染雾《勇敢的鄂伦春》教学设计 篇一
在教学《勇敢的鄂伦春》这本书时，我们可以结合多种教学方法和活动，帮助学生更好地理解和体会故事中传达的勇敢精神。以下是本篇教学设计的具体内容：
一、课前准备：
1. 教师可以先向学生介绍鄂伦春族的基本情况，让学生对这个少数民族有一定的了解。
2. 准备相关的图片、视频或音频资料，帮助学生更直观地感受鄂伦春族的生活和文化。
3. 准备课堂讨论的问题，引导学生思考故事中人物的行为背后所传达的勇敢精神。
二、教学内容安排：
1. 分段阅读故事，引导学生理解每个情节，分析主要人物的性格特点。
2. 通过小组讨论或角色扮演的形式，让学生思考故事中人物的选择和决定，以及他们所表现出的勇敢品质。
3. 利用多媒体资料展示鄂伦春族的传统文化和生活方式，让学生更好地理解故事背景。
4. 引导学生总结故事中传达的主题和价值观，探讨勇敢的意义及其在现实生活中的重要性。
三、课堂活动设计：
1. 角色扮演活动：让学生扮演故事中的主要人物，通过表演来理解并体会勇敢的含义。
2. 小组讨论：组织学生讨论故事中的情节和人物，引导他们分析勇敢的表现形式。
3. 朗读比赛：让学生分段朗读故事，提高他们的口语表达能力和理解能力。
4. 创作续写：让学生续写故事，发挥想象力，探讨更多关于勇敢的主题。
通过以上的教学设计和活动安排，相信学生能够更深入地理解和体会《勇敢的鄂伦春》这本书所传达的勇敢精神，培养他们的勇气和坚韧性格，为未来的成长和发展打下坚实的基础。
《勇敢的鄂伦春》教学设计 篇二
《勇敢的鄂伦春》是一部富有民族特色和勇气精神的故事，通过教学这本书，我们可以引导学生更加深入地了解和认识鄂伦春族文化，并培养学生勇敢、坚强的品格。以下是本篇教学设计的具体内容：
一、教学目标：
1. 了解鄂伦春族的生活和文化，体会他们的勇敢和坚韧。
2. 理解故事中人物的行为和选择，思考勇敢的真正含义。
3. 培养学生的勇气和坚韧性格，提高他们的品德修养和情感素质。
二、教学内容安排：
1. 介绍鄂伦春族的基本情况，让学生对这个少数民族有更深入的了解。
2. 分段阅读故事，引导学生思考故事中人物的行为背后所传达的勇敢精神。
3. 利用多媒体资料展示鄂伦春族的传统文化和生活方式，让学生更加直观地感受故事背景。
4. 引导学生总结故事中传达的主题和价值观，探讨勇敢的意义及其在现实生活中的重要性。
三、教学活动设计：
1. 角色扮演活动：让学生扮演故事中的主要人物，通过表演来理解并体会勇敢的含义。
2. 小组讨论：组织学生讨论故事中的情节和人物，引导他们分析勇敢的表现形式。
3. 朗读比赛：让学生分段朗读故事，提高他们的口语表达能力和理解能力。
4. 创作续写：让学生续写故事，发挥想象力，探讨更多关于勇敢的主题。
通过以上的教学设计和活动安排，相信学生能够更深入地了解和体会《勇敢的鄂伦春》这本书所传达的勇敢精神，培养他们的勇气和坚韧性格，为未来的成长和发展打下坚实的基础。愿学生们在勇敢的道路上越走越远，成为真正的勇敢者。
《勇敢的鄂伦春》教学设计 篇三
教学目标：
1.让学生了解鄂伦春民族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱少数民族的感情。
2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
重点：演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
难点：1.歌曲中“一呀 一杆 枪” “日夜 巡逻”的音准及咬字吐字
用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。
一、组织教学：
二、导入新课：
1.师：知道我们国家有多少个民族？其中又有多少个少数民族呢？老师给予肯定。
师：你知道那些少数民族呢？生：答。
老师也了解到一些少数民族的知识，我们来看一下。课件展示，看完后问学生知道了什么？
2、今天我们再来了解一个少数民族——鄂伦春民族。老是带领大家走进鄂伦春，了解与鄂伦春相关的知识。课件展示。
我们已经知道了鄂伦春的这么多知识，老师今天还给大家带来一首好听的鄂伦春民歌，想不想听？
三、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
1.播放范唱录音，你仔细听歌曲里都唱了些什么？
2. 请同学们打开书p6，观察鄂伦春民族小朋友的服饰特点。
3.再听范唱录音，勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢？
4.有节奏地朗读歌词。
（1）带学生分句读歌词，要求：划节拍有节奏地读，声音位置要高。
（2）师生划拍齐读歌词，注意反馈第四句节奏及歌词师：连续八分音符的节奏，像奔跑着的什么声音？
（3）学生跟琴有节奏地朗读歌词，注意每句结尾二分音符的时值。
5.跟着小老师一句一句学唱歌曲。老师弹琴伴奏（如果没有会唱的学生由老师分句教唱）
6.生生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏，特别是唱准“一呀 一杆枪”“日夜 巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音
7.生生交换接唱歌曲。让我们用掌声谢谢小老师——X X X ,请回座位上。
8.分两大组接唱歌曲
9.学生完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指导。
10.如果你来扮演勇敢的小鄂伦春，你会用什么样的情绪来表现他不惧严寒、不怕困难呢？学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲？
11.自豪的、骄傲的演唱全曲，你可以试着加上动作演唱。
四、巩固练习《勇敢的鄂伦春》
过渡语：大家真聪明，这么快就能一起把歌唱下来，如果你能把歌词背下来唱那就更棒啦！
五、小结：
这节课我们学唱了一首鄂伦春民族民歌——《勇敢的鄂伦春》，兴安岭有了勇敢的'鄂伦春，人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了，让我们也像鄂伦春一样，努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧！
《勇敢的鄂伦春》教学设计 篇四
教学目标
[德育目标]：
[智育目标]：让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习惯等简单知识。
[素质发展目标]：通过学习歌曲，使学生有感情的，能用欢快、自豪的声音演唱歌曲。
教学重点难点
[教学重点]：学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
[教学难点]：。将歌曲中需要唱长的两拍的乐句唱准。
教学准备
节奏卡片、多媒体
学生活动设计
演唱歌曲。
（一）导入
老师给同学们介绍有关鄂伦春族的相关知识，。
出示鄂伦春族的图片，介绍鄂伦春居住的大兴安岭，让学生了解在那保山护林的重要性。
（二）范唱
1、老师范唱
2、学生安静地聆听
3、对老师的范唱做出自己的评价。
（三）学唱歌曲
1、有节奏地朗读歌词。（打拍）
2、跟着老师学唱歌曲。
（1）提出要求：咬字、吐字要清楚；时值两拍的音符要唱准。
（2）教师启发学生区分前后两乐句只有一个音不同，并在不同的音上涂上不同的颜色。
3、学生完整地演唱歌曲。
4、如果你是鄂伦春族的小朋友，你会用怎样的情绪来演唱歌曲呢？
分组讨论，互相交流。
5、分小组演唱，其他同学评价。
四）练习
用线连一连，请同学们不仅从曲调上区分《乃哟乃》与《勇敢的鄂伦春》的不同，还可以从服装上区分。
复习歌曲《乃哟乃》与《勇敢的鄂伦春》后由学生自己完成。
（五）小结延伸
本单元我们学了几个民族的歌曲，
你还知道哪几个民族的名称？
谁还会唱其他少数民族的民歌？
教学反思：
《勇敢的鄂伦春》是一首家喻户晓的鄂伦春族民歌，在本节课中我主要以情景教学法，借助多媒体课件，设境悟情，开拓思维，培养学生的审美能力，让学生成为真正的主体。为了能让他们在美中学，乐中学，并且良好的完成教学任务。整堂课，我力求在轻松愉快的教学氛围中完成，努力创设各种教学情景，学生在我的引导下能够愉快的学习，尽情的表演创造，身心都有一种“美”的感觉。我尽量引导学生用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思考，用自己的嘴去表达，用自己的肢体去表演，让学生在音乐中自由翱翔。
