染雾小学课文渔夫的故事教学反思 篇一
作为一名小学教师，我经常使用《渔夫的故事》这篇课文进行教学。这个故事讲述了一个渔夫经历了一系列挫折后，最终发现自己幸福的生活。通过这个故事，我认为学生可以学到很多关于生活、坚持和幸福的道理。
首先，这个故事告诉我们要有耐心和坚持。渔夫在一开始遇到了挫折，但他没有放弃，而是坚持不懈地努力工作。这给了学生一个很好的榜样，让他们明白只有坚持不懈，才能最终获得成功。
其次，这个故事也教导学生要珍惜现在拥有的一切。渔夫最初一味地追求更多的财富，最终却失去了自己的幸福。而当他回到原点，重新享受简单的生活时，才真正找到了快乐。这个故事提醒学生要珍惜眼前的一切，不要总是贪心不足，要懂得知足常乐。
最后，这个故事也教导学生要懂得分享和帮助他人。渔夫最终通过与别人分享自己的渔获，得到了更多的快乐。这给学生一个很好的启示，让他们懂得在生活中要善良、宽容并乐于助人。
总的来说，通过《渔夫的故事》这个课文，我认为可以很好地教导学生关于生活、坚持和幸福的道理。作为教师，我会继续利用这个故事来引导学生，让他们更好地面对生活中的挑战，珍惜眼前的幸福，并懂得分享和帮助他人。希望通过这样的教学，可以培养出更加积极向上、善良宽容的学生。
小学课文渔夫的故事教学反思 篇二
在教学过程中，我发现《渔夫的故事》这篇课文对于小学生的启发和教育意义是非常深远的。通过这个故事，学生可以学到许多关于生活、坚持和幸福的道理，让他们在成长过程中更加明智和积极。
首先，这个故事教导学生要有目标和坚持。渔夫一开始虽然遇到了困难和挫折，但他没有放弃，而是坚持不懈地努力，最终取得了成功。这给学生一个很好的榜样，让他们明白只有坚持不懈，才能实现自己的目标。
其次，这个故事也教导学生要珍惜眼前的幸福。渔夫最初贪心追求更多，最终却失去了自己的幸福。而当他回到简单的生活中，才找到了真正的快乐。这个故事提醒学生要懂得感恩和珍惜眼前的一切，不要总是贪心不足，要懂得知足常乐。
最后，这个故事也教导学生要懂得分享和帮助他人。渔夫通过与别人分享自己的渔获，得到了更多的快乐。这给学生一个很好的启示，让他们懂得在生活中要善良、宽容并乐于助人。
总的来说，通过《渔夫的故事》这个课文，我相信可以很好地引导学生面对生活中的挑战，珍惜和感恩已经拥有的一切，懂得分享和帮助他人。作为教师，我会继续利用这个故事来教育学生，希望他们可以成为懂得感恩、善良宽容的人。希望通过这样的教学，可以培养出更加积极、向上的新一代。
小学课文渔夫的故事教学反思 篇三
《渔夫的故事》是一篇课内阅读课文。故事主要讲了一个贫穷的渔夫，到海边去捕鱼，意外地捞上了所罗门封锁魔鬼的瓶子。他打开瓶子，狡猾凶恶的魔鬼钻了出来，想要杀死他。渔夫用自己的智慧战胜魔鬼，使魔鬼重新被封锁在瓶子里。故事中魔鬼的强大和渔夫的弱小形成了强烈的对比，故事告诉人们：拥有智慧的人，才是真正强大的、不可战胜的。
在教学本课时，我用了一课时抓住以下环节展开教学。布置学生课前预习→出示字词检查学生字词掌握情况→男女生分角色朗读课文→抓重点词句体会渔夫和魔鬼的性格特点。
也许本故事情节受学生喜欢，也许故事内容并不复杂，再也许是学生用心去预习了。课堂上的我不但如此轻松(不太费口舌)，而且有了更多的发现。发现学生的进步，发现学生的细心(会咬文嚼字了)，发现学生有了一定的学习能力……
比如：只在检查完生字词掌握情况后还未理解故事情节前就让全班同学(男的扮魔鬼，女的扮渔夫)分角色朗读课文，删去了自由朗读、指名读，纠正评析等环节，学生们竟能做到流利、整齐，甚至有感情。这足能说明孩子们真的预习进去了。
又比如：在讨论渔夫和魔鬼各是怎样的人时，小不点嘉威同学说：“我觉得渔夫是个有勇有谋的人，他在可怕的魔鬼面前不但不害怕，还能想出办法来制服魔鬼。他就像‘小夜莺’一样。”好一个“有勇有谋”，好一句“他就像‘小夜莺’一样。”比老师概括得更全面，比老师讲得更贴切。
而小渌同学说：“魔鬼是个狡猾的人。魔鬼对渔夫说：‘整整过了400年了，始终没有人来解救我，我非常生气。从今以后，谁要是来解救我，我一定要杀死他。’可现实是所罗门已经死了1800年了，而照魔鬼说的自己才被所罗门封锁400年，魔鬼的话分明是杀人的借口。魔鬼杀人还要给自己找台阶下，简直是狡猾到家了。”“真是个既细心又聪明的孩子，竟懂得联系前后文抓住“1800年”和“400年”来识别魔鬼的谎言。”
正当我的内心为小渌同学的进步喝彩时，“机灵鬼”商发兵说：“老师，我不同意小渌的意见，课文没有具体写出魔鬼到底被关在瓶子几年了，只是说‘从今以后，谁要来解救我，我一定要杀死他。’从今以后是几年呀，也许是1900年了。所以我觉得魔鬼的话是有道理的，不能说他狡猾。”
话未说完，“非洲黑人”杨朱勇已把双手举得高高的，他说：“我同意魔鬼是狡猾的说法，但是不从‘1800年’和‘400年’来分析。课文的第5、6自然段，24、25自然段写的魔鬼态度的变化就能说明魔鬼是阴险狡诈的人。”……讨论还在继续，而我却没了插嘴的机会。
这堂课，我有了另一个身份——学生学习成果的分享者。
这堂课，我发现“教是为了不教!”正向我绽开笑脸。
小学课文渔夫的故事教学反思 篇四
《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》。这是个充满智慧的故事，故事主要讲了一个贫穷的渔夫，到海边去捕鱼，意外地捞上了所罗门王封锁魔鬼的瓶子。他打开瓶子，狡猾凶恶的魔鬼钻了出来，想要杀死他。渔夫用自己的智慧战胜了魔鬼，使魔鬼重新被封锁在瓶子里。故事中魔鬼的强大和渔夫的弱小形成了强烈的对比，但是故事却告诉人们：拥有智慧的人，才是真正强大的、不可战胜的。
教学本课前，我布置学生预习了课文，所以开课后，我先请学生带着大家认读生字词，然后默读课文把课文分为三段。有三名同学发表了自己的意见，他们对第二和第三段的分法没有什么异议，但是对第一段的分法却各不相同。怎么才能把它们的思路统一起来呢?我说：“通过你们刚才对段意的总结，老师听出来了，你们都能紧紧围绕渔夫和魔鬼的角色展开情节。第一部分都提到了渔夫无意中救了魔鬼，第二部分说的是魔鬼要杀渔夫，第三部分交代了战斗的结果，渔夫用智慧战胜了魔鬼。第二、三部分同学们的分法没有异议，第一部分分到哪里更合适呢?请同学们再思考一下。”同学们集中思考起来。最后他们确定，1—3自然段写了渔夫无意中救了魔鬼。
课文的脉络理清后，我请同学们看着板书说说文章的主要内容。浩浩很积极地站起来，但是从他一开始的发言中，我听出他是打算细致地复述课文，我提醒他：“听清老师的要求，我是请你根据板书用自己的话概括主要内容。”浩浩马上明白了我的意思，抓住这三部分的内容用自己的语言简短地概括了主要内容，进步很大。
