染雾上期一年级语文教学计划 篇一
在上期的一年级语文教学计划中，我们注重培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。通过多种教学方法和活动，帮助学生建立起对语言文字的初步认识和运用能力。
首先，在课堂教学中，我们注重培养学生的语言表达能力。通过教师的引导和激发，学生在课堂上能够积极参与各种口头表达活动，如朗读课文、讨论问题、描述图片等。在这些活动中，学生有机会锻炼自己的口头表达能力，提高语言表达的准确性和流畅性。同时，我们还通过课堂作业和小组合作等形式，让学生有更多的机会去练习和运用所学的语言知识，从而提高他们的语言表达能力。
其次，在阅读教学中，我们注重培养学生的阅读理解能力。通过选择生动有趣的课文和故事，激发学生的阅读兴趣，让他们愿意主动去阅读。在阅读过程中，我们注重培养学生的综合分析能力和理解能力，通过提问、讨论和思考等方式，引导学生深入理解文本内容，培养他们的阅读理解能力。同时，我们也注重培养学生的阅读习惯和技巧，教会他们如何快速准确地获取信息，提高阅读效率。
总的来说，上期的一年级语文教学计划注重培养学生的语言表达能力和阅读理解能力，通过多种教学方法和活动，帮助学生建立起对语言文字的初步认识和运用能力。希望在今后的教学中，我们能够继续努力，为学生的语文学习提供更好的指导和帮助。
上期一年级语文教学计划 篇二
在上期的一年级语文教学计划中，我们注重培养学生的文学素养和情感体验。通过引导学生接触和欣赏优秀文学作品，让他们感受到文学的魅力，培养他们的审美情趣和情感体验能力。
首先，在文学作品的选取上，我们注重选择内容生动有趣、富有教育意义的作品。通过朗读、讨论和表演等形式，让学生深入体验文学作品所传达的情感和意义，激发他们对文学的兴趣和热爱。在这个过程中，学生不仅能够提高自己的语言表达能力，还能够培养自己的情感体验能力，感受到文学作品所带来的美好和力量。
其次，在情感体验的引导上，我们注重培养学生的情感体验能力。通过文学作品中的人物形象和情节，引导学生思考和感悟人生的意义和价值，培养他们的情感认知和情感表达能力。在讨论和写作活动中，学生有机会表达自己的情感和感受，让他们在情感交流中获得成长和满足。
总的来说，上期的一年级语文教学计划注重培养学生的文学素养和情感体验能力，通过优秀文学作品的欣赏和体验，让学生感受到文学的魅力，培养他们的审美情趣和情感体验能力。希望在今后的教学中，我们能够继续关注学生的情感体验和文学素养，为他们的人文素养和情感发展提供更好的支持和指导。
上期一年级语文教学计划 篇三
情况分析：
本班学生38人，大多数学生接受了正规的学前教育，会讲简单的故事，会背一些儿歌，认识简单的字。个别学生学前教育良好，识字量较大。也有个别学生好动、注意力极不集中，学习有困难，需要用较长时间单独辅导才能完成学习。
教学目标及内容：
1、阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各个方面得到发展。
2、识字334个（底限），学习28个（底限）汉字笔画，学习掌握听读识字和看拼音识字两种方法。渗透性识字。
3、写字138个（底限），按照正确的笔顺和结构书写汉字。养成良好的写字习惯，熟练的使用写字用具。
4、认字母、拼音节，看拼音识字。
5、培养每天阅读的习惯，在学生自读的基础上，组织学生交流讨论，使学生理解课文，感知课文内容。
6、积极、认真地参与各项语文活动，用普通话、积极地、有创造地完成教材中的口语交际，初步形成合作、探究的意识。
7、学习教材传授的科学知识，有浓厚的学习兴趣。
8、培养收集图片资料、经常“回头看”等好习惯。培养科学的思维方法，培养观察力、想象力、创造力。
9、探索小班师生之间、学生与学生之间教学互动，达到学生能自主、合作、探究性地学习，充分发挥主体的积极性和创造性，提高学习质量，促进学生主动、健康的发展。
教学重点：
1、识字334个（底限）。学习掌握听读识字和看拼音识字两种方法。
2、学习28个（底限）汉字笔画。按照正确的笔顺和结构书写汉字。
教学难点：
1、正确匀称规范的在田字格里书写汉字，能静心书写汉字。
2、能借助手指但不出声，或者小声但不用手指阅读课文。能读懂课文，感受汉字的音韵美。
教学措施：
1、根据“教学九认真”，严格要求自己，提高教学质量。
2、充分利用课堂40分钟的时间，完成教学内容，争取做到“堂堂清”。
3、注重因材施教，尊重学生个体差异，切实抓好辅优补差的工作。
4、利用多种识字学习方法，丰富识字教学，使这一教学重点能顺利完成。
5、加强家校联系，共同协作完成学生的知识传授。
教学课时安排：
课文、语文天地学习 119课时（17周结束新课）
复习 16课时
教育科研工作计划范文
一、指导思想：
以全面推进我班小学数学课程改革为目标，以提高教学质量、促进学生全面发展为核心，以加强学科建设为重点，区域性推进校本教研，为大面积促进教师的专业化成长提供更有效的服务。
二、工作目标：
1、整体规划教研工作，依据《小学数学学科建设标准》，开展学科建设系列活动，组织、引导学校对照《标准》，自主改善数学教学条件，加强教学管理，促进学校逐步完善学科教研组教学研究机制，提高组本教研质量，提升校本教研的品质，向市推出有校本特色的数学教研组。
2、全面落实继续教育校本研修学分制管理工作，激发教师参与各级各类区本、校本研修活动的热情，强化教师专业发展的内驱力。深入开展 “专题研讨”、“校本研究”、“课题研究” 等活动，推进全校小学数学课程改革，
初步建立数学教研网络，树立数学教育科研品牌。
3、树立“实践第一、服务第一”的理念，深入学校，深入课堂，深入农村，提供优质服务，发挥桥梁纽带作用和专业引领作用，帮助教师转变观念，促进教师专业发展，提高课堂教学效率，促进学生全面发展。以专题课堂教学研讨为载体，着力解决薄弱学校现存的教学问题，使课堂教学水平在原有基础上实现新的'增长。
三、主要工作及措施：
1、开展学科建设系列活动。根据秦市卢龙县《小学数学学科建设标准》，开展“立足校本教研 加强学科建设”专题活动，选择点校开展实验，不断完善学科特色。
2、加强对农村学校、薄弱学校课堂教学工作的指导。在关注典型、培植典型的同时，加强课堂教学研究，采取下校调研、听评随堂课、举办专题讲座、开展专题活动等形式，充分发挥专业引领作用。坚持每周有计划、有针对性地下校听评课1—2次，指导教师的课堂教学，帮助学校解决教学教研工作中的困惑、问题。
3、抓好教师培训。开展两次新教材专题研讨活动，围绕专题，既有课例研究，又有理论探讨，力求理论和实践相结合，让更多教师尤其是农村教师更主动地参与新教材研讨，提高教材培训的实效性，促进教师主动发展；加强对骨干教师的培训，建立一支优秀的数学教师教研队伍。
4、开展“数学作业评价主体的转变”、“ 数学作业评价过程研讨”、数学课怎样体现“数学味”专题系列活动、“怎样帮助学生整理复习”教学研讨、“送教下乡”、“立足校本教研 加强学科建设” 、“小学数学教师教学论坛”等专题教研活动，促进教师把先进的教育理念转化为教学行为，提高教育教学水平。
5、开展各种竞赛。举办 “优秀案例”与“教学故事”比赛，展示数学教师教学中的点滴感悟，突显数学教师自我成长的心路历程，增强全校数学教师的团队意识。推选团体会员学校的教师参加比赛；
6、组织全校小学数学教师教学论文评比。
7、积极开展课题与学科专题研究工作。开展“十一五课题”系列活动，进行校规划课题“深入推进校本教研基地建设”子课题研究，以继续教育学分制促教师专业发展。以课题研究为载体，培养一批学习型、研究型、专家型教师。
