染雾《跨越海峡的生命桥》教学反思 篇一
在教学过程中，我们常常会遇到各种各样的困难和挑战，需要不断地反思和改进。而电影《跨越海峡的生命桥》给了我很多启示，让我重新审视自己的教学方式和方法。
首先，电影中的主人公们在面对困境时并没有放弃，而是努力寻找解决问题的方法。这启示了我在教学中也要有一种不屈不挠的精神，即使遇到困难也要坚持下去，不轻易放弃。在教学中，我们要鼓励学生勇敢面对困难，找到解决问题的方法，培养他们的毅力和坚韧不拔的品质。
其次，电影中的主人公们在面对挑战时，通过团结合作、相互支持的方式，最终克服了困难。这提醒了我在教学中要注重团队合作的精神，让学生之间相互支持、互相帮助，共同面对困难，共同取得成功。教学不应该是一个人的事情，而应该是一个团队的事情，只有大家携手合作，才能取得更好的成绩。
最后，电影中的主人公们在面对逆境时，通过不断地努力和拼搏，最终实现了自己的梦想。这告诉我在教学中要注重激发学生的潜能，让他们相信自己的能力，勇敢追求梦想。作为老师，我们要给学生提供一个良好的成长环境，激发他们的学习热情，引导他们树立正确的人生观和价值观，帮助他们实现自己的梦想。
总的来说，电影《跨越海峡的生命桥》给了我很多启示，让我重新审视自己的教学方式和方法。在今后的教学中，我会更加注重激发学生的潜能，培养他们的毅力和坚韧不拔的品质，注重团队合作，让学生共同面对困难，共同取得成功。相信通过不断地反思和改进，我会成为一名更好的老师。
《跨越海峡的生命桥》教学反思 篇二
电影《跨越海峡的生命桥》讲述了一群小学生在面对困境和挑战时，通过团结合作、努力拼搏，最终实现了自己的梦想。这给了我很多启示，让我重新审视自己的教学方式和方法。
首先，电影中的主人公们展现了一种不屈不挠的精神，即使遇到困难也不轻易放弃。这启示了我在教学中也要培养学生的毅力和坚韧不拔的品质，让他们勇敢面对困难，找到解决问题的方法。作为老师，我们要给学生树立正确的人生观和价值观，让他们在面对挑战时不退缩，而是坚定地前行。
其次，电影中的主人公们通过团队合作、相互支持，共同面对困难，最终取得了成功。这提醒了我在教学中要注重团队合作的精神，让学生之间相互支持、互相帮助，共同努力，共同进步。在教学中，我们要培养学生的合作意识和团队精神，让他们懂得团结就是力量，只有大家携手合作，才能取得更好的成绩。
最后，电影中的主人公们通过不断地努力和拼搏，最终实现了自己的梦想。这告诉我在教学中要激发学生的学习热情，让他们相信自己的能力，勇敢追求梦想。作为老师，我们要给学生提供一个良好的成长环境，引导他们树立正确的人生观和价值观，帮助他们实现自己的梦想。
总的来说，电影《跨越海峡的生命桥》给了我很多启示，让我重新审视自己的教学方式和方法。在今后的教学中，我会更加注重培养学生的毅力和坚韧不拔的品质，注重团队合作，让学生共同面对困难，共同取得成功。相信通过不断地反思和改进，我会成为一名更好的老师。
《跨越海峡的生命桥》教学反思 篇三
《跨越海峡的生命桥》教学反思范文
《跨越海峡的生命桥》向我们讲述了一个感人的故事：大陆青年小钱患了严重的白血病，同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。课文先后描写了同一时间海峡两岸的两个不同场景：第一个场景是在杭州某医院的病床上，躺着生命垂危的小钱，他在静静地期待着那来自海峡彼岸的救命骨髓；第二个场景是在花莲的慈济医院，李博士正在余震的危险中抽取青年的骨髓。他们冒着生命危险，做着一次又一次的努力，直到青年的骨髓涓涓流出。所有的这一切，为的是挽救海峡彼岸的一个年仅18岁的生命。两岸同胞相距虽远，心却是紧紧相连的'。该老师在教学本课时，主要有以下几步：
一、教师做到了创设情境
课中老师通过问题情境、生活情境等的创设，唤起了学生的有意注意。学生在多种情境的创设下，一入课堂就有感觉，激起了学生的学习兴趣。
二、课中通过多种渠道展示情形
本节课老师主要向学生展示三种情形：
①展示大陆青年小钱病危的情形。
②展示李博士和青年抽取骨髓的情形。
③展示地震的情形。让学生深切感受到大陆青年小钱迫切需要骨髓，感受抽取骨髓的艰难，感受地震当时的危险。
三、 教师采用了多种方法分析情况，让学生动感情
①通过课件展示书中所描写的同一时刻的两个不同场景来令学生动感情。
②重难点词句的辨析，如两个“静静地”对比，分析当时不同的情况，分析小钱病危的情况，让学生有所感动。
③感情朗读，课中花了大量时间让学生读你感动的句子，一边读一边理解，拨动了学生的感情之弦。
