染雾六年级下册语文第五单元《口语交际·习作五》教学设计 篇一
一、教学目标
1. 能够理解口语交际的基本规范和技巧。
2. 能够用简洁、准确、恰当的语言表达自己的意思。
3. 能够在日常生活中运用口语交际技巧，提高沟通能力。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：口语交际的基本规范和技巧。
2. 教学难点：如何在实际生活中运用口语交际技巧。
三、教学内容与安排
1. 教师引导学生理解口语交际的概念，介绍口语交际的基本规范和技巧。
2. 教师通过示范与练习，让学生掌握口语交际的基本技能，如礼貌用语、表达感谢、请求、邀请等。
3. 学生分组进行口语交际练习，提高实践能力。
4. 教师总结本节课的重点内容，鼓励学生在日常生活中积极运用口语交际技巧。
四、教学方法
1. 情境教学法：通过模拟真实情境，让学生在实践中学习口语交际。
2. 合作学习法：让学生分组合作，互相交流、练习口语交际技巧。
3. 体验式学习法：让学生通过亲身体验，感受口语交际的重要性，提高学习兴趣。
五、教学评估
1. 观察学生在口语交际练习中的表现，包括表达是否准确、流畅度等。
2. 通过口头问答、小组讨论等方式，检测学生对口语交际的理解程度。
六、教学反思
通过本节课的教学，学生们对口语交际有了更深入的了解，并能够在实际生活中运用所学技巧。教师在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学会口语交际，提高沟通能力。
六年级下册语文第五单元《口语交际·习作五》教学设计 篇二
一、教学目标
1. 能够掌握口语交际的基本规范和技巧，提高表达能力。
2. 能够在日常生活中灵活运用口语交际技巧，与他人有效沟通。
3. 能够在小组合作中积极参与口语交际练习，提高团队合作能力。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：口语交际的基本技巧和规范。
2. 教学难点：如何在实际情境中运用口语交际技巧，提高表达效果。
三、教学内容与安排
1. 教师通过引言，让学生了解口语交际的重要性，引发学生学习兴趣。
2. 教师通过示范、分组练习等方式，让学生掌握口语交际的基本技巧，如礼貌用语、表达感谢、请求等。
3. 学生分组进行口语交际练习，提高实践能力，培养团队合作意识。
4. 教师对学生的表现进行评价和反馈，鼓励学生继续努力，提高口语交际能力。
四、教学方法
1. 情境教学法：通过模拟真实情境，让学生在实践中学习口语交际。
2. 合作学习法：让学生分组合作，互相交流、练习口语交际技巧。
3. 体验式学习法：让学生通过亲身体验，感受口语交际的重要性，提高学习兴趣。
五、教学评估
1. 观察学生在口语交际练习中的表现，包括表达是否准确、流畅度等。
2. 通过口头问答、小组讨论等方式，检测学生对口语交际的理解程度。
六、教学反思
通过本节课的教学，学生们对口语交际有了更深入的了解，并能够在实际生活中运用所学技巧。教师在教学过程中要注重引导学生积极参与，提高口语交际能力，培养学生的综合素质。
六年级下册语文第五单元《口语交际·习作五》教学设计 篇三
六年级下册语文第五单元《口语交际·习作五》教学设计
第一课时(口语交际让名著中的人物走上舞台)
教学目标
1.演一演课本剧，学习课文生动的情节，鲜明的人物性格。
2.进一步学习、了解名著，激发学生热爱读名著的、兴趣。
3.热爱文学，特别是中国古典文学。
教学过程
一、交流
1.你喜欢本组的哪一篇课文或者课文中的哪一个片段。
2.小组商量，要演一部课本剧，你们小组选择哪一篇课文或者哪一个片段。
二、出谋划策，设计剧本
1.所选的课文或片段中，有哪些人物?
2.怎样把叙述语言改变成人物的对话?
3.表演时可以加上哪些表情或动作?
4.需要设计怎样的服装、道具、背景音乐等?
5.怎样上下场?
三、编写剧本，照本排练
1.选出代表编写剧本，划定角色。
2.排练
3.请同学、老师、家长等提出意见，选择性修改。
四、班级演出
1.班级表演，评出奖项若干(最佳男、女主角，最佳剧本奖、最佳音乐奖……)
第二课时(习作缩写训练)
写作要求
把《草船借箭》或《金色的鱼钩》这两篇课文进行缩写。要求内容要完整，重点要突出，语言要简练。字数不要超过四百字。
写作指导
1.仔细阅读原文，想想文章的主要写了哪些内容。
2.把最能表达文章中心的内容筛选出来，进行缩写，重要的内容可以多说，次要的内容要一笔带过。
3.语句要通顺，上下文之间要有一定的.联系。
教学课时
两课时。
教学过程
一、揭题，明要求。
1.今天我们进行一次缩写作文的练习，请同学阅读习作要求。
2.指名说一说缩写的要求。
①内容要完整，重点要突出。
②语言要简练。
二、指导方法。
怎样缩写呢?讨论后板书：
三、读例文，对比了解缩写的特点。
1.读《景阳冈》原文。
2.读缩写后的《景阳冈》，对比缩写后的文章有什么区别。
四、读课文，分主次。
1.《草船借箭》和《金色的鱼钩》这两课哪些是主要内容?哪些是次要内容?读课文，然后说一说。
2.讨论：主要内容。
次要内容：其他介绍
五、尝试缩写几个自然段。
1.如缩写第一自然段。
①把重点内容画上线。
②概括练习。
2.试着缩写第二自然段。缩写后评议。
3.有的自然段内容可完全舍去。
六、尝试缩写全文，不要超过400字。
七、评议。
