染雾《颐和园》教学设计 篇一
在教学《颐和园》这一内容时，我们可以采用多种形式和方法来激发学生的学习兴趣和提高他们的综合能力。以下是我设计的一个教学方案：
一、课程目标：
1. 了解颐和园的历史背景和建筑特点；
2. 学习颐和园的文化内涵和价值；
3. 提高学生的观察和分析能力；
4. 增强学生的表达和创造能力。
二、教学内容：
1. 颐和园的建筑风格和布局；
2. 颐和园的历史典故和传说；
3. 颐和园的园林设计和景观特点；
4. 颐和园的文化底蕴和艺术价值。
三、教学方法：
1. 导入：通过介绍颐和园的历史背景和建筑特点，引起学生的兴趣；
2. 观察：组织学生实地参观颐和园，让他们亲身感受和观察；
3. 分析：引导学生分析颐和园的文化内涵和价值，进行讨论和思考；
4. 表达：让学生通过绘画、写作等形式表达对颐和园的理解和感受。
四、教学活动：
1. 实地参观颐和园，观察建筑风格和园林景观；
2. 分组讨论颐和园的历史典故和传说；
3. 制作颐和园的模型或绘画作品；
4. 举办颐和园文化艺术展示活动。
通过以上的教学设计，学生将能够全面了解颐和园的历史和文化，提高他们的综合能力和创造力，培养他们对传统文化的热爱和保护意识，为他们的成长和发展提供更多的启发和帮助。
《颐和园》教学设计 篇二
在教学《颐和园》这一内容时，我们可以结合多种教学资源和工具，让学生在学习的过程中更加生动和有趣。以下是我设计的一个多媒体教学方案：
一、课程目标：
1. 了解颐和园的历史和文化背景；
2. 学习颐和园的建筑特点和园林景观；
3. 提高学生的观察和分析能力；
4. 培养学生对传统文化的热爱和保护意识。
二、教学内容：
1. 颐和园的建筑风格和布局；
2. 颐和园的历史典故和传说；
3. 颐和园的园林设计和景观特点；
4. 颐和园的文化底蕴和艺术价值。
三、教学方法：
1. 多媒体展示：通过图片、视频等多媒体资源展示颐和园的建筑和景观；
2. 互动讨论：组织学生观看、评论和讨论多媒体展示内容；
3. 实地体验：通过虚拟实景游览颐和园，让学生亲身感受和体验；
4. 创作表达：让学生通过多媒体制作颐和园的展示作品。
四、教学活动：
1. 多媒体展示颐和园的历史和文化；
2. 实地体验虚拟实景游览颐和园；
3. 制作多媒体展示作品，展示颐和园的建筑和景观；
4. 举办颐和园多媒体文化艺术展示活动。
通过以上的多媒体教学设计，学生将能够更加生动和直观地了解颐和园的历史和文化，激发他们的学习兴趣和提高他们的综合能力，为他们的学习和成长带来更多的乐趣和收获。
《颐和园》教学设计 篇三
《颐和园》教学设计
在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。教学设计应该怎么写呢？下面是小编收集整理的《颐和园》教学设计，欢迎阅读与收藏。
第一课时
目的：
熟读课文，理解课文内容,体会颐和园的大和美，增强学生的民族自豪感。
一、引入
同学们，今天老师给你们带来几幅画，你们想看吗？请你仔细观察，看看图上画了什么？你想到了什么？你知道这图上画的是哪里的美丽景色吗？这是颐和园里的美景。（板书：颐和园）指导读音和写法，请你看老师写颐字，写这个字的时候应该注意什么？学习其它生字时，你也应该这样，想想应该怎样记着它。今天，我们就来学习第十课，看到这个课题，你有什么问题要问吗？你想从文中了解什么呢？？好，就让我们一起读书，讨论，弄懂这些问题，看看从哪里可以看出颐和园是个美丽的大公园。
二、学习课文，通过读书，感受颐和园是个美丽的大公园，
1．请同学们自由读书，拿着笔，可以边读边标出自然段号，画出生字词，你喜欢的词语，读懂的和不懂的地方。通过读书，你读懂了什么？（颐和园是个美丽的大公园）
2．颐和园的大和美表现在什么地方呢？请你再次读书，把作者带大家游览的地方画出来。（板书：长廊，万寿山，昆明湖）
3．同学们，下面就让我们一起到长廊，万寿山和昆明湖去细细游赏吧。你喜欢哪一处景物就来读那一段，想想你从哪些句子中体会出颐和园的大和美？你就把这些句子画出来。
4．你喜欢哪一处景物？为什么喜欢？你从哪里读出了大和美呢？
5．指名发言，读出句子，说说从哪里体会出来的，（相机理解词语意思，换词体会用词的准确：滑过，游过。点明作者使用的说明方法。）你能读出来吗？应该怎么读？为什么这么读？（指导读书）
总结：这节课，我们通过读书，知道了到长廊，万寿山，昆明湖处处有美景，让我们感受到颐和园的确是个—————美丽的大公园。可作者为什么先写长廊，再写万寿山，最后写昆明湖呢？他为什么这么写呢？我们下节课来讨论。
三、布置作业：
同学们，颐和园那么美丽，可还有许多中外朋友不知道，我们国家在开拓旅游产业，旅游局希望能在电视上做做这方面的.广告，请你们课下帮忙设计个广告词，能吸引广大游客，说出颐和园的特点。你们愿意吗？好，比比看谁的广告词写的好。
第二课时
目的：
体会中心，学习写法
体会中心，学习作者按游览顺序介绍景物的方法。
1．同学们，颐和园是个大公园，为什么作者只带我们游览这些地方呢？（生自由发言，能说出这些景物有代表性，能突出颐和园的大和美）作者怎样写出颐和园的大和美呢？
2．作者是按什么顺序向我们介绍这些景物？你觉得这样介绍好在哪里呢？你能当一个小导游，来带领大家游览颐和园吗？
3．想开去：和作者一起游览了颐和园，你有怎样的感受呢？用上书中的词语说说自己的感受。
作业：你能这样来介绍我们的校园吗？
