染雾冀教版一年级美术下册《大嘴巴》教学设计 篇一
在一年级的美术课程中，学生们将学习如何画出一个大嘴巴。通过这个主题的教学，不仅可以让学生们锻炼他们的绘画能力，还可以培养他们的想象力和创造力。下面我将介绍一节关于《大嘴巴》的教学设计。
教学目标：
1. 让学生了解大嘴巴的形态特征，包括形状和颜色。
2. 帮助学生发展绘画技巧，如线条的运用和色彩的搭配。
3. 鼓励学生展示他们的创造力，让他们可以自由发挥想象，创作属于自己的大嘴巴作品。
教学准备：
1. 准备足够的画纸、颜料、画笔等绘画工具。
2. 展示一些关于大嘴巴的图片，让学生对主题有一个直观的了解。
3. 准备一些简单的绘画指导，帮助学生掌握基本的绘画技巧。
教学过程：
1. 导入：通过展示图片或简短的介绍，让学生了解大嘴巴的形态特征。
2. 示范：老师可以向学生展示如何画一个大嘴巴，包括线条的描绘和色彩的填充。
3. 练习：让学生按照示范进行练习，可以在画纸上先画出简单的轮廓，然后再填充颜色。
4. 创作：鼓励学生展示他们的想象力，在画纸上创作属于自己的大嘴巴作品，可以添加一些有趣的元素。
5. 展示和分享：让学生展示他们的作品，并邀请他们分享自己的创作过程和想法。
通过这样一节关于《大嘴巴》的教学设计，学生们不仅可以学会如何画出一个大嘴巴，还可以在创作过程中培养他们的想象力和创造力。希望每位学生都可以在这节课上收获到快乐和成长。
冀教版一年级美术下册《大嘴巴》教学设计 篇二
在一年级的美术课程中，学生们将通过学习《大嘴巴》这个主题，锻炼他们的绘画技巧和培养他们的创造力。下面我将介绍另一节关于《大嘴巴》的教学设计。
教学目标：
1. 让学生学会使用线条描绘大嘴巴的形状。
2. 帮助学生理解色彩的运用，如何填充大嘴巴的颜色。
3. 鼓励学生展示他们的创造力，创作出独特的大嘴巴作品。
教学准备：
1. 准备大量的画纸、颜料、画笔等绘画工具。
2. 准备一些关于大嘴巴的教学素材，如图片或视频。
3. 设计一些有趣的绘画练习，帮助学生掌握绘画技巧。
教学过程：
1. 导入：向学生展示一些关于大嘴巴的图片或视频，让他们对主题有一个初步的了解。
2. 练习：设计一些简单的绘画练习，如让学生用线条描绘大嘴巴的形状，或填充大嘴巴的颜色。
3. 创作：鼓励学生展示他们的创造力，在画纸上创作属于自己的大嘴巴作品，可以尝试不同的色彩搭配和线条运用。
4. 展示和评价：让学生展示他们的作品，并进行相互评价和分享，鼓励他们互相学习和进步。
通过这样一节关于《大嘴巴》的教学设计，学生们可以在绘画的过程中不断锻炼他们的技巧和培养他们的创造力。希望每位学生都可以在这节课上体验到绘画的乐趣和成就感。
冀教版一年级美术下册《大嘴巴》教学设计 篇三
冀教版一年级美术下册《大嘴巴》教学设计
一、教材分析
在日常生活中，我们经常会有一些废旧纸盒、饮料瓶等物品，让学生如何选择合适的材料，并运用到美术创作中，这对于学生是一个从探索中学习、发现美、创造美的过程。如果运用美术的手法，把它们简单进行创造性的装饰加工，就会塑造出形式多样，富有情趣的作品来。
教材中的示范作品很多，所用的媒材也多，如何再把这个课题拓宽些，将是这节课的延伸。寻找生活中其他的大嘴巴，作为表现、创造的对象，挖掘生活中其他更多的媒材，更有利于学生拓宽思路、大胆创造。
二、学生分析
该年龄段学生求知欲旺盛，喜欢用自己双手进行探索，但对事物的认知还较肤浅，需要教师在材料的选择上有针对性地给予指导。
三、设计思路
1、课前材料的准备，教师要求学生搜集身边一些废旧纸盒一类的物品，教师同时做相应的准备，如：搜集一些废旧物，制作一些好玩的大嘴巴及一些与大嘴巴相关的材料，尤其要突破教材中仅限于动物而扩展到植物（食蝇草、猪笼草）、工具（如：钳子、剪刀）等，开阔学生的'思路。
2、本课的重要任务是如何根据内容选择恰当的媒材进行制作，在教学中采用主动探究式学习形式，以小组结合的形式,让同学们针对课下搜集的材料进行交流，互相探究、选择最合适的媒材进行创作。
把老师的范作拿到各小组中进行交流，让他们探究制作的方法及材料的选择，从中激发学生的学习兴趣。
3、在进行展示交流活动时，采用游戏式的形式进行，作品完成后可以以个人或集体进行一个以“大嘴巴要讲话”为主题的活动，增加活动的趣味。
4、本课注重学生学习过程评价，采取自评和互评相结合的形式，看看学生是否积极参与教学活动，主动探究，作品是否具有个性，是否选择了较适合的材料及方法，并在学习活动中体会到学习的乐趣。
四、教学目标
1、尝试运用身边容易找到的合适的废旧材料，制作出大嘴巴。
2、发现生活中有趣的各种大嘴巴，激发他们热爱生活的美好情感。
3、通过想想做做，体验设计制作活动的乐趣，感受恰当运用多媒材创作的欣喜。
五、课前准备
教师的准备：
1、废旧纸盒、一次性水杯、饮料瓶等生活中的废旧物。
2、具有代表性的典型大嘴巴的动物；植物中的食蝇草、猪笼草；工具中的剪刀、钳子等多媒体图片。
3、教师制作若干以大嘴巴为题材的创作作品。
学生的准备：
搜集纸盒、饮料瓶等废旧材料以及查找与大嘴巴有关的内容。
六、教学流程
（一）激情激思：（此环节的目的使学生产生兴趣，在兴趣同时进行资料互交活动，使学生开拓思路，对大嘴巴产生深刻印象。）
1、告知学生要搞一个“大嘴巴要讲话”的活动，可是这个大嘴巴要我们用自己的小巧手来做，请同学们展示出自己课下查找的大嘴巴的资料。
2、学习互相交流搜集的大嘴巴的资料、图片，找出其特征。
3、教师展示多媒体——多种大嘴巴，包括动物、植物、工具等典型图片，边看边思考他们的特点，可以采用什么方法进行制作。
（二）探究发现（此环节目的在于让学生在小组合作中自己探索出两个问题，一是懂得选择最适合的材料进行制作；二是探究出制作的方法。）
1、学生谈最感兴趣的大嘴巴的特点。
2、老师把课下制作好的大嘴巴的作品发给各学习小组一起探究这些大嘴巴是怎样制作的，它为什么要选择这些材料，它又是如何进行巧妙装饰的等一系列问题。
（三）合作探究并创作
以小组形式进行创作，教师进行巡回辅导。
辅导重点：针对每个学生的个性特征进行重点点拨。
（四）展示交流（此环节是一个扩展环节，在扩展中评价并抓时机进行智育以外的教育活动。）
以组为单位把自己做的大嘴巴以编儿歌或讲故事的形式进行展示，在此随机进行美术评价，发表独特的见解。引导他们进行积极健康的交流活动如：有些小动物讲：你们要爱护我。有些工具说：你们在使用时要注意安全等等。
七、课后总结
本课中学生始终处于一种活跃的状态，通过相互的交流，开阔了学生的视野，增长了他们的知识，用巧手把自己对美的感受大胆地表现出来。从动手到动脑，使综合素质得到提高。课堂也反映出一些问题，学生的思路还需要扩展，评价表述能力有待培养。
