染雾幼儿故事教案模板范文大全 篇一
标题：小熊学友谊
教学目标：
1. 让幼儿了解友谊的重要性。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
教学内容：
故事《小熊学友谊》
教学步骤：
1. 导入：通过唱歌、游戏等方式引入故事主题“友谊”。
2. 讲故事：老师用生动的语言讲述《小熊学友谊》的故事。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，讨论故事中小熊是如何和其他动物建立友谊的。
4. 表演：让每个小组选一部分内容进行表演。
5. 制作手工：让幼儿用纸板、颜料等材料制作小熊和其他动物的友谊场景。
6. 总结：老师引导幼儿总结故事中的教训，强调友谊的重要性。
教学评估：
1. 观察幼儿在讨论和表演中的表现。
2. 观察幼儿制作手工的过程。
3. 老师总结幼儿对友谊的理解和表达。
延伸活动：
1. 让幼儿用自己的语言编故事，表达友谊的主题。
2. 组织幼儿进行友谊主题的角色扮演游戏。
幼儿故事教案模板范文大全 篇二
标题：小鸡学勇敢
教学目标：
1. 让幼儿了解勇敢的重要性。
2. 培养幼儿的自信心和独立能力。
3. 提高幼儿的观察力和解决问题的能力。
教学内容：
故事《小鸡学勇敢》
教学步骤：
1. 导入：通过展示图片或提问引入故事主题“勇敢”。
2. 讲故事：老师用生动的语言讲述《小鸡学勇敢》的故事。
3. 分角色朗读：让幼儿分角色朗读故事的对白。
4. 创作故事：让幼儿根据故事内容创作自己的勇敢故事。
5. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，模拟勇敢的场景。
6. 总结：老师引导幼儿总结故事中小鸡学到的勇敢的道理。
教学评估：
1. 观察幼儿在角色扮演中的表现。
2. 收集幼儿创作的勇敢故事。
3. 老师总结幼儿对勇敢的理解和表达。
延伸活动：
1. 让幼儿画出自己认为勇敢的形象。
2. 组织勇敢挑战游戏，鼓励幼儿克服恐惧。
幼儿故事教案模板范文大全 篇三
一、活动目标：
1、认真倾听故事，理解故事内容。
2、学习复述故事中角色的对话，学习词组：东蹦西跳、东跑跑、西逛逛。
3、懂得今天的事要今天做，不能等明天。
二、活动重难点：
重点：理解故事内容，初步感受故事的主题。
难点：学习复述故事中角色的对话。
三、活动准备：
1、木偶表演
2、动物头饰（小猴、小松鼠、啄木鸟、刺猬、大象、青蛙、长颈鹿、小兔）、字卡、故事挂图
四、活动过程：
（一）提问激发幼儿兴趣，引出故事。木偶表演，激起幼儿倾听故事的兴趣。
1、教师：小朋友知道自己的家住在哪里吗？（幼儿自由讨论）每个小朋友都有一个温暖的家。（出示藏与身后的小猴子）咦！这是谁呀？（小猴）可是这只小猴却没有家，这到底是为什么呢？（幼儿自由讨论）
2、教师：现在老师请小朋友来看一个表演，看完之后你就知道小猴为什么没有家。现在请看故事：等明天。（观看木偶表演）
3、刚刚小朋友们都看了木偶表演，让我们一起来谢谢小动物们精彩的表演！现在老师要考考你们谁看得最仔细，这个故事的名字叫什么？故事里面都有谁呢？小猴为什么没有家？（幼儿自由讨论）
4、教师小结：原来小猴子总是说等明天再盖房，结果总盖不成房子，最后它还是没有自己的家。
反思：谈话后引出故事，小朋友很认真的观看故事表演。观看故事表演后，多数幼儿知道了故事的名称、角色和故事的简单情节。
（二）观察图片，理解故事内容及主题思想。
1、教师：现在让我们再来完整的听一听，看一看故事。（出示图片一）下雨啦，小动物们都怎样了？（松鼠钻进了树洞，刺猬躲进了它的蘑菇房）那小猴呢？（东蹦西跳，没有地方躲雨。教师帮助幼儿理解词组：东蹦西跳。）小猴被雨淋得难受极了，它怎么想的？（等明天，我一定要盖一座大房子。）
2、（出示图片二）小猴在干嘛？（画房子图样）小松鼠看到了对它说什么？（这么大的房子，你什么时候才能盖好呀？）小猴是怎么回答的？（快了，等明天就能盖好了，我还要请很多小动物来参观我的房子呢！）
（教师讲述到小猴去请客时帮助幼儿学习词组：东跑跑，西逛逛。）
3、（出示图片三）小动物们都来了，小猴在干嘛？（做美梦）它梦到什么？（小动物们都来它的新房子里做客）（出示图片四）谁把小猴叫醒？它是怎么叫小猴的？（小猴子，快醒醒，客人们都来齐了，你的新房子在哪里呀？）小猴醒来对大家说了什么？（都说了叫你们明天来，等明天，明天我的新子就盖好啦！）小动物们对小猴说了什么？（教师引导幼儿说：等明天，难道今天不就是你昨天说的明天吗？）
4、教师小结；小猴总是说等明天，其实它昨天说的明天不就是今天吗。（举例引导幼儿学习昨天、今天、明天）那学习了这个故事，我们能不能学习小猴？（不能）今天的事要今天做，不能等明天。
幼儿故事教案模板范文大全 篇四
活动目标：
1、引导幼儿积极续编故事，对续编故事情节的想象活动萌发兴趣。
2、能大胆想象，并连贯、完整以及较生动地表达自己的想法。
3、通过理解故事，知道有错就改的道理。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动重点：
引导幼儿想象能力及续编故事的能力。
活动难点：
引导幼儿连贯、完整、生动的表达。
活动准备：
1、木偶剧“小猴改错”；
2、各色彩纸，剪刀，白纸，彩笔，双面胶；
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
_小朋友们好！今天李老师有一部很好看的木偶戏，来和大家一起分享！请小朋友们仔细看，认真听，我有问题要提问。故事里说的是有位老爷爷，种了一颗萝卜，萝卜成熟了，老爷爷正背着它下山呢。_
二、幼儿边看故事，边根据老师的提问续编故事内容。
1、师：_老爷爷睡着了，你们猜猜谁来了？又会发生什么事情呢？_（幼儿讨论，个别讲述）_好的，那我们现在接着往下看故事里发生了什么事情？_(继续放碟，幼儿观看)
2、师：_我们小朋友都很棒，谁能帮老爷爷想一个好办法？_（幼儿讨论，个别讲述）_小朋友们帮助老爷爷想了那么多的好办法，不知道老爷爷采用了没有？我们一起看看_ (继续放碟，幼儿观看)
3、师：_老爷爷想了一个什么办法呢？你们觉得这个办法能抓住小猴子吗？为什么？_（幼儿讨论，个别讲述）
4、(继续放碟，幼儿观看)师：_老爷爷没有抓住小猴子，那接下来他会想什么办法呢？_（幼儿讨论，个别讲述）
5、师：_老爷爷抓到小猴子了，小朋友们如果你是老爷爷，接下来你会怎么做呢？_引导幼儿用如果……我会……的句型练习说话。_那么老爷爷到底是怎么做的？让我们一起去看看_
6、师：_老爷爷是怎么做的？_（幼儿讨论，个别讲述）小猴子得到了老爷爷的原谅，他以后会做哪些好事情呢？_（幼儿讨论，个别讲述）
7、师：_小朋友们，故事里的小猴子做错了事情，改正过来，大家还是很喜欢它。那以后我们小朋友做错了事情，改正过来，一样还是好孩子！_
8、师：_我们的故事看完了，可是这个故事还没有名字，谁愿意帮它取个名字呢？_
三、幼儿分组活动，制作图书。
1、师：_我知道小朋友们有好多好多的想法还没有说出来，下面我们就一起来制作一本大图书，把我们一起创编的故事画下来！_
2、幼儿分组根据续编内容制作故事大书。
延伸活动：
带领幼儿一起边看图书，边讲故事。
活动反思：
本次活动是一个创编讲述的语言活动，对于小朋友来说看图讲述、创编故事并进行绘画有一定的难度。在活动中小朋友能从图片的内容了解到故事内容，并进行讲述，对故事中的动物形象也观察的非常仔细，同时他们也能大胆的发挥自己的想象，能说出自己对图画的不同理解。在创编故事的情节中，幼儿能够积极动脑思考它们之间的有趣的故事。并根据自己的故事进行绘画。
幼儿故事教案模板范文大全 篇五
认识水果（apple、pear、orange banana）
设计意图：
认识水果apple、pear、orange、banana。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，而且是最常接触的。因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习“eyes ears mouth and nose”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识这些水果的英文名称,并且初步理解Yes/No/I like …的含义，学会用Yes/No/I like …的句式表达。以发展幼儿英语语言为主线，其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐愉悦的氛围中学习。
活动目标：
1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
活动准备：
盒子和不透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。
活动过程：
1、热身运动。 First let us review the song 《eyes ears mouth and nose》
Eyes ears mouth and nose, Mouth and nose, mouth and nose, Eyes ears mouth and nose, It’s my body.教师与幼儿边唱边做动作，以达到课前的热身准备。
2、学习水果单词。
（1）、apple。
教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前，激发幼儿探索的欲望.T: Look!What’s this?
C：盒子
T: box
T: What’s in the box? Do you know?
T: Ok, do you want to know?(引导幼儿说出Yes或No)Ding ding dong(敲盒子)
T: Who want to try?(作举手状，并引导幼儿说出Let me try)
当幼儿拿出苹果之后，教师：Oh(惊喜的)，What’s this?
C:苹果
T: Yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复读).read after me, apple.（幼儿跟读）
（2）、pear
教师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。
教师：Hum！（作吃的动作）It’s wonderful!然后分给幼儿吃：Eat it！
接着问幼儿：What’s this？（梨）
教师：Yes，pear!read after me, pear.（幼儿跟读）
（3）、orange
教师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜猜是什么东西。
T: Hmm！（作闻的动作）The smell is good.然后拿到幼儿面前：Smell it!
接着问幼儿：What’s this?
C:橘子
T: (教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)。
（3）banana
教师把香蕉装在一个不透明口袋里，然后示范摸一摸，再请一名幼儿上来摸一摸，并请他猜猜是什么东西。T: What’s in it? Do you know? C: 香蕉。
T: Really? 请幼儿拿出水果。
T：（惊喜）Yes, banana.(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)
3、复习巩固
（电脑出示一个会变魔术的小丑）今天我们这里来了一位客人，大家看是谁呀？
瞧他的手里有一根会变出东西的魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天它要用这根魔术棒变出许多好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。一起喊one, two, three变变变。
（1）变出苹果并提问：
T： What’s this ？
S：It’s an apple。
T；Very good！apple, ’s an apple。
（小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们）
（2）变出橘子并提出问题。
T：Wha’s this ？
S：It’s an orange。
T：Read after me，orange, orange。
（3）现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么？（梨子）
T：What’s this？
S：It’s a pear。
T：pear，pear，pear。
（4）变出香蕉并提问。
T：What’s this ？
S：It’s a banana
T：banana，banana
4、摘果游戏。
第一步：先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。教师说I like orange, 配班教师摘橘子；教师说I like apple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：Oh, yes, this is an apple/ good, thank you!
第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。
T: Apple, stand !（拿apple 的小朋友站起来跳一下）
Pear, stand up!Jump!（拿 pear的小朋友站起来跳一下）
Orange, stand up!Jump!（拿 orange的小朋友站起来跳一下）
Banana, stand up!Jump!（拿 banana的小朋友站起来跳一下）
5、品尝水果：
魔术师今天真开心和这么多的小朋友一起玩了这么多的游戏，现在请小朋友和它一起品尝水果。
教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！
T: Do you want to eat?（继续引导二说出 Yes）
C: : OK, follow me!I like apples/pears/oranges/bananas.接着教师发水果让幼儿品尝。（拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“I like apples/pears/oranges/bananas”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。）
6、结束。
T: OK!We are so ’s have a ’s say goodbye to the : Bye-bye, apple!
T: Say goodbye to the : Bye-bye, : Say goodbye to the : Bye-bye, : Say goodbye to the : Bye-bye, banana.多媒体课件播放歌曲《goodbye to you》，幼儿边表演边唱。结束活动。
活动反思：
(1)由于大部分幼儿在小班时没有英语基础，所以进入中班后在英语活动中，实行全英文教育有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。
(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。
(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。
幼儿故事教案模板范文大全 篇六
幼儿园科学小实验：水制放大镜
思考：水也能当放大镜，你知道吗？ 材料：水、保鲜膜、大碗1个、彩色珠子
操作：1.把彩色珠子放入碗中，用保鲜膜封住碗。
2.用手轻轻把碗口上面的保鲜膜向下按一些，使保鲜膜成倒锥形。
3.将水倒在保鲜膜上，通过水看碗中的物体，观察彩色珠子与平时有什么不同。
讲解：碗里的物品看起来大了不少，这是因为保鲜膜上的水形似凸透镜，而通过凸透镜看到的物体往往会大于原有形态。
幼儿园儿童科学小实验：光与彩虹
思考：你用什么办法能制作出与空中彩虹颜色一样的彩虹? 材料：清水1盆、平面镜1个
操作： 把镜子斜插入水盆中，镜面对这阳光，在水盆对面的墙上就能看到美丽的彩虹。讲解： 将镜子插入水中时，在对面的墙上就能看到美丽的彩虹。它是光的折射作用。创造： 小朋友，想一想,还有什么办法,可以制造出美丽的彩虹? 幼儿园科学小实验：会吹泡泡的瓶子 思考：你知道瓶子是怎样吹泡泡的吗？
材料：饮料瓶1个、冷热水各1杯、彩色水一杯、大盘子1个、橡皮泥1块、吸管若干 操作：1 将吸管逐一连接，形成长管（连接口用胶带封好）。
2 将吸管放入瓶中，并用橡皮泥密封住瓶口，然后把瓶子放置在盘子中。3 弯曲吸管，使吸管另一端进入有色水的玻璃杯中。4 向瓶子壁上浇热水，杯子中的吸管会排放大量气泡。5 向瓶子壁上浇冷水。
6 玻璃杯中的水会经过吸管流入瓶中。
讲解：1 因为塑料瓶很薄，于是热可以穿过瓶壁，进入瓶子中的空气里。2 瓶子中的空气受热后会膨胀。
3 水中的气泡就是空气膨胀时，被挤出瓶子的空气。4 瓶子中的空气遇冷时收缩。
5 瓶子中的空气收缩时，水便占据了剩余的空间。创造：瓶子盖太紧时，你知道如何用最好的方法打开它吗？ 幼儿园科学小实验：水的压力
思考：你们知道水压的大小是由什么决定吗？
材料：1个装牛奶的矩形竖直纸盒、1卷胶带、1个钉子、水若干、平盘
操作：1.放好牛奶盒，用钉子在任意一个侧面戳三个孔。三个孔的位置分别是底部、居中和上部。2.用胶带把三个孔封住。3.将纸盒中加满水。
4.将平盘放在有孔的侧面的下方，将胶布撕开。观察三个孔的喷水有什么不同。
讲解：1.实验发现，从底部流出的水喷射得最远，其次是中部的水，喷得最近的是从顶部喷出的水。2.水的压力由深度决定，水越深，压力就越大；水越潜，压力就越小。创造：
如果你会游泳，你可以在水中感受水的压力。使头位于水深不同的位置，你会感受到耳朵受到的压力是不同的。
幼儿园科学小实验：冰块融化后会怎样
思考：在没有风吹的情况下，塑料袋为什么会在天上飞行？
