染雾看图能编故事的宝宝更具潜力 篇一
在孩子的成长过程中，有些宝宝展现出了特别的天赋和潜力，他们能够通过看图来编织出各种富有想象力的故事。这些宝宝通常具有较高的创造力和想象力，他们能够将看到的画面变成一个个生动的故事，让人过目不忘。
这种能力不仅仅是一种天赋，更是宝宝们思维发展的表现。通过看图编故事，宝宝们可以锻炼自己的逻辑思维能力和想象力，培养自己的表达能力和沟通技巧。在这个过程中，他们会不断地思考、分析图像中的细节，并尝试用语言将这些细节串联起来，构建一个完整的故事情节。
另外，通过编故事，宝宝们还可以培养自己的情感表达能力。在故事中，他们可以将自己的情感和感受融入到故事情节中，表达自己的喜怒哀乐。这不仅可以帮助他们更好地理解和处理自己的情绪，还可以让他们学会关注他人的感受，培养出一颗善良和同情心。
因此，对于那些能够通过看图编故事的宝宝来说，家长们应该给予更多的鼓励和支持。他们可能是未来的作家、导演或者艺术家，他们拥有无限的潜力和可能性。通过提供更多的绘本、图画故事和启发性的话题，可以帮助这些宝宝更好地发展自己的创造力和想象力，为未来的成长打下坚实的基础。
看图能编故事的宝宝更具潜力 篇二
在孩子的成长过程中，有些宝宝展现出了对图像的敏锐感知和创造力，他们能够通过看图编织出各种富有想象力的故事。这种能力不仅是一种天赋，更是宝宝们思维发展的重要表现。
通过看图编故事，宝宝们可以激发自己的想象力和创造力。他们会观察图像中的细节，思考其中的可能性，并尝试用语言将这些细节串联起来，构建一个富有想象力的故事情节。在这个过程中，他们会不断地思考、探索，培养自己的独立思考能力和创造性思维。
另外，通过编故事，宝宝们还可以培养自己的表达能力和沟通技巧。他们需要将自己的想法清晰地表达出来，让别人能够理解并沉浸在他们编织的故事中。这种沟通和表达能力对于宝宝的社交发展和人际交往至关重要，可以帮助他们更好地与他人交流和互动。
因此，对于那些能够通过看图编故事的宝宝来说，家长们应该给予更多的鼓励和支持。他们可能是未来的文学家、艺术家或者表演者，他们拥有无限的潜力和可能性。通过提供更多的绘本、图画故事和启发性的话题，可以帮助这些宝宝更好地发展自己的创造力和想象力，为未来的成长铺平道路。
看图能编故事的宝宝更具潜力 篇三
孩子喜欢什么样的故事？
给孩子讲故事，首先要了解孩子喜欢昕什么故事，其次，要生动、有趣。一般说，孩子最喜欢听的故事有三类：一是民间儿童故事。它可能是小神仙的故事、小动物的历险，或者是一些神话、寓言。这些故事都是从上代传下来的，内容绝大部分不变，细节却是千变万化的。讲这类故事时，可依照自己的意思增减或改变部分内容。这样讲，可以使孩子感受到现在与过去的关系。二是父母小时候的轶事。这类故事可以拉近与孩子之间的距离，增进情感。
但是，父母必须很坦诚地描述，切不可弄虚作假。尤其是当父母的自己要具有较好的感受表达能力。三是即兴之作。这类故事都具有某种特定的模式。比如，故事开始时先描述一番小主角——孩子、小动物或矿石、果菜的形象，然后再编出一系列相当合理的情节。故事的结局都是圆满幸福的，但主角必须获得新生或得到教训。这种故事最好带有寓意，与社会价值有关联。实践证明：训诫或教训若能以奇妙的故事方式表达出来，孩子最易接受。
怎样教孩子看图讲述？
在看图讲述时，成人主要是用循序渐进的提问来引导。根据孩子的年龄，围绕图片的主题，从“有什么”、“在干什么”等简单的问题，
在看图讲述时，要用语言引导孩子沿着一定的思路去讲述，掌握层次，把握要点。首先要说明故事发生的时间、地点、然后再描述人物角色(有什么人，穿戴打扮)以及他们的活动。在讲述中要用连贯的语言，从而提高孩子的语言表达水平。对五、六岁的孩子要提一些有一定难度的问题，即必须仔细看图，思考才能回答的问题。
看图讲述以形象的画面帮助幼儿掌握如何讲清一件事。对3岁前的孩子，一般以单幅画为好。3—6岁的孩子可以让他们看一些有因果关系的双幅或多幅连环画。画面人物形象要简单、突出，情节一目了然、色彩鲜明。
怎样教孩子看图编故事？
看图编故事，是需要一定的知识和经验的，故对于幼儿来说这是比较难的一件事。他们一般要到五六岁时才能进行这种活动。看图编故事就是让幼儿观看一幅画，然后自由想象，自己组织，编出一个有头有尾的完整的故事。这是训练幼儿思维能力、想象力和语言表达能力的好方法。
教孩子看图编故事，首先是教孩子看清这张图片上的一切：人、动物、物体、人物动作、表情等。然后进行猜测：他(它)们正在干什么？这是什么时间？在什么地方？以前他(它)们可能干了什么？以后可能干什么……让幼儿看清后，展开想象。
看清图画之后就可以开始编故事了。一般说来，故事的开头不太难编，可以由成人编故事开头，然后让孩子编故事的中间或结尾。在编的过程中，如果幼儿编不下去了，成人要立即想办法启发他，帮助他编下去，但应注意尽量不要使幼儿受成人的想法所限制，要让幼儿自己去想象，培养他们的想象力。
编完故事后怎么办？
编完之后，成人应给予评价，以鼓励为主，指出语言上或想象上的毛病。
编了1次以后，还可以让幼儿编第二次、第三次，但应让幼儿来编开头，成人来编后面部分。这样既训练了幼儿，成人又把自己的想法交流给了孩子。
多次训练之后，再拿出l张图画就可以启发幼儿完整地编1个故事。看图编故事的活动，可以采取父母和孩子玩游戏的形式，使幼儿觉得是在和父母比赛谁编故事编得好，这样，孩子可以在轻松愉快的气氛中受到教育。
