染雾4.曹冲称象教学反思 篇一
在古代中国的历史上，曹操是一个备受尊敬的政治家和军事统帅，他的儿子曹冲也以聪明睿智闻名于世。其中，曹冲称象的故事更是被后人传颂不衰。曹冲称象这个故事不仅仅是一个简单的童话故事，更是一个寓意深刻的教育故事，值得我们深思和反思。
曹冲称象的故事发生在曹操的家庭之中，当时曹操为了考验曹冲的聪明才智，让他称一头大象的重量。曹冲没有犹豫，他提出了一个非常巧妙的方法，让大家刮目相看。曹冲选择称象这一独特的方法，展现了他超凡的智慧和与众不同的思维方式。这个故事告诉我们，要培养孩子的创新思维和解决问题的能力，让他们在遇到困难时能够找到不同的解决方法。
曹冲称象的故事还告诉我们，要善于发现孩子的特长和才华，给予他们更多的机会和空间去展现自己。每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的天赋和潜力，我们应该尊重他们的选择和决定，引导他们发挥自己的优势，做到最好。
总的来说，曹冲称象这个故事给我们带来了很多启示和反思。作为家长和老师，我们应该注重培养孩子的创新思维和解决问题的能力，给予他们更多的空间和机会展现自己。同时，我们也要善于发现孩子的特长和潜力，引导他们做出正确的选择，实现自己的人生目标。
4.曹冲称象教学反思 篇二
曹冲称象的故事给我们带来了很多启示和反思。在现代社会，教育是一个永恒的话题，如何培养出具有创新精神和解决问题能力的学生，一直是教育工作者和家长们所关注的焦点。曹冲称象这个故事告诉我们，要培养学生的创新思维，需要从培养他们的观察力、思维能力和解决问题的能力入手。
首先，培养学生的观察力至关重要。曹冲能够成功称象，正是因为他观察到了大象的特点和重量的规律，找到了一个独特的解决方法。在现实生活中，许多问题的解决都需要通过仔细观察和分析来实现，培养学生的观察力可以帮助他们更好地理解问题的本质，找到解决问题的途径。
其次，培养学生的思维能力也是至关重要的。曹冲称象的故事展现了曹冲的聪明才智和灵活思维，他能够从不同的角度思考问题，找到一个出人意料的解决方法。培养学生的思维能力可以让他们更好地理解问题的本质，从而提出创新的解决方案。
最后，培养学生的解决问题能力也是教育的重要任务。曹冲称象的故事告诉我们，面对问题时，我们应该勇于尝试不同的方法和思维方式，找到最合适的解决方案。培养学生的解决问题能力可以让他们更好地适应未来社会的挑战和竞争，实现自己的人生目标。
总的来说，曹冲称象这个故事给我们提供了很多启示和反思。作为教育工作者和家长，我们应该注重培养学生的观察力、思维能力和解决问题能力，引导他们养成创新思维和解决问题的习惯，让他们在未来的人生道路上取得更好的成就。
4.曹冲称象教学反思 篇三
4.曹冲称象教学反思
曹冲称象教学反思
《曹冲称象》一课是一篇记叙文，主要写曹冲小时候运用巧妙的方法称出一头大象重量的故事。我以小学生耳熟能详的小故事《曹冲称象》为学习材料，创设了一个个生动的学习情境。全文共五个自然段，是按照事情发展的顺序介绍的，教学中我主要让学生自读，多种形式朗读，解决不认识的字，弄清文章的主要意思。通过理解文字语言去理解曹冲称象的办法。 教学中教师指导学生抓住文中几处内容进行对比。（1）官员们和曹冲的对比（2）曹操前后态度的对比（3）官员们称象的办法和曹冲称象的办法的对比。课文第三、四自然段是本课的重难点，我重点指导学生读好这两段。在教学第三自然段时，主要让学生抓住“直摇头”的“直”字来强调曹操对这些办法是不满意的。在教学第四自然段时，用称象课件演示称象的过程，来帮助学生理解曹冲当时是如何称象的。注意指导学生抓住表示先后顺序的词“先??然后??再??最后”，描述称象的过程，为复述课文作准备。在总结板书时指出曹冲不是神童，他的办法是想出来的。表现在第一，他认真听别人的议论，从中受到启发。第二，他能够创新。为了激发学生的创造力，在结尾处我安排了拓展课文这一环节，我想进一步启发学生进行创造性思维。我说：“如果当时你就在现场，你还有什么好办法，能称出大象的重量？”学生的情绪又高涨起来，有的读课文，有的看插图，有的热烈地讨论。一名学生兴奋地站起来，提出了他的新方法：一块石头一般有几百斤重，甚至上千斤。曹冲用石头称象，结果的误差是比较大的。而且石头需要士兵们一块一块地抬到船上，再一块一块地称，真辛苦！我用士兵来代替石头称象。一名士兵的体重只有一百多斤，用士兵代替石头称，误差要小得多。士兵们跑到船上去，不费吹灰之力。最后，只要每个士兵称出自己的体重，全部加起来，就可以知道大象有多重了。这样称不是更快更容易吗？嘿！说得真不错！教室里顿时响起一阵掌声。我毫不吝啬地封给这个学生一个“雅号”——“赛曹冲”。“还可以用粮食代替大象的.重量！”“只要是比较沉，又容易计算重量的东西都可以。”“你想得很好，”这时，有个学生站起来说：“老师，我们村的钢厂就有一种地秤，连汽车的重量都能称出来。我们也可以把大象赶上去
