染雾听声音编故事 篇一
在一个古老的村庄里，住着一个年轻的姑娘叫小芳。小芳有一双敏锐的耳朵，她能听到别人听不到的声音。有一天，村子里传来了一阵神秘的音乐，小芳听到了这个声音，她觉得这是来自远方的呼唤。
小芳跟着声音的指引，来到了村子外的一片花海中。在那里，她看到了一个美丽的仙女，正在弹奏着一把金色的古筝。仙女告诉小芳，她是来自仙界的音乐使者，她的音乐能够治愈人们心灵的创伤。
小芳被仙女的音乐所吸引，她决定跟随仙女学习音乐。经过一番刻苦的练习，小芳终于学会了仙女的音乐技巧。她回到村子，用音乐治愈了许多有病的人，带给村民们无尽的快乐和希望。
从此以后，小芳成为了村子里的音乐守护者，她用自己的音乐为村民们带来温暖和力量。她的音乐传播到了远方，成为了人们口中的传奇故事。
听声音编故事 篇二
在一个神秘的森林里，住着一只叫小灵的小精灵。小灵有一双特别的耳朵，他能听到森林里各种动物的声音，也能听到树木和花草的呼唤。有一天，小灵听到了一个声音，是一只失落的小鸟在哭泣。
小灵跟随声音的指引，找到了那只小鸟。小鸟告诉小灵，它迷路了，找不到回家的路。小灵心生怜悯，他决定帮助小鸟找到回家的路。他让小鸟跟着他的声音，穿过森林里的荆棘和河流，最终回到了它的家乡。
小鸟感激地对小灵说：“你是我遇到的最善良的精灵，我会永远记得你的帮助。”小灵笑着说：“只要你需要，我随时都会帮助你。”从此以后，小灵和小鸟成为了好朋友，他们一起在森林里探险，听着各种声音编织着属于他们自己的故事。
在森林里，小灵和小鸟的友谊传为美谈，人们都说他们是最佳的搭档。他们用彼此的声音，编织着一幅幅美丽的图画，让整个森林充满了欢乐和温馨。他们的故事被传颂了千年，成为了森林里的传说。
听声音编故事 篇三
——口语交际教学设计
[教学要求]
1、 激发学生口语交际的兴趣，展开合理的想象。
2、 能用完整的话具体生动的讲述故事，训练学生的思维、表达能力。
3、 说者态度大方，声音响亮，听者要认真倾听，有礼貌的提出建议。
[教学重点]
展开合理的想象，训练学生思维和表达能力。
[教学准备]
电脑。
[教学课时]
一课时。
[教学过程]
一、 听声音。
1、 电脑播放一些声音片断，如：火车鸣笛声、鸟叫声、乐曲声、开门声等。
同学们，在我们的生活中有各种各样的声音，现在请你仔细听，从电脑中听听哪些是你熟悉的声音？是什么声音？
要求：说话要完整，辨析要准确。
2、 学生仔细聆听后自由发言。
过渡语：生活中如果没有一点我们的世界将寂静一片。从我们一出生，我们的耳朵就带着神圣的使命接受任务。他们每天紧紧地跟随我们，帮助我们认识世界、了解世界，倾
听各种声音。这些声音出现在我们的周围，使我们的世界变得丰富起来。
二、 说声音。
1、 出示三组卡片。
（1）、唱歌声、笑声、掌声、脚步声。
（2）、开门声、杯子碎的声音、咳嗽声、说话声、打鼾声。
（3）风声、雷声、雨声、汽车刹车声、喊声。
你熟悉这些声音吗？你在哪儿听到过或是在什么时候见过？
2、 指名讲述。
要求：讲话要清楚，语言要组织有序。引导学生可以用多种方法，如模拟声音，或套用一些句式，例：
当————时，我听到————。
我在————，听到——————。
3、 师生交流。
4、 生生交流。
要求：对于发言者的讲话内容，可以有礼貌的去询问对方，或诚恳的.提出补充意见。
（目的在于引导学生一些生在互动交际中态度大方，语言规范有礼貌，培养他们在活动中的交流意识。）
三、 编故事。
1、 有时一些声音可能会同时发生；有时随着一种声音的发生随之而来会产生另一种声音，这是为什么呢？
2、 听所有故事情节的录音片段：风声、雷声、雨声、汽车的刹车声、大喊声。
3、 你从刚才的声音听到了？
（要引导学生明白声音之间是有联系的，随着声音的变化发生了什么事。）
（1） 指名讲述。
引导学生说得清楚，要求具体，把话说完整。
（2） 学生补充。
学生在补充时尽量把故事说得更合理、更完整，或提出合适的修改意见。
如：我认为-------
我给xx同学补充一点------
师：我们听到的第三组声音，这些声音背后都有一个小故事，故事也各不相同。今天，我们就来比比，看谁的想象最合理，谁的故事讲得吸引人。
4、 自选一组声音，四人小组自编故事交流。
要求：一人讲时， 其余三人认真听，并提出意见，看对方讲的是否合理，进行交流、讨论。
5、 小组选代表上台上讲。
要求：
（1） 同学在讲时，他人认真倾听，听他讲的是否合理。
（2） 评议。评价他讲得怎样，并提出合理的建议。
（此时要引导学生学会评价。评论发言者说话是否具体，想象是否合理；评价别人时的态度和语气。）
6、 小结。
肯定和表扬学生在口语交际中表现出的优点：（1）能把自己通过想象编出的故事给大家分享；（2）听者能帮助发言者提出合适的意见；（3）在评价别人时，有些同学回用帮助、征询、鼓励的口吻说话。（进行思想教育）
四、 作业。
今天，我们看到了集体努力的结果，大家齐心协力编出一个精彩有趣的故事，在生活中还有更多、更丰富的声音等着我们去发现。
1、 寻找其他声音，再编故事。
2、 讲编好的故事进行表演。
