吧的最好办法。她除了找那几位同学交谈外，为他们分析现状，并找出许多有关网瘾有害的书籍，同他们一起学习，并与家长联系，走学校到家庭的双向教育的方式。这样，既帮助学生从心里感知，明确目的，明辨事非，分清利弊，又戒队了简单粗暴的教育方式，让学生从内心深处，认识，增强戒除网瘾的自我意识，由此化被动为主动，同时大力开展《班级抨击网瘾的讨论会》，让学生由抵触变成佩服和信服，学生通过学习后，自觉在自己的座位上贴上“认真学习、拒绝网游”从此解决了学生的网瘾。
古人说：“河水猛涨，弊于堵，利于疏”陈老师一方面利用爱玩电脑同学的爱好和特长，结合自己的电脑知识，为学生传授怎样制作课件的知识，这样既激发了学生的兴趣，又将学生的爱好带上正确的轨道。
二、把温馨转变为班级管理的动力
班风是衡量一个班级好坏的标志，是提高教育教学质量的保证，陈老师新接手的六(4)班，由原来的纪律涣散学无兴趣，读无兴趣，争对这样的班级是谁都会有头痛的感觉。
然而，“功夫不负有心人”，陈香萍同志坚信，一个班级的优劣，不是天生的，她应该相信自己，相信学生，如何带动全班走向文明，成为全校甚至于全县的文明班级，存在的.首要条件“树立威信”是最重要的条件之一。
她深深地知道，威信的建立不是靠威严和权威形成的，而是需要一种超常的亲和力和感召力量，而这种感召力量的具体表现那就是一种精神，这种精神是具有使学生感到尊敬和信服的，是对学生在心理和行动上产生的一种影响力，这种影响是绝对远离排斥，强压，打骂或变相体罚，那是需要教师具备崇高的思想道德品质，丰富的知识内涵，先进的教育教学方法和丰蕰的育人艺术，要想建立一个良好的生活作风习惯，以及上好的人格魅力，才能形成，也只有这样才是“文明班级”促成的坚强基石。
制定了计划，明确了目标，眼下当务之急是应该制定形成文明班级的转化过程，她通过深思熟虑后，心里有了初步的打算。
从此便有这样的一幅图景，呈现在校园，上课时陈老师以清脆悦耳的声音传授知识，以和蔼可亲的面容为学生释疑解难，特别是上到有关历史人物的课，她总是事先认真研究教材，查阅各种资料，寻找一条适合本班学生学习的方法和捷径，其正做到认真、细致、探讨、研究，既备教材、又备学生。让学生在快乐中学习，快乐中成长。
学校、家庭、社会三都不可分割的连襟，他们有着不可忽视的重要作用，要想掌握学生的思想动态，光靠找学生谈话是不能解决的，因为方法的单一，只能触伤学生的自尊，只有通过多方面了解，多种途径去帮助学生，了解学生，家庭不失为文明班级形成的最好方法。
陈老师每期都要对本班学生进行一次或两次家访，特殊情况的学生一个星期也要走访几次。
三、把学生安全视为自己的重要责任
刚接手六（4）班不久，时值深秋，老天不知是怎么了，竟然是秋雨连绵，山里的溪水，时涨时消，来得快去得也快，而陈老师班上的学生又是来自于全镇上下各个自然村，其中要过桥的学生就有半数之多，每当此时，陈老师的心总是提得老高，她十分担心学生们放学回家时的安全。
一个星期四的下午，上午天还是阳光灿烂，笑盈盈的，到了下午两点钟以后，那雨就象是银河倒泻，硬是足足地下了两个半小时，校园操坪的积水深达30公分，眼看就快到放学时间了，陈老师的心开始咚咚的跳个不停。
她走进教室，用凝重谦和的眼光看看同学们，把所有的学生按自然村分组，并选出一个较为稳重的人出来当组长，并要求大家一定要注意安全，而她自己却带领12个学生，因为那12个学生是要过小河的“独木桥”。
雨终于停了下来，学校安排所有班级组合，陈老师带领那12个同学离开学校，向着通往学生家的唯一之路，缓缓前行。眼前一条喷着狂怒的小溪，不！是一条充满狂妄的怒龙，一改往日温婉贤淑的模样，奔腾咆哮，小河上的“独木桥”被浑浊的河水所淹没，她傻眼了，学生们吓哭了。
陈香萍老师一边安慰同学们，一边为他们讲述小英雄雨来的故事，她知道山里的水势，来得快，去的也快，就这样，她带着学生在岸上等了一个多小时。她仿佛看到了对岸家长渴望的眼神。水开始退了下去，“独木桥”终于浮出了水面。陈老师带着学生慢慢的走上木桥，桥下的河水汹涌，直晃的人头昏眼花。其中一名胆小的女生，吓得直哭。陈老师一把拉住她，蹲在地上，背着女生过桥。身材本来就纤细的她，背着一个和她体重差不多的学生一直走完木桥和前面泥泞的道路。到了开阔地她已经是浑身是汗，累的已经站不起来了。
稍事休息后，站起来又走，靠近村子的时侯，已经是万家灯火之时。她把最后一名同学送进了家门，在家长的百般挽留声中，她又踏上了回程的道路。天黑路滑，眼睛有些近视的她，真是有一种如履薄冰的感觉，真可谓是举步维艰，当她回到学校，时针已经指向午夜十一点。
她不顾疲倦打开煤炉，，匆匆的下把面条，凑合着填饱肚子，又伏案准备第二天的工作。
四、把成绩建立在平凡的岗位上。
陈老师就是这样的一个人，在同事间她待人和气，在学生心里她是个好老师，是一个受学生尊敬和爱戴的“老师妈妈”！
多年来，该教师在教学过程中，治学严谨，遵循常规，同时注重现代教育手段的运用，积极致力于教法的改进和创新，推行素质教育，教学成绩十分突出。在县优质课比赛中，以《我们家的猫》荣获县一等奖。《关于班级管理的几点经验谈》一文在第二届“赵树理文化奖”论文比赛中获二等奖。《录像在教学中的重要性》一文在《团结报》上发表。《语文教学应从华丽到朴实的回归》发表在《湖南教育》杂志，《新课程标准背景下习作教学的一些反思》发表在《民族教育与文化》杂志。在培养学生方面，麻容《办年货》一文获全州小学生作文竞赛一等奖。王丹的《秋天的观音山》一文曾刊登在《凤凰报》上，龙君的《家乡新面貌》被刊登在《少儿乐园报》上，除此之外，她还承担了州级教研课题《利用现代教育技术提高小学生英语口语表达能力》，及湖南省教育学会的课题《孩子良好习惯的养成与家庭指导的研究》。近年来，该老师所承担的语文学科，不管哪次学区统考，成绩都是学区第一名。
2009年9月，陈香萍同志被推荐为廖家桥小学教导主任，岗位的变化，没有改变陈香萍同志那颗献身教育的赤诚之心。陈香萍同志自担任廖家桥中心小学教导主任一职以来，这又是她人生的一大转折。为了搞好工作，面对新的岗位，她虚心向老同志学习，向老前辈们取经，认真细致的做好每一天的日常工作。并将每天工作中存在的问题全部记录下来，把处理好的事物作为自己工作中的经验之鉴，把未完成的任务和亟待完成的事物，首先分析问题的本身，再积极寻求一条可循的解决方法，直到完全解决问题为止。她经常对自己说，教导工作是学校的中心工作，决不允许出现半点马虎和纰漏，应该对工作负责，对老师和学生负责。
岗位的变化，使陈香萍同志比以前更忙了。从那时起，每天第一个先到学校的是她，最后一个离开学校的也是她。她常说，教导工作事多烦杂，是学校的中心工作，决不能出半点乱子，否则将会影响到正常工作的开展。
在合格校建设期间，她一方面抓教学常规管理，另一方面担负起合格校建设资料的收集和整理。白天上班，晚上加班，忙到夜里11点多钟，对她来说都是很平常得不能再平常的事。为了学校工作和合格校的建设，她明显瘦了，面对家中刚读小学三年级的儿子，她也只能暂时放弃对儿子学业的辅导。
当学校的工作和家里的事产生矛盾时，她总是义无反顾的先完成工作，她从不因事而耽误学校工作的正常运行。
不管炎热的夏天，还是寒冬的来临，陈香萍同志总是以春天般的笑容面对同事，以火热之心，全身心的投入到工作之中。她这种不辞辛劳，公而忘私。爱岗敬业的精神，真是学校的典范。
陈香萍同志就是这样一个工作严谨，态度积极，脚踏实地的战斗在平凡的工作岗位上，不愧是乡村教育改革中绽开的一朵奇葩。
的确，她的事迹很平常，但就是这种平常，铸就了一颗热爱教育事业的火红之心，她在平凡的工作岗位上演绎着一个人民教师的拳拳之心，她的事迹犹如：
春风化雨，润物无声……
