染雾《太阳是大家的》一课教学设计 篇一
在这节关于太阳的课上，我计划通过多种方式激发学生对太阳的兴趣，让他们了解太阳的重要性和如何保护太阳。以下是我的教学设计：
一、引入
我将从一个引人入胜的视频开始，展示太阳的美丽和神秘之处，引起学生的好奇心和兴趣。
二、认识太阳
通过图片、PPT等多媒体展示，让学生了解太阳的基本知识，如太阳的大小、温度、光线等。可以让学生自己动手制作太阳模型，加深对太阳的认识。
三、太阳的作用
让学生了解太阳对地球的重要性，如提供光和热能、促进植物生长、维持气候等。通过小组讨论和展示，让学生发现太阳在我们生活中的不可替代的作用。
四、保护太阳
教育学生如何保护太阳，如减少能源消耗、合理利用太阳能、减少光污染等。可以开展一些环保活动，让学生亲身体验保护太阳的重要性。
五、总结
通过让学生回顾本节课学到的知识和经验，加深对太阳的理解和认识。可以设计一些小测验或讨论题目，检验学生对太阳的理解程度。
通过这样的教学设计，我相信学生将对太阳有更深入的了解和认识，也将意识到保护太阳的重要性，从而更加珍惜我们共同的太阳。
《太阳是大家的》一课教学设计 篇二
在这节关于太阳的课上，我将采用更加互动和实践的教学方式，让学生在参与中学习，深入理解太阳的重要性和保护太阳的意义。以下是我的教学设计：
一、小组探究
将学生分成小组，让他们自由探究太阳的相关知识，如太阳的大小、温度、光线、作用等。每个小组可以选择不同的表现方式，如海报、PPT、模型等，展示给全班。
二、户外实践
带领学生到操场或校园中，利用太阳光线的特点，进行一些实践活动，如太阳能烹饪、太阳能发电等。通过实践，让学生亲身体验太阳的力量和作用。
三、太阳保护宣传
让学生设计一些宣传海报或小广播，向全校同学宣传保护太阳的重要性，并提出具体的保护建议。可以组织学生到其他班级或社区进行宣传活动。
四、太阳主题手工
让学生动手制作太阳主题的手工作品，如太阳帽、太阳花、太阳能玩具等。通过手工活动，让学生更加深入地了解太阳的形象和作用。
五、分享与反思
鼓励学生分享自己在学习太阳知识和实践中的感受和体会，反思自己对太阳的认识和保护意识的变化。可以组织一个班级展示活动，让学生展示学到的成果和经验。
通过这样的教学设计，我相信学生将在互动和实践中更好地理解太阳的重要性和保护太阳的意义，从而树立起珍惜太阳的意识，共同保护我们的太阳。
《太阳是大家的》一课教学设计 篇三
《太阳是大家的》一课教学设计
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编精心整理的《太阳是大家的》一课教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
这是一首充满和平意味的儿童诗，采用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的`孩子游玩。“太阳是大家的”即“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当做所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去了快乐和希望。
教学目标
1、认识“彤、陪”2个生字，会写“彤、霞、陪、趁”4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。
课前准备
懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。
教学过程
第一课时
一、激趣导入
1、教师导入：
我知道同学们特别喜欢猜谜语。现在老师来说一条谜语，大家可要认真听，动脑筋猜啊！有位长寿老公公，天亮从东来出工。他把光明给世界，还把温暖洒人间。要问公公在哪里，请你仔细看画中。
2、学生猜谜，教师引导。板书课题。
二、初读课文
1、读一读：
自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2、画一画：
画出本课生字，多读几遍。
3、认一认：
出示生字卡片，开火车认读。
4、帮一帮：
四人为一小组互读课文，互相帮助指正。
5、比一比：
每组推选一名代表读课文，比一比哪个小组读得正确、流利。
三、朗读感悟
1、读一读：
自由读文，想一想这首诗告诉了我们什么，把不明白的地方画出来。
2、帮一帮：
小组内同学互相说一说读了这首诗知道了什么，提出自己不懂的问题，共同研究。
3、说一说：
小组派代表在全班交流。教师结合学生的发言，引导学生感悟诗句中所蕴含的意思，并结合第二小节，启发学生说一说太阳做了哪些好事。除诗中所写的之外，太阳还做了哪些好事？指导学生仿照诗句进行补充，如：
她使庄稼茁壮成长，她使动物有了温暖的家。
她陪着小朋友在学校学习，听他们充满童趣的谈话。
4、朗读最后一节，结合插图，说说这一节的意思：
⑴从对别的国家的小朋友等待太阳、盼望太阳的描写中，感受太阳是大家的；
⑵太阳是大家的，人和人是平等的，各国人民要友好相处。
5、议一议：
提出在小组内解决不了的问题，全班讨论。
第二课时
一、感情朗读
1、读一读：
自由朗读课文，画出自己喜欢的诗句，反复练读。
2、说一说：
说出自己喜欢的诗句及原因，教师相机指导朗读。
3、评一评：
读出自己喜欢的诗句，教师引导学生进行评议。
4、想一想：
每小节诗写了什么，全班交流。
二、练习背诵
1、练一练：
用最快的速度练习背诵。
2、比一比：
小组内同学互相背诵，比比准背得准确。
3、背一背：
指名分小节背诵，其他同学默背。
三、交流感受
1、想一想：
学习了这首诗以后，有什么感想。
2、谈一谈：
说说自己的感想或收获。
3、说一说：
你想对别的国家的小朋友说些什么，自由表述。
四、学习生字
1、记一记：
想一想用什么办法能够快速记住生字的字形，同桌之间交流。
2、教一教：
请学生做小老师，教记字方法。
3、写一写：
请学生自己先来观察，提出书写要点，教师指导学生正确、美观地书写生字。
