染雾《布衣元帅》 篇一
在历史长河中，有许多被誉为军事天才的将领，而其中也有一位不寻常的“布衣元帅”——那就是中国古代著名的将领李靖。李靖出身平民，曾经在农田里耕种，但他却在战场上展现出了非凡的才能，被誉为“神将”。
李靖在唐朝历史上是一个传奇的存在。他有着出色的军事才能和统帅能力，曾多次在战场上取得辉煌的胜利。他曾率领军队平定了安史之乱，挫败了吐谷浑的入侵，保卫了唐朝的疆土。他在战场上的勇猛和智慧使得敌人闻风丧胆，成为了唐朝军队的不可或缺的一员。
李靖之所以能成为“布衣元帅”，主要是因为他深得士兵的信任和爱戴。他待士兵如亲人，不计较出身贵贱，只看重他们的能力和忠诚。他坚持实行军中“以德待人”的政策，严格要求自己，而对部下却宽容体恤。这种待人接物的方式使得他的部队士气高涨，士兵们愿意为他拼命，无论遇到什么困难都能奋勇向前。
除了因为待人接物有方外，李靖还有一项特长就是善于用兵。他在战场上善于运用兵法，灵活变通，善于制定作战计策，使得他的部队在敌军面前屡屡取胜。他深谙“知己知彼，百战不殆”的道理，总是能够准确把握敌人的弱点，从而制定出最有效的战术。这种出色的指挥能力使得他在战场上几乎无往而不胜。
总的来说，李靖之所以能成为“布衣元帅”，不仅仅是因为他的军事才能出众，更是因为他的待人接物之道和对待战争的态度。他的一生充满了传奇色彩，成为了中国历史上不可磨灭的一笔。他的事迹启示我们，只要心怀信念，努力奋斗，不管出身贵贱，都有可能成为伟大的领袖。
《布衣元帅》 篇二
“布衣元帅”这个称号，一直是人们对于李靖这位唐代将领的共同称呼。他的成就之所以能够被世人传颂，主要是因为他在军事领域所展现出来的非凡才能和领导风范。
李靖作为一个出身平凡的农民，却在战场上表现出了非凡的军事才能。他在平定安史之乱的战役中，表现出了出色的指挥能力和军事智慧，最终取得了胜利。他善于用兵，善于制定作战计策，总是能够准确地把握战局，做出最明智的决策。这种军事才能使得他在战场上屡屡取胜，成为了唐朝军队的不可或缺的一员。
除了军事才能之外，李靖的领导风范也是他被誉为“布衣元帅”的原因之一。他待士兵如亲人，深得他们的爱戴和信任。他坚持实行军中“以德待人”的政策，不计较出身贵贱，只看重士兵们的能力和忠诚。他体恤部下，关心他们的生活，使得士气一直高昂，士兵们愿意为他拼命。这种领导方式使得他的部队团结一致，战斗力强大。
总的来说，李靖之所以能成为“布衣元帅”，主要是因为他的军事才能和领导风范。他的一生充满了传奇色彩，成为了中国历史上不可磨灭的一笔。他的事迹激励着后人，告诉我们，只要心怀信念，努力奋斗，不管出身贵贱，都有可能成为伟大的领袖。
《布衣元帅》 篇三
再线练习：（1）填空：课文记叙了徐向前元帅生前生活中的三个小故事： 、 、 。歌颂了徐向前元帅始终保持革命者
的本色，做 的崇高品质。
（2）“一块地毯”中秘书回答时，“这------”一句中的省略号表示 。
（3）“看门老人”中新娘想的和看到的有什么区别？这样的对比有什么好处？
。
（4）“路是自己走出来的”中的“铺路”、“审问”为什么要用上引号？
《布衣元帅》 篇四
《布衣元帅》 篇五
教学目标：
1、讲读三个小故事，理解内容，感受徐帅朴实无华，平易近人，严格要求子女的思想品质。
2、能复述故事内容。
3、能领悟课文中心思想。
教学重点：
讲读三个小故事，能复述故事内容。
教学难点：
理解课文内容，领悟课文中心。
教学过程：
一、基本训练。
（一）、出示生字新词，齐读。
（二）、说说课文记叙了徐向前元帅哪几个故事？用1句话慨括。
二、讲授新课。
（一）讲读“一块地毯”。
1、读通顺故事。
2、默读，找出有点难以理解的句子。
“这……”秘书很不情愿。
句子中的省略号是什么意思？（欲言又止）
他本来想说什么？
请联系上下文把秘书想说而没说出的话写下来。
交流。
追问：开始不情愿的秘书，为什么当天就把地毯送到了三座门招待所？
是徐帅的什么感动了他？
3、朗读训练。徐帅的话：平静但坚决；指名读，分角色读。
4、练习复述，自由准备，指名复述。
（二）讲读“看门老人”
1、默读。划出写新娘想法的句子，比较新娘想法前后有什么不同，
想法变化说明了什么？
自学思考——小组讨论——指名回答
2、研读句子。
出示：做梦也没想到徐帅会是这样，比普通人还普通呢？读后理解：
“这样”指怎么样？
“元帅”会是这样，比普通人还普通“仅仅制生活上朴素吗？圈出描写元帅神态的词。
联系课文内容，用上”他做梦也没有想到……竟然……“或”她怎么也想到……竟然……“说一句话。
3、课文写徐帅，为什么要化那么多笔墨写新娘看到的、听到的、想到的？（侧面反映朴实无华）
（三）、讲读“路是人走出来的”
1、自由朗读课文。
2、质疑。参考：“铺路”上的引号是什么意思？用课文中的句子解释“铺路”。
“路是自己走出来的！”这句话是什么意思？为什么要用惊叹号？
怎样理解“审问”？
3、朗读训练
自由朗读、
分角色朗读
三、课堂作业
作业本第4题
板书
朴实无华
9
布衣元帅
平易近人
严格要求子女
《布衣元帅》 篇六
教学目标：
1．理解课文内容，能独立概括三个小故事的主要内容，在此基础上正确领会课文的中心思想。
2．学会本课6个生字，理解20个词语的意思。
3．能复述其中一个小故事，感受徐帅朴实无华，做人民公仆的崇高品质。
一、揭题，悬疑。
学生质疑。（什么叫布衣元帅？这里的元帅是指谁？为什么称他叫“布衣元帅”？）
二、自学课文，学习生字新词。
学生自学。主要要求：
（1）读准生字词。
（2）读通课文。
（3）说说课文的大意。）
三、检查：简单介绍徐帅一生的情况
四、指名读课文。
五、学习第一个故事
六、用波浪线划出元帅说的话。自由读读元帅说的话。
1．指名两个同学表演对话。
2．议议“这……”其中省略号，再指名同学把省略号的意思补充出来。
3．齐读整个故事。
4．说说故事的主要内容。
七、小结。
让学生回顾本课时的学习内容，归纳小结。
八、作业。
作业本第1、5题的第一个填空。
板书
布衣元帅
功高盖世 虽然……但是
居功自傲 因为……所以
只有……才 朴实无华
