染雾《太阳是大家的》优秀的教学设计 篇一
在这个多元文化的时代，如何让学生在学习中尊重并包容不同的文化背景是每一个老师都需要思考的问题。而《太阳是大家的》这个优秀的教学设计，恰恰提供了一个很好的范例。通过教授关于太阳的知识，这个设计不仅让学生了解科学知识，还引导他们尊重世界各地对太阳的不同看法和神话传说。
首先，这个教学设计巧妙地将科学知识与文化传统结合起来。通过学习太阳的表面温度、光谱等科学知识，学生们能够更深入地了解太阳的本质。同时，教师还可以引导学生探索不同文化对太阳的看法，比如古埃及人将太阳视为众神之一，古希腊人则认为太阳是阿波罗神的象征。通过这样的教学设计，学生不仅了解了科学知识，还学会了尊重和包容不同文化的观点。
其次，这个教学设计还能够培养学生的观察和思考能力。在学习太阳的过程中，学生需要仔细观察太阳的现象，比如日食、日晕等。通过这些观察，他们可以自主地提出问题、进行探究，并最终得出结论。这种培养学生主动学习的方法，不仅提高了他们的学习积极性，还锻炼了他们的观察和思考能力。
最后，这个教学设计还能够促进学生的跨学科学习。在学习太阳的过程中，学生不仅需要了解科学知识，还需要涉及到地理、历史、文化等多个学科领域。通过跨学科学习，学生能够更全面地了解太阳的意义和影响，培养出更为综合的学科素养。
综上所述，《太阳是大家的》这个优秀的教学设计，不仅让学生学会了科学知识，还培养了他们的跨文化意识、观察和思考能力，以及跨学科学习的能力。希望更多的老师能够借鉴这个设计，为学生提供更为丰富多彩的学习体验。
《太阳是大家的》优秀的教学设计 篇二
在当今社会，文化多样性越来越受到重视，如何在教学中融入多元文化元素，成为每个教育工作者都需要思考和实践的问题。而《太阳是大家的》这个优秀的教学设计，恰恰为我们提供了一个很好的范例。通过教授关于太阳的知识，这个设计不仅让学生了解科学知识，还引导他们尊重并包容各种文化对太阳的不同看法和神话传说。
首先，这个教学设计通过学习太阳的科学知识，引导学生了解太阳在宇宙中的地位和作用。学生在探索太阳的过程中，不仅能够了解太阳的温度、光谱等科学知识，还能够体会到太阳对地球生命的重要性。这样的教学设计有助于培养学生对自然界的敬畏和热爱之情，激发他们对科学的兴趣和探索欲望。
其次，这个教学设计还通过引导学生了解不同文化对太阳的看法，培养学生的跨文化意识。太阳在不同文化中有着不同的象征意义和神话传说，比如古埃及人将太阳视为众神之一，古希腊人则认为太阳是阿波罗神的象征。通过了解这些不同文化的看法，学生能够更加尊重并包容不同文化的差异，培养出更为开放和包容的心态。
最后，这个教学设计通过学习太阳的跨学科知识，培养学生的综合素养。在学习太阳的过程中，学生需要涉及到地理、历史、文化等多个学科领域。通过综合学习，学生不仅能够全面了解太阳的意义和影响，还能够培养出更为综合的学科素养，为未来的学习和生活奠定坚实基础。
总之，《太阳是大家的》这个优秀的教学设计，通过融入多元文化元素，让学生不仅学会了科学知识，还培养了他们的跨文化意识、综合素养，以及尊重和包容他人的能力。希望更多的教育工作者能够借鉴这个设计，为学生提供更为丰富多彩的学习体验。
《太阳是大家的》优秀的教学设计 篇三
《太阳是大家的》优秀的教学设计
【教学目标】
1、会认2个生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
【教学准备】
1、有条件的，搜集各国小朋友生活情况的资料。
2、PPT 课件。
【教学重点】
指导学生朗读、背诵诗歌。难点：理解诗歌的含义。
【教学时数】
2课时。
第一课时
〖课时目标
1、会认读“红彤彤、晚霞、陪伴、趁机、浪花、睡觉、睡梦”等生字词。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、模仿第二小节写诗。
4、背诵一、二小节。
〖教学过程
一、复习旧知，导入新课
课件展示：太阳的笑脸。今天,我们就要来学习一首诗歌,题目就是──
(板书，齐读课题)
二、初读诗歌，整体感知
1、听课文录音，自由朗读：
⑴ 先请同学们听课文录音，通过听录音了解字音，再了解诗歌写了什么。
⑵ 同学们自由读诗歌，注意把字音读准，诗句读通顺，读不好的地方多读几遍。
2、检查生字：
老师检查一下同学们的读书情况，谁有信心读好这些生字?(出示小黑板)
⑴ 个别读：
彤 tóng，红彤彤 tōng。这个字单独读二声 tóng，组成叠词时，声调就变了读一声 tōng(提示学生答)还有类似的词：绿油油、沉甸甸。
⑵ 开火车抽读。
⑶ 全班读。
3、检查朗读：
⑴ 这首诗歌一共有四小节，老师要找四名同学分小节读一读。其他同学做认真的小听众，看他们是否把字音读准，诗句读通顺，可以边听边做记号。
⑵ 评价。
三、指导精读，积淀感悟
1、学习第一小节：
⑴ 师范读。
⑵ 体会“红彤彤”。
点击出图“朵朵白云”，点击出图“红彤彤的晚霞”。“红彤彤”是什么意思就是说颜色特别的红，红得十分艳丽。
⑶ 生练读：
老师巡视。
① 指名读。
② 评价。
③ 再读。
⑷ 全班齐读。
⑸ 背诵第一小节。
2、学习第二小节：
⑴ 请同学们自由读第二小节，用笔画画太阳都为我们做了哪些好事?
(师随机板书：洒 鲜花、拔 小树、陪 小朋友)
随机点拨并背：
① 我们用动作来表现一下“洒”的意思。(全班边做动作边背)有这样的金光，鲜花才开得艳丽。
② 你是怎么理解这个“拔”的。
③ 体会去海边玩时的快乐，通过朗读表现。抓住文中“欢乐的”一词。指导朗读。
⑵ 同桌互相读第二小节，比比谁更能读出对太阳的喜爱之情：
① 指名读。
② 评价，再读。
③ 全班齐读。试背。
⑶ 引导想象：
① (……)(板书)“省略号”在这表示太阳还做了许多的好事，没有说完。
② 聪明的你们想一想太阳还做了哪些好事?
同学们，你们还能像她这样，模仿第二小节说出优美的诗句么?(出示：)
③ 练说。
3、模仿，写诗：
太阳做的好事真不少，我们把太阳做的好事也记一记吧!写好的同桌互相交流。
4、下节课我们继续学习这首诗。
四、作业
1、把前两小节背诵给爸爸妈妈听。
2、把课堂上写的一节诗歌与父母、朋友分享。
附：
学生仿写第二小节的诗摘录：
一天中太阳做了多少好事：
她让小草在睡梦中苏醒，
她让果树结出又大又甜的果实;
她带给我们无穷的温暖，
让我们不再寒冷……
一天中太阳做了多少好事：
她把自己照耀大地，
她把温暖带给人们;
她把营养带给果树，
让人们在秋天吃上香喷喷的水果……
一天中太阳做了多少好事：
她把金光往小草上洒，
她把稻穗往高处拔 ;
她陪着小朋友欢快地上学去，
看他们学习英语、画画……
一天中太阳做了多少好事：
她给我们带来温暖，
她让我们有足够的粮食生活 ;
她让果树健康成长，
结出又大又甜的果实……
一天中太阳做了多少好事：
她让小树抽出新芽，
她把地球上的病菌晒死 ;
她把阳光照在果树上，
看果农们露出满意笑容的……
一天中太阳做了多少好事：
她把金光往叶子上洒，
她把树苗往高处拔;
她把灿烂给了我们，
看着我们高兴地上学、回家……
第二课时
〖课时目标
1、学习3、4小节。
2、背诵3、4小节。
3、和别的国家的小朋友说几句话，写下来。
4、书写生字词。
〖教学过程
一、引入新课
太阳忙碌了一天，她会和我们一样也进入甜美的梦乡吗?她会去那儿?去干什么呢?请大家看着读读诗歌的三、四小节。边读边想，她又去那儿了，去干什么了?
(课件出示：三、四小节)
二、学习第三小节
1、请个别读第三小节。注意到第三小节的标点符号(! ?)
2、读第一句：
指名读。指导朗读。(!)
3、读第一句，听得出你真是舍不得太阳啊!
4、读第二句。
5、完整地读第三小节。指名读。在座位上开口读。
三、学习第四小节
1、指名读。
2、指导朗读。
3、最后一句要读得轻一些。
4、生再读。
四、领悟诗情，抒发感情
太阳不仅是属于我们的，也是属于别的国家的，所以说太阳是大家的。
你们看，现在别的国家的小朋友都来了，你想对别的国家的小朋友说什么?
(课件展示：书中插图)
我想说我们要团结友爱，和睦相处。无论你来自何方，都拥有美丽的太阳?我想像他们一样也放飞手中的和平鸽，让它们飞遍世界的各个角落。……
是啊!让我们一起放飞手中的和平鸽，(生做放飞的动作)让她飞遍世界的每个角落。让和平永驻人间。
五、朗读背诵、升华情感
还有最后几分钟，我们一起朗诵这首诗歌。会背的同学就背，不太会背得可以看书有感情地朗读。
六、指导、练写生字
?【教学目标】
1、会认2个生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
【教学准备】
1、有条件的，搜集各国小朋友生活情况的资料。
2、PPT 课件。
【教学重点】
指导学生朗读、背诵诗歌。难点：理解诗歌的含义。
【教学时数】
2课时。
第一课时
〖课时目标
1、会认读“红彤彤、晚霞、陪伴、趁机、浪花、睡觉、睡梦”等生字词。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、模仿第二小节写诗。
4、背诵一、二小节。
〖教学过程
一、复习旧知，导入新课
课件展示：太阳的笑脸。今天,我们就要来学习一首诗歌,题目就是──
(板书，齐读课题)
二、初读诗歌，整体感知
1、听课文录音，自由朗读：
⑴ 先请同学们听课文录音，通过听录音了解字音，再了解诗歌写了什么。
⑵ 同学们自由读诗歌，注意把字音读准，诗句读通顺，读不好的地方多读几遍。
2、检查生字：
老师检查一下同学们的读书情况，谁有信心读好这些生字?(出示小黑板)
⑴ 个别读：
彤 tóng，红彤彤 tōng。这个字单独读二声 tóng，组成叠词时，声调就变了读一声 tōng(提示学生答)还有类似的词：绿油油、沉甸甸。
⑵ 开火车抽读。
⑶ 全班读。
3、检查朗读：
⑴ 这首诗歌一共有四小节，老师要找四名同学分小节读一读。其他同学做认真的小听众，看他们是否把字音读准，诗句读通顺，可以边听边做记号。
⑵ 评价。
三、指导精读，积淀感悟
1、学习第一小节：
⑴ 师范读。
⑵ 体会“红彤彤”。
点击出图“朵朵白云”，点击出图“红彤彤的晚霞”。“红彤彤”是什么意思就是说颜色特别的红，红得十分艳丽。
⑶ 生练读：
老师巡视。
① 指名读。
② 评价。
③ 再读。
⑷ 全班齐读。
⑸ 背诵第一小节。
2、学习第二小节：
⑴ 请同学们自由读第二小节，用笔画画太阳都为我们做了哪些好事?
(师随机板书：洒 鲜花、拔 小树、陪 小朋友)
随机点拨并背：
① 我们用动作来表现一下“洒”的意思。(全班边做动作边背)有这样的金光，鲜花才开得艳丽。
② 你是怎么理解这个“拔”的。
③ 体会去海边玩时的快乐，通过朗读表现。抓住文中“欢乐的”一词。指导朗读。
⑵ 同桌互相读第二小节，比比谁更能读出对太阳的喜爱之情：
① 指名读。
② 评价，再读。
③ 全班齐读。试背。
⑶ 引导想象：
① (……)(板书)“省略号”在这表示太阳还做了许多的好事，没有说完。
② 聪明的你们想一想太阳还做了哪些好事?
同学们，你们还能像她这样，模仿第二小节说出优美的诗句么?(出示：)
③ 练说。
3、模仿，写诗：
太阳做的好事真不少，我们把太阳做的好事也记一记吧!写好的同桌互相交流。
4、下节课我们继续学习这首诗。
四、作业
1、把前两小节背诵给爸爸妈妈听。
2、把课堂上写的一节诗歌与父母、朋友分享。
附：
学生仿写第二小节的`诗摘录：
一天中太阳做了多少好事：
她让小草在睡梦中苏醒，
她让果树结出又大又甜的果实;
她带给我们无穷的温暖，
让我们不再寒冷……
一天中太阳做了多少好事：
她把自己照耀大地，
她把温暖带给人们;
她把营养带给果树，
让人们在秋天吃上香喷喷的水果……
一天中太阳做了多少好事：
她把金光往小草上洒，
她把稻穗往高处拔 ;
她陪着小朋友欢快地上学去，
看他们学习英语、画画……
一天中太阳做了多少好事：
她给我们带来温暖，
她让我们有足够的粮食生活 ;
她让果树健康成长，
结出又大又甜的果实……
一天中太阳做了多少好事：
她让小树抽出新芽，
她把地球上的病菌晒死 ;
她把阳光照在果树上，
看果农们露出满意笑容的……
一天中太阳做了多少好事：
她把金光往叶子上洒，
她把树苗往高处拔;
她把灿烂给了我们，
看着我们高兴地上学、回家……
第二课时
〖课时目标
1、学习3、4小节。
2、背诵3、4小节。
3、和别的国家的小朋友说几句话，写下来。
4、书写生字词。
〖教学过程
一、引入新课
太阳忙碌了一天，她会和我们一样也进入甜美的梦乡吗?她会去那儿?去干什么呢?请大家看着读读诗歌的三、四小节。边读边想，她又去那儿了，去干什么了?
(课件出示：三、四小节)
二、学习第三小节
1、请个别读第三小节。注意到第三小节的标点符号(! ?)
2、读第一句：
指名读。指导朗读。(!)
3、读第一句，听得出你真是舍不得太阳啊!
4、读第二句。
5、完整地读第三小节。指名读。在座位上开口读。
三、学习第四小节
1、指名读。
2、指导朗读。
3、最后一句要读得轻一些。
4、生再读。
四、领悟诗情，抒发感情
太阳不仅是属于我们的，也是属于别的国家的，所以说太阳是大家的。
你们看，现在别的国家的小朋友都来了，你想对别的国家的小朋友说什么?
(课件展示：书中插图)
我想说我们要团结友爱，和睦相处。无论你来自何方，都拥有美丽的太阳?我想像他们一样也放飞手中的和平鸽，让它们飞遍世界的各个角落。……
是啊!让我们一起放飞手中的和平鸽，(生做放飞的动作)让她飞遍世界的每个角落。让和平永驻人间。
五、朗读背诵、升华情感
还有最后几分钟，我们一起朗诵这首诗歌。会背的同学就背，不太会背得可以看书有感情地朗读。
六、指导、练写生字
注意“彤、霞”的字形。
注意“彤、霞”的字形。
