染雾幼儿园教师随笔三篇 篇一
作为一名幼儿园教师，我每天都和一群可爱的孩子们在一起，这是一份充满挑战和快乐的工作。在我看来，幼儿园教师不仅仅是传授知识和技能，更重要的是要关注孩子们的身心健康和全面发展。
在教学过程中，我发现每个孩子都有自己独特的个性和特点，有的孩子活泼好动，有的孩子内向害羞，有的孩子聪明伶俐，有的孩子需要额外的关爱和关注。因此，我会根据每个孩子的特点来制定不同的教学计划和方法，让他们在轻松愉快的氛围中学习成长。
除了教学工作，我还会关心孩子们的生活和情感需求。有时候，孩子们可能会因为家庭问题或者其他原因而感到不开心或者焦虑，我会倾听他们的心声，给予他们安慰和支持，让他们感受到来自老师的关怀和爱护。
作为一名幼儿园教师，我深知自己的责任重大，需要不断提升自己的专业素养和教育水平。我会参加各种培训和学习活动，不断更新自己的教育理念和教学方法，以更好地帮助孩子们成长和发展。
幼儿园教师随笔三篇 篇二
作为一名幼儿园教师，我深深地热爱着我的工作。每天早晨，当孩子们兴高采烈地跑进教室，我就会感到一种莫名的幸福和满足。他们的笑脸和调皮捣蛋让我感受到了无限的快乐和活力。
在教学过程中，我会注重培养孩子们的综合能力和创造力。通过各种富有趣味性的活动和游戏，我希望每个孩子都能够快乐地学习，积极参与，发挥自己的潜能。我相信，只有在快乐的氛围中，孩子们才能够茁壮成长，实现自己的梦想。
除了教学工作，我还会和家长们保持密切的沟通和联系。我会定期举行家长会，向家长们介绍孩子们的学习情况和表现，征求他们的意见和建议，共同为孩子们的成长努力。家长是孩子成长过程中的重要支持者和伙伴，我希望能够和他们携手共同为孩子们创造更好的教育环境。
作为一名幼儿园教师，我深知自己的责任和使命，我会继续努力，不忘初心，为每一个孩子的未来努力奋斗。愿每一个孩子都能够快乐成长，健康快乐！
幼儿园教师随笔三篇 篇三
幼儿园教师随笔篇一
和以往一样，我认真地备着课，许老师拿着绸带带着孩子们出去上健康课去了，孩子们手里拿着绸带开心地唱呀跳呀跑呀，一番很热闹的场景，许老师和孩子们们也时不时地玩耍着，感觉很开心。过了不一会儿，就在我专心写着字时，一阵急促的跑步声朝我而来，我转头一看是许老师，一听她的语无伦次的声音，很严肃很紧张，我赶忙问:“出了什么事?”她说孩子磕掉牙了，快!快……我一听，吓了一跳，怎么会呢?出去的时候还好好的啊!容不得我多想，三步并作两步，急切地跑了出去。只见那个小朋友的嘴里嘴边上全是血。这时孩子吓得已经哭了起来，我亲切的对她说：“别害怕，让老师看一看”，我赶紧从口袋里掏出手绢给孩子擦起来，一看孩子的当门牙磕掉了，血不停地往外流，于是我和许老师赶紧抱着她上了医院。来到医院后孩子的情绪渐渐地稳定了下来，用期待的眼神看着我们。经过医生的处理，血总算止住了。
针对上课这一突发事件，我们特意对孩子们进行了一次安全教育，并让那个孩子把她当时的感受给大家讲述了一遍。
就这件事我也作了小结：上健康课之前老师必须首先向孩子们强调一定要注意安全，对于那些调皮捣蛋的孩子老师一定要多长一只眼睛。我们要时时刻刻的提醒小朋友注意安全事项，时刻观察幼儿的行为。除了这些还不够，并请家长一起跟我们对孩子进行安全教育，我们和家长共同努力，让孩子们掌握更多的安全知识，今后不再发生类似的事情，让我们的小朋友健康快乐地成长。
幼儿园教师随笔篇二
今天刚走进活动室，首先映入眼帘的是掉在地上的两幅画。通过我的仔细观察，属人为破坏。
“一定是维镇干的。”我心想。
维镇是我班年龄最小的孩子，活泼聪明又调皮，类似的事件他干过不止一次，这次肯定也不例外。
维镇来园后，我把它搂在怀里说：“告诉老师，你昨天干了什么?”“我跟妈妈去姨妈家，跟妹妹玩了。”我这才记起维镇昨天没来园。
“老师，这是寒寒弄下来的。”鑫源大声喊道。
怎么可能呢?寒寒是个爱静的孩子，说话声音也很小，经常让人注意不到她的存在。
“真的是你弄下来的吗?”我问寒寒。她笑眯眯的看着我没有辩解。“是不是你看到画太陈旧了，想换张新的?”“不是，我想让老师叫我的名字。”
原来是这么回事，每天老师都会表扬很多优秀的孩子，鼓励一些表现较差的孩子，而寒寒既不优秀，也不顽皮，所以老师极少叫到她的名字，她想用这种方法引起老师的注意。
这件事给了我不小的启示，作为一名幼儿教师，要时刻关注每一个孩子，让他们都能享受到老师的关怀和照顾，这也是我们义不容辞的责任。
幼儿园教师随笔篇三
工作的第一天，就遇到一个幼儿因为吃了凉的饭菜而呕吐。吓坏的我马上带幼儿到洗漱间进行清洗，并告诉了其他的教师，而大家却觉得这个是很正常的事情，熟视无睹。当时给了我很大的刺激。由于幼儿吃饭比较慢，冬天饭菜没有吃完就已经冰凉。加之教师不停督促让幼儿吃干净，有的甚至一天吃三顿凉饭。所以我从那时起坚持每个中午晚回家一个小时，对平常吃饭慢的幼儿直接进行喂食。
我以为牺牲了自己的时间去照顾好了孩子，是个优秀的教师应该做的。殊不知，由于我的喂食而剥夺了幼儿自己进食技能的培养。代劳不是帮助幼儿。
我们老师平时在工作的时候，往往是关心幼儿吃饭的多少，快慢、挑食等问题。很少考虑到幼儿进食时的心情，胃口等。这样一味的以成人的标准去要求幼儿，所以才会出现催食、喂食等现象。有时，教师在反复催食，
对待吃饭慢的，可以先给幼儿少盛，循序渐进。不要刻意的强调或者批评幼儿吃饭慢，少。或者直接代劳，拿过碗勺喂饭。但是我绝不让幼儿吃凉了的饭菜。饭前食欲的调动，舒适进餐环境的培养，及时的表扬等等方面做足功夫，也会有利于幼儿的进食。看似无所为，其实功效卓著。
[幼儿园教师随笔三篇]
