穷人名师教学设计【精简3篇】

时间:2014-03-08 04:16:48
染雾
分享
WORD下载 PDF下载 投诉

穷人名师教学设计 篇一

在教育领域,名师往往被视为高学历、高素质、高收入的代表。然而,穷人名师的出现却给传统教育带来了新的思考。穷人名师并非指经济困难的教师,而是指那些在教学设计上富有创意、智慧和独特见解的教师。他们用有限的资源和条件,创造出令人惊艳的教学效果,成为学生们心目中的偶像。

穷人名师的教学设计,一方面注重个性化教学。他们深入了解每个学生的特点、兴趣和学习方式,针对性地设计教学内容和方法。无论是通过小组合作、个性化任务还是多媒体辅助,穷人名师总能找到最适合学生的学习模式,让每个学生都能参与其中,取得进步。

另一方面,穷人名师的教学设计强调实践性教学。他们鼓励学生通过实地考察、实验操作、项目实践等方式,将理论知识与实际应用相结合。在他们的课堂上,学生不再是被动接受知识,而是主动探究问题、解决挑战。这种实践性教学不仅提高了学生的学习兴趣,还培养了他们的动手能力和创新思维。

此外,穷人名师的教学设计还注重情感教育。他们不仅传授知识,更注重培养学生的人格素养和情感情商。在他们的课堂上,学生学会尊重他人、合作交流、积极乐观,形成良好的学习氛围和团队精神。这种情感教育不仅让学生在学业上取得成功,更让他们在社会中做一个有担当、有情怀的人。

总的来说,穷人名师的教学设计是一种富有温度、情感和创意的教学方式。他们用自己的智慧和热情,点燃学生心中的梦想,引领他们走向成功的道路。在今天这个注重结果和数据的社会里,我们更应该关注教育的本质,尊重每一个教育工作者,尤其是那些默默奉献、用心教学的穷人名师。让我们一起为教育事业努力,为学生的未来而努力!

穷人名师教学设计 篇二

教育是一种人性化的事业,穷人名师的教学设计正是在这种人性化的理念下展现出独特的魅力。穷人名师并非指物质贫乏的教师,而是指那些在教学设计上具有独到见解和创新意识的教师。他们用有限的资源和条件,开展着丰富多彩的教学活动,给学生带来了不一样的教育体验。

首先,穷人名师的教学设计注重情感教育。他们不仅传授知识,更注重培养学生的情感情商和人格素养。在他们的课堂上,学生不仅能获得学科知识,还能学会尊重他人、关心他人、团结合作。这种情感教育不仅帮助学生在人际关系中更加和谐,还培养了他们的责任感和担当精神。

其次,穷人名师的教学设计强调实践性教学。他们通过实地考察、实验操作、项目实践等方式,让学生将理论知识与实际应用相结合。在他们的课堂上,学生不再是被动接受知识,而是主动探究问题、解决挑战。这种实践性教学不仅提高了学生的动手能力和创新思维,还培养了他们的实际操作能力和团队合作意识。

最后,穷人名师的教学设计强调个性化教学。他们深入了解每个学生的特点、兴趣和学习方式,针对性地设计教学内容和方法。无论是通过小组合作、个性化任务还是多媒体辅助,穷人名师总能找到最适合学生的学习模式,让每个学生都能参与其中,取得进步。

总的来说,穷人名师的教学设计是一种充满人性关怀、实践性体验和个性化关注的教学方式。他们用自己的智慧和热情,激发学生的学习热情,引领他们成长为有担当、有情怀的人。在当今社会,我们更应该尊重这些默默奉献、用心教学的穷人名师,让他们的教育理念和教学方法得到更多的认可和推广。让我们共同努力,为教育事业注入更多的人文关怀和温暖力量,让每一个学生都能享受到优质的教育资源,实现自己的梦想!

穷人名师教学设计 篇三

  教学要求

  1、理解课文内容,了解沙俄时代穷人的悲惨生活和他们的美好心灵。

  2、学习本课生字新词,理解重点词句。

  3、展开合理的想象,续编《穷人》的故事

  4、有感情地朗读课文。

  教学重点

  1、从桑娜的行动和思想活动中体会穷人的美好心灵。

  2、续编故事,展开想象。

  教具准备

  1、生字生词卡片。

  2、教学挂图。

  教学时间

  三课时

  第一课时

  教学内容:学习生字词,理清课文顺序,给课文分段。

  教学过程:

  一、复习旧课

  1、听写词语。

  摇篮 围裙 烤鹅 冻僵 火焰 薄纱 橱窗

  灌进来 暖烘烘 圣诞树 明晃晃 眨眼睛

  2、同座互相批改。

  二、检查预习

  1、《穷人》这篇课文的作者是谁?(是俄国著名作家列夫?托尔斯泰。)我们读过他写的什么文章?读过他写的《跳水)

  2、《穷人》这篇课文讲了一个什么故事?谁能用两三句话把这个故事的主要内容说一说?(请两三个学生说说,大概意思正确就行。)

  3、用生字生词卡片检查生字读音。(提醒注意”溅、填、怨”都是前鼻音。)

  三、理清课文的叙述顺序

  1、开火车朗读课文(按座位顺序每人朗读一段)。大家边听边想,这篇课文先讲什么,再讲什么,最后讲什么,可以分成哪几个部分。

  2、这篇课文可以分为几段?每段讲的是什么?(可以分为三段。第一、二自然段是第一段j 讲渔大的妻子桑娜在海风呼啸的夜晚,焦急地等待丈夫出海归来。从第三自然段到第十一自然段是第二段,讲桑娜出门去看丈夫是否回来,顺便去看生病的邻居西蒙,发现西蒙已死,便抱回西蒙的两个孩子。从第十二自然段到结束是第三段,讲渔夫回来,听说西蒙死了,主动提出把西蒙的孩子抱回来抚养。)

  四、按分成的三段朗读课文

  1、同座互相练习朗读。

  2、指名分段朗读。

  五、识记生字。书写生字词

  每个字写两遍,能组成词的组成词写。

  六、布置作业

  根据课后“思考?练习”第一、二题,进一步自学课文。

  第二课时

  教学内容:抓住重点语句阅读理解课文第一~三段。练习概括中心思想。

  教学过程:

  一、引导抓住重点语句阅读理解

  1、经过上一节课的学习,我们已经了解了《穷人》这篇课文的故事情节毛要想深入地理解课文,还要抓住重点语句来阅读思考。同学们在预习的时候,画出了哪些重点语句?还有哪些不懂的语句?请提出来。

  2、学生提出重点语句和不懂的语句,大家在这些地方做上记号。

  二、指导理解第一段

  1、指名朗读第一段。

  2、从第一段中可以看出,桑娜家的生活怎样?

  怎么看出来的?

  3、桑娜家的生活很艰难,课文中为什么说“这间渔家的小屋里却温暖而舒适”呢?

  (从两个方面来体会:首先,“温暖而舒适”是对照屋外的寒风呼啸来说的;第二,这个“温暖而舒适”是靠渔夫冒着生命危险和桑娜的勤劳能干来维持的。)

  三、指导理解第二段

  1、指名朗读第二段。

  2、桑娜在把两个孩子抱回家的时候是怎么想的?(她没有怎么想)你从哪儿看出来的?(从“她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可”这个句子中看出来的。)

  3、从“非这样做不可”这几个字中,你们体会到了什么?(“非这样做不可”,就是应该这样做,必须这样做。桑娜抱回两个孩子的时候,想也没想,只是觉得“非这样做不可”,这充分表现了桑娜善良和乐于帮助别人的美好品质。)

  4、把两个孩子抱回家以后,桑娜是怎么想的?(她觉得没法对丈夫说,她怕丈夫不伺意,丈夫可能会揍她。)她为什么这样想?(因为生活实在太艰难了,丈夫的担子实在大重了,再增加两个孩子,这不是闹着玩的。桑娜这样想,是为丈夫担心。)

  5、从“嗯,揍我一顿也好”这句话中,你们体会到了什么?(桑娜想“揍我一顿也好”,意思就是:只要丈夫同意收留两个孩子,肩己宁愿挨揍。从这里、我们叉一次体会到了桑娜的善良和乐于助人。)

  四、指导理解第三段

  1、指名朗读第三段

  2、渔夫听说西蒙死了是怎么想的?(他想,孩子和死人呆在一起不行,要赶快把他们抱来。)

  3、从“我们总能熬过去的”这句话中,你们体会到了什么?(这个“熬”字,说明渔夫准备过更艰苦的生活。从“总能熬过去”可以看出,渔夫已经下了决心,不管有多么大的困难,也要把西蒙的两个孩子抚养成人。这说明渔夫和桑娜一样,很善良。乐于帮助别人。)

  五、练习概括课文的中心思想

  1、提出练习要求:把整篇文章连起来想一想,这篇课文讲了一件什么事情,表达了怎样的思想?在练习本上,把这篇课文的中心思想写一写。

  2、学生按要求练习概括中心思想。(课文通过渔夫和桑娜主动收养邻居西蒙死后留下的两个孩子这件事,赞扬了渔夫和桑娜勤劳、善良、乐于助人的美好品质。)

  3、作者是怎样一层一层地表达这个中心思想的?(作者先写了桑娜家生活的艰难,渔夫出海打鱼冒着风险,再讲桑娜抱回西蒙的两个孩子的举动和她的心理活动,最后讲渔夫决定抚养西蒙留下的两个孩子。这样一层一层讲下来,就使我们看到了这两个穷人都有一颗善良的心,看到了他们勤劳、乐于助人的美好品质。)

  六、布置作业

  1、想一想,渔夫和桑娜收留了西蒙的两个孩子以后会怎么样。

  2、看看“读读写写”中的词语,准备听写。

  板书设计

  16 穷 人

  ↓

  宁可自己吃苦 桑娜:朴实善良

  也要帮助别人 渔夫:朴实善良

  教学反思

  “ 读 ” 是学生与文本间实现心灵对话与沟通的最有力桥梁。所以教师在课堂上应让学生充分的品读、感悟。在这节课中,我虽进行了读的训练,但读的不充分、不畅快。我认为在重点之处还应加大读的力度,反复地读,让学生充分地表达情感。除了重点之处,我认为还应根据具体情况导读,如在读西蒙惨死在稻草铺上这一段时,由于只读了一遍,学生还没完全感受到那种生活的悲惨,这时应引领学生再读一遍。不能因为此处非重点之处怕耽误时间,就忽略掉,要真正地做到以学生为本的读。

1.《长城》名师教学

设计

2.《穷人》教学设计与反思

3.《穷人》教学设计案例

4.穷人教学设计

5.课文《穷人》教学设计

6.《穷人》教学设计

7.咏柳名师教学设计

8.《劝学》名师教学设计

9.《花钟》名师教学设计

10.窃读记名师教学设计

穷人名师教学设计【精简3篇】

手机扫码分享

Top