幼儿园小班的读书随笔【通用3篇】

幼儿园小班的读书随笔 篇一

在幼儿园小班，我有幸担任了一段时间的读书志愿者。每周，我都会带着自己挑选的绘本来到小班，和孩子们一起分享阅读的乐趣。在这段时间里，我深深感受到了孩子们对阅读的热爱和渴望，也看到了他们在阅读中的成长和变化。

每次我走进小班，孩子们就会兴奋地围过来，争先恐后地要抢着坐在我旁边。他们的眼睛里闪烁着好奇和期待，仿佛在等待着我为他们带来一个个神奇的故事。我会根据孩子们的年龄和兴趣挑选适合的绘本，然后开始朗读。孩子们静静地坐在那里，专注地听着，有时会跟着我一起念，有时则会发出会心的笑声。他们的表情和动作都透露出对故事的理解和共鸣，我看在眼里，感动在心里。

除了朗读，我还会和孩子们进行互动。我会提问故事中的情节和人物，引导他们思考和表达自己的看法。有时候，孩子们会热情洋溢地分享自己的想法和感受，有时候则会害羞地低头不语。但不管怎样，我都能感受到他们在思考和交流中的成长。有一次，我选择了一本关于友谊和合作的故事，通过故事中的情节，我和孩子们一起讨论了友谊的重要性和如何与他人和睦相处。孩子们认真倾听，积极发言，我看到了他们的眼神中充满了智慧和善意。

在我离开小班的那一天，孩子们送给我一张手工卡片，上面写着“谢谢你给我们带来了快乐和知识”。看着这张卡片，我感到无比欣慰和幸福。在和孩子们一起度过的这段时间里，我不仅带给他们了知识和乐趣，更收获了他们纯真的笑容和温暖的情感。阅读不仅是一种习惯，更是一种陪伴和交流。我相信，在阅读的世界里，孩子们会茁壮成长，收获快乐和智慧。

幼儿园小班的读书随笔 篇二

在幼儿园小班读书志愿者的日子里，我见证了孩子们在阅读中的成长和变化，也深刻感受到了阅读对他们的影响。每次和孩子们一起分享故事的时候，我都能感受到他们那颗纯净而渴望知识的心。

有一次，我选择了一本关于勇气和坚强的故事来和孩子们一起阅读。故事讲述了小熊在森林中迷路了，但是他并没有害怕，而是勇敢地寻找出路，并最终成功回到了家。在阅读过程中，我注意到有个小男孩的表情有些紧张和不安，我走到他身边，轻声问道：“你害怕了吗？”小男孩点了点头。我安抚他说：“小熊最终找到了回家的路，因为他勇敢和坚强。你也可以像小熊一样，克服困难，勇敢前行。”小男孩听了我的话，眼神渐渐坚定起来，他仿佛在思考着我的话语，然后露出了一丝微笑。我知道，我的话语已经激励了他，让他明白了勇气和坚强的重要性。

除了勇气和坚强，阅读还可以培养孩子们的想象力和创造力。有一次，我带来了一本寓言故事，讲述了一只勇敢的小鸟如何战胜了邪恶的狐狸。在阅读过程中，我看到孩子们的眼睛亮起了光芒，他们开始幻想自己是小鸟，飞向天空，勇敢地面对挑战。有的孩子甚至开始自己编故事，讲述属于他们的奇幻历险。我被他们的想象力和创造力所感染，我相信，通过阅读，他们会拥有更广阔的视野和更丰富的想象。

在和孩子们一起度过的这段时间里，我感受到了阅读的魅力和力量。阅读不仅可以开拓孩子们的视野，丰富他们的知识，更可以激发他们的思考和表达能力。我相信，在阅读的路上，孩子们会不断成长，收获快乐和智慧。我也会继续坚守阅读的使命，陪伴孩子们一起走向知识的海洋，追寻心灵的快乐。

幼儿园小班的读书随笔 篇三

幼儿园小班的读书随笔

　　范文一

　　——《家庭教育该如何与幼儿园教育实现互补》读书笔记

　　本篇文章主要从家庭教育的角度出发论述家庭教育应该从三个方面来实现与幼儿园教育的结合互补：第一是家庭教育应该为幼儿园教育做好准备;第二是家庭教育应该对幼儿园的教育内容进行延伸和巩固;第三是家庭教育应该补充幼儿园教育的缺失，

幼儿园小班的读书随笔

　　在第一点家庭教育如何为幼儿园教育做准备的论述中，作者提到了幼儿语言发展的基本规律是听在先，说在后，倾听在第一位，阅读是第二位，家庭教育也应该注重语言能力的培养，比如给孩子讲故事，幼儿喜欢听同一个故事，家长可以起初自己讲，几次之后幼儿熟悉了故事情节，可以讲一半，另一半给孩子自己补充，既可以促进孩子的语言表达能力，又增进了亲子关系。我想虽然这里是给家庭教育的建议，但对幼儿园教育同样适用，根据幼儿语言发展的规律，也应当首先培养幼儿倾听的习惯，然后才是幼儿自己的表达。写到这里，我想起了和李老师配班教早期阅读时李老师对我说的话，当时李老师也是让我给孩子讲个故事，但是由于理论和经验的薄弱，我一开始就拿着带图片的故事，边讲边指给孩子看，李老师看到后立刻纠正了我的做法，幼儿首先应该学会倾听，而后再以表演、复述故事中的人物语言的形式使幼儿熟悉故事情节。

　　家庭教育如何对幼儿园教育进行巩固和延伸，这里作者讲了家庭布置、家庭作息时间等三个方面的内容，这让我进一步感到自己作为幼儿教师要与孩子家长进行比较多的沟通的必要性，要想对孩子进行最优化的教育，家庭的配合是少不了的，而家庭能否积极配合还需要幼儿园教师的多方面提醒和动员。

　　最后讲家庭教育如何补充幼儿园教育的缺失，作者同样进行了分点阐述，其中在讲家庭环境的熏陶对幼儿品格影响时提到一个比较有趣的例子，是说孩子第一次玩毛毛虫时，如果家长看到后露出惊恐的表情并呵斥幼儿，那么幼儿很可能以后会害怕和排斥毛毛虫。这个例子意在说明家长要做好孩子的楷模，对孩子在日常生活中的习惯和态度产生良好的正面影响。虽然家长对孩子潜移默化的影响是幼儿园老师不可能实现的，但是孩子在幼儿园的每一天，同样是与同伴和老师相处的过