染雾《新闻》的教学设计 篇一
在教学《新闻》这门课程时，我们应该如何设计课程内容和教学方法呢？下面我将分享一些我在教学中的实践经验。
首先，我认为在设计课程内容时，应该注重结合实际案例进行教学。通过分析真实的新闻报道，可以让学生更好地了解新闻写作的原则和技巧。同时，也可以让学生更好地理解新闻报道背后的社会现象和价值取向。例如，在讨论新闻报道中的道德问题时，可以选取一些真实的新闻案例进行分析，引导学生思考新闻工作者应该如何处理类似的情况。
其次，在教学方法上，我倾向于采用案例分析和讨论的方式。通过让学生参与讨论，可以激发学生的思考和想象力，培养他们的批判性思维能力。同时，也可以让学生学会从多个角度去看待同一个问题，培养他们的团队合作和沟通能力。在讨论中，我也会引导学生提出自己的见解和观点，并鼓励他们进行互相辩论，从而达到更好的学习效果。
此外，在课堂教学中，我还会安排一些实践性的活动，如新闻写作练习、采访实践等。通过这些实践活动，可以让学生更好地理解新闻报道的流程和技巧，提高他们的写作能力和报道能力。同时，也可以让学生在实践中感受到新闻工作的乐趣和挑战，激发他们对新闻事业的热情和兴趣。
总的来说，教学《新闻》这门课程需要我们不断地创新和尝试，结合实际案例进行教学，采用案例分析和讨论的方式进行教学，安排实践性的活动，可以更好地激发学生的学习兴趣和潜力，培养他们的批判性思维能力和实践能力，为他们未来从事新闻工作打下坚实的基础。
《新闻》的教学设计 篇二
教学《新闻》这门课程，我们应该如何设计课程内容和教学方法呢？下面我将分享一些我在教学中的实践经验。
首先，我认为课程内容的设计应该结合当下的社会热点和学生的实际需求。新闻是一个与时俱进的领域，每天都有新的热点事件发生，所以我们应该及时更新课程内容，引入最新的新闻案例和报道，让学生了解最新的新闻报道方式和趋势。同时，也可以根据学生的兴趣和需求，设计一些特色课程，如媒体伦理、数字新闻等，让学生在学习中得到更好的满足和启发。
其次，在教学方法上，我倾向于采用多媒体教学和互动式教学。通过多媒体教学，可以让学生更生动地了解新闻报道的技巧和原则，提高他们的学习兴趣和能动性。同时，也可以通过互动式教学，让学生参与到课堂教学中来，提高他们的学习效果和参与度。例如，我会设计一些小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中体会新闻报道的乐趣和挑战，培养他们的团队合作和沟通能力。
此外，在课堂教学中，我还会注重培养学生的实践能力和创新能力。通过安排一些实践性的活动，如新闻写作练习、新闻报道实践等，可以让学生更好地掌握新闻报道的技巧和流程，提高他们的写作能力和报道能力。同时，也可以让学生在实践中发现问题、解决问题，培养他们的创新意识和实践能力。
总的来说，教学《新闻》这门课程需要我们不断地更新内容、采用多媒体教学和互动式教学、注重培养学生的实践能力和创新能力，可以更好地激发学生的学习兴趣和潜力，为他们未来从事新闻工作打下坚实的基础。
《新闻》的教学设计 篇三
《新闻两则》的教学设计模板
本教学设计的意图，是着重体现新课标的精神，着重发挥学生的自主、合作、探究精神，着重发挥学生学习的积极性和主动性，使学生保持学习的高度兴趣，所以，本设计寓教于乐、寓教于戏，扩展延伸，简洁而入木，注重学生的眼、耳、口、手、脑并用，注重课堂实效。教师在设计中是引导者、调控者的角色，通过师生的互动，以学生达成教学目标为标志，完成教学任务。
因为学生以前没有学过新闻这种体裁，所以本人将新闻的常识和特点、新闻的写作作为教学的目标及重难点。而本设计的教学方法是配合本设计的意图而安排的。
本设计本人以为较优胜的地方，有下面这些：
１、预习的第一个要求是本人每篇新授课的常规环节，力图使学生形成独立阅读、独立解决生字词的能力和习惯；而“检查预习”的“１”环节是在游戏式的乐趣中对学生预习成果的检查和肯定。
２、导入的方式方法许多，本人通常将课前五分钟的内容融入导语中，这样既加强了课前五分钟与新授课的联系，又不失导语的本色、相对节省了时间。
３、本人按时间顺序分阶段简介写作背景，目的是让学生对我国解放战争的.大略过程有明晰的认识，从而明了文章两则新闻的有关背景；但第一则新闻更典型、更具可讲性，更易让学生装较全面掌握新闻知识，所以还是安排在第一课时；而有了第一课时的基础，第二课时便可以更简洁、更放手，以便更能锻炼学生，所以第二则新闻的学习主要通过学生发现问题、解决问题，自主、合作、探究完成。
４、先让学生了解练习一、二的新闻常识，是让学生先有具体的认识，然后再进行常识补充时就更就手了，这符合学生的认知规律；学习完第一则新闻后才让学生总结新闻的特点、写法，也是这个道理。
５、本设计有两次新闻写作的布置，一课内一课外，主要是考虑到这是学生新学习的文体，力图通过它使学生有较深刻的认识，这也是讲究课堂实效的问题；“堂上问卷”也是为此。
另外，本人在课堂中允许小组合作发言，为的是加强组员间的合作与探究精神，意图久而久之，学生能真正群策群力；教学环节安排时间，是因为新课标教学有许多难以预料的因素，它是调控手段之一，而非完全的死时间安排。
