染雾《雪孩子》教学设计 篇一
在这个教学设计中，我们将以童话故事《雪孩子》为素材，设计一堂启发思考和创造力的语文课。通过故事情节的展开和讨论，引导学生思考人与自然的关系，培养学生的想象力和表达能力。
首先，我们将通过朗读《雪孩子》故事，让学生感受到故事中主人公小男孩和雪孩子之间的特殊友谊。在讨论环节中，老师可以引导学生思考：人与自然之间的关系是什么？雪孩子是怎样从雪中诞生的？小男孩是如何和雪孩子相处的？这些问题可以引发学生对自然界的探索和对人与自然关系的思考。
接着，我们可以设计一些创作活动，让学生通过绘画、写作或手工制作等形式，表达他们对《雪孩子》故事的理解和想法。学生可以绘制自己心目中的雪孩子形象，写下和雪孩子相处的故事，或者制作一个雪孩子的手工作品。这样的活动不仅可以激发学生的创造力，还可以培养他们对文学作品的理解和表达能力。
最后，我们可以组织学生进行小组讨论，分享自己的创作成果，并互相欣赏和学习。通过这样的互动交流，学生可以更深入地理解《雪孩子》故事中所蕴含的情感和主题，同时也可以培养他们的团队合作意识和表达能力。
通过这样一堂以《雪孩子》为素材的语文课，我们不仅可以启发学生的思考和创造力，还可以培养他们对自然和人与自然关系的敏感性和理解力。希望学生在这样的课堂中，能够感受到文学作品的魅力，体验到创造的乐趣，同时也能够更加珍惜和尊重自然，保护我们的地球家园。
《雪孩子》教学设计 篇二
在这个教学设计中，我们将以童话故事《雪孩子》为素材，设计一堂启发情感表达和艺术创作的美术课。通过故事情节的展开和分析，引导学生体验和表达内心的情感，培养他们的审美能力和表现力。
首先，我们将通过欣赏《雪孩子》故事中的插图和影视作品，让学生感受到雪孩子的形象和故事情节。在讨论环节中，老师可以引导学生观察和分析插图的构图、色彩和表现手法，让他们了解插图是如何通过视觉语言来表达故事情感的。
接着，我们可以设计一些手工制作活动，让学生通过剪纸、拼贴、绘画等形式，表达他们对《雪孩子》故事中情感和主题的理解。学生可以制作一个属于自己的雪孩子形象，创作一个雪孩子的立体作品，或者绘制一个雪孩子的插图。这样的活动不仅可以激发学生的创造力，还可以培养他们对艺术作品的理解和表达能力。
最后，我们可以组织学生进行展示和欣赏活动，让他们分享自己的创作成果，并欣赏他人的作品。通过这样的互动交流，学生可以更深入地理解《雪孩子》故事中所蕴含的情感和主题，同时也可以培养他们的审美意识和表现能力。
通过这样一堂以《雪孩子》为素材的美术课，我们不仅可以启发学生的情感表达和艺术创作，还可以培养他们的审美能力和表现力。希望学生在这样的课堂中，能够感受到艺术的魅力，体验到创作的乐趣，同时也能够更加珍惜和表达自己的情感，展现自己的艺术才华。
《雪孩子》教学设计 篇三
学习《雪孩子》这篇文章感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。下面小编整理了相关教学设计，欢迎阅读。
教学目标
1、认识10个生字;会写“瓜、衣、来”三个字;认识1个偏旁“孑”;知道“香”是多义词;“又”字连用可表示两种情况同时存在。
2、理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
4、了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。
教学重点、难点
教学重点：
教学难点：通过：“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了一朵很美很美的白云”这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过程。这两种变化属于物理现象，对于刚刚一年级的孩子来说，理解起来是极有难度的。所以教师要通过演示课件“雪化成水、水蒸到空中形成云的过程”，将复杂的问题简单化，抽象的问题具体化，自然突破了文章的重难点。
教具
多媒体的课件
教学过程
第一课时
教学目标：
1、感悟雪孩子善良的心。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、喜欢这个在别人遇到困难勇于伸出援助之手的雪孩子。
教学重点：指导学生有感情地朗读课文，体会雪孩子的善良和勇敢。
教具准备：多媒体课件，图画。
教学过程：
1、谈话导入，激发兴趣
(1)看课件首页：“同学们，今天老师给大家带来了一件小礼物，你们看，这是什么呀?”(雪孩子、雪人、雪娃娃……)
(2)“谁认识这个字(孩)?”“你是怎么认识的?”
2、创设情境，整体感知
(1)播放课件(动画朗读)：学生边看图边听配乐朗读边思考：你们见过雪孩子吗?这篇课文写了雪孩子的什么事呢?
(2)看书，想想有几副图，每副图上画了什么?图文对照，练读图旁的句子，再读读图旁的句子，画出自己不认识的字。
通过课件，创设情景：大雪无边，快乐无限!学生仿佛置身于雪的世界里。听，雪孩子和小白兔在唱歌，看，他们玩得多快乐!动情地朗读，在读中品味、在读中感悟，把学生带入丰富的想象和亲身体验中，从而渲染了与词句相对应的气氛，使学生主动了解和欣赏了语言所描写的事物，体验了作者所抒发的情感。然后通过再次地自由练读，使学生对全篇课文有个宏观的把握：知道本课有8个自然段并配有8幅插图。这
(3)想办法弄懂画横线字的读音。
(4)学生小组交流不认识字的读音。
3、合作学习，认记生字
你学会了什么字?用什么方法学会的?课件展示知识树学习全文生字。(归纳出低年级孩子识字的方法：可以问老师、问同学、问爸爸、问妈妈、查语文书后面的生字表，还可以进行猜读，如果以后学会了查字典，还可以用查字典的方法等。)
4、初读课文，思考感悟
(1)、从小组中各选一名代表朗读课文。学生评价，老师正音。
(2)、全班齐读课文。想想说说：雪孩子从大火中救出了白兔，结果怎样?小白兔望着白云会说什么?你想对小白兔说什么?
(3)、小白兔还会回来吗?课件展示最后一副图。(不要求学生能正确回答问题，)
5、拓展练习，巩固生字
(1)、读句子识记生字：孩子，你要知道，玩火可不好。万一火烧起来，往往会带来可怕的结果。
(2)、播放课件读读说说，完成课后“读读说说”。
6、指导写字
课件出示生字表，逐个讲解写字的要点注意事项：写好“瓜、衣、来”的关键是撇与捺对称。在学生看范字的基础上，重点指导两个字。
瓜：上撇平短，左撇竖长。“竖提”起笔对准上撇中部，“点”较小，“捺”起笔低于“竖提”并与它相接，与“左撇”对称。
衣：点居中，不与“横”相连。第三笔自“横”中间起笔，向左下撇出。“竖提”从“撇”的中上部起笔，转折处低于撇尾，第五笔“短撇”，从横收笔处下方起笔，方向与长撇一致，最后“捺”低于长撇并相接，向右伸展与撇对称。
第二课时
教学目标：
1、感悟雪孩子善良的心。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、喜欢这个在别人遇到困难勇于伸出援助之手的雪孩子。
教学重点：指导学生有感情地朗读课文，体会雪孩子的善良和勇敢。
教具准备：多媒体课件，图画。
教学过程：
一、激情引趣，导入新课。
