染雾《闪烁的小星星》教学设计 篇一
在幼儿园的音乐课上，老师们常常会选择一些经典的儿歌来教唱，其中《闪烁的小星星》可以说是家喻户晓的一首。这首歌旋律简单优美，歌词生动有趣，非常适合幼儿学唱。接下来，我将结合教学实践，给出一份《闪烁的小星星》的教学设计。
首先，在教学开始前，老师可以通过引导问题激发幼儿的兴趣。可以问幼儿们：“你们知道什么是星星吗？它们是怎么样的？”通过这样的问题，可以引导幼儿们回忆和联想，激发他们对歌曲的好奇心和学习兴趣。
接着，老师可以播放《闪烁的小星星》的音乐，让幼儿们先听一遍，感受音乐的节奏和情感。然后，老师可以用简单明了的动作示范歌曲的唱法，边唱边做动作，引导幼儿们跟随一起唱。
为了进一步巩固幼儿对歌曲的理解和记忆，老师可以设计一些互动游戏。比如，模仿星星闪烁的动作，让幼儿们在音乐响起时一起跳动；或者分组进行小合唱比赛，让幼儿们通过唱歌的方式来展现团队合作和表现能力。
最后，在教学的结尾，老师可以邀请幼儿们一起来表演《闪烁的小星星》，让他们在家长和同学们面前展示自己的成果。这不仅可以增强幼儿们的自信心，还能让他们感受到学习的成就感和快乐。
通过以上的教学设计，相信幼儿们在轻松愉快的音乐课堂中，能够享受到歌曲带来的乐趣和启发，同时也能够提高他们的音乐素养和表现能力。让我们一起唱响《闪烁的小星星》，感受音乐的魅力吧！
《闪烁的小星星》教学设计 篇二
在幼儿园的艺术课上，老师们常常会选择一些简单易学的手工活动来培养幼儿们的动手能力和创造力。今天，我将结合《闪烁的小星星》这首经典儿歌，给出一份与手工活动结合的教学设计。
首先，老师可以向幼儿们介绍《闪烁的小星星》这首歌曲，让他们通过歌词和音乐感受到星星的美丽和神奇。然后，老师可以引导幼儿们用彩纸、彩笔等材料，制作属于自己的小星星手工作品。可以让幼儿们发挥想象力，设计不同形状和颜色的星星，让他们在动手的过程中感受到创造的乐趣。
接着，老师可以组织幼儿们一起合作，把制作好的小星星手工作品串成装饰链或者挂件，做成一条“星星串”。这样不仅可以锻炼幼儿们的团队合作能力，还能让他们感受到合作的快乐和成就感。
在手工活动进行的过程中，老师可以播放《闪烁的小星星》的音乐，让幼儿们边制作手工边唱歌，让音乐和手工活动相互呼应，增强幼儿们对歌曲的记忆和理解。
最后，在活动结束时，老师可以让幼儿们展示自己的小星星手工作品，让他们在家长和同学们面前展示自己的创意和劳动成果。这样不仅能够增强幼儿们的自信心和表现能力，还能让他们感受到劳动的快乐和价值。
通过以上的教学设计，相信幼儿们在手工活动中，能够充分发挥自己的想象力和创造力，感受到动手的乐趣和成就感。让我们一起用双手创造出闪烁的小星星，让幼儿们在手工活动中享受成长的快乐吧！
《闪烁的小星星》教学设计 篇三
《闪烁的小星星》教学设计
一、教学内容：
1.音的强弱。
2.歌曲《闪烁的小星》
二、教学目标：
1.能够和大家一起整齐的、自然的、轻快的演唱歌曲《闪烁的小星》。
2.结合生活中的经验，用多种方式探索感知、体验音的强、弱。
3.尝试变化节奏、速度等创作并演唱歌曲《闪烁的小星》表达出多种情绪。
三、教学重点：探索感知、体验音的强、弱。
四、教学难点：用不同的.方式演唱歌曲，表达不同的情绪。
五、教学准备：大小星星数个、多媒体、电子琴、小军鼓、天空的布景等。
六、教学过程：
(一)、音乐游戏--体验音的强弱
1.听琴声模仿各种小动物进教室，师用“强、弱、快、慢”四种变化来演奏。
2.游戏“吹泡泡”，说说听鼓声游戏“吹泡泡”应怎么玩？师击鼓并对学生及时鼓励。
（学生围成圆圈听鼓声，强时圆圈变大，弱时圆圈变小，最强时破裂，并用不同的动作造型。）
(二)、创编节奏--探索感知音的强弱
1.出示一颗大星星、一颗小星星，请学生用不同的方式表现大小星星。（动作或声音）
2.出示一条2/4拍的星星图示。你能在看到大星星的时候用强的声音表示，
小星星用弱的声音表示吗？（让学生找规律，鼓励各种不同的形式）
(三)、创设情景--体验音乐形象
1.师：这两颗星星给小朋友们带来两首曲子，一首是大星星唱的，一首是小星星唱的，（播放乐曲《龙咚锵》《摇篮曲》）。听到强烈的、热闹的音乐时站起来拍手；听到弱的、安静的音乐时坐着用动作表现。
2.你们觉得这两首曲子一样吗？那你们说哪一首曲子是大星星唱的？哪首是小星星唱的？
3.小朋友们表现这么好，老师把美丽的夜空带到我们的教室里。（放《闪烁的小星》
音乐，背景谱）
4.请小朋友们把老师奖给你的小星星贴到背景布上。
5.星星从这么远的地方过来，看小朋友们上课，那你们怎么向他们问好呢？（引导
学生用不同的方式与星星问好。
(四)、歌曲教学：
1.初听歌曲。（完整的）
师：小星星啊越聚越多，满天都是小星星，他们一闪一闪亮晶晶的，挂在天空放光明，好像千万小眼睛。你听他们还在唱歌呢！请小朋友们跟着老师边听边拍手（学生看图谱，初听歌曲）。
a.这首曲子很多小朋友们在幼儿园都学过了，那你们能不能用”la”来唱？（师伴奏）。
b.小朋友们唱得真好，接下来老师想考考小朋友，谁能念出黑板上所有的字（歌词），全念对的小朋友老师奖给他一颗星星。
2.老师黑板上的歌词用大小星星（强弱关系贴出来）（请小朋友们自由选择不同的方式为（2拍节奏）歌曲伴奏。）
3.图谱结合，学唱歌曲。
4.用不同的方式表现歌曲。
a.静静的夜空小星星们排着队伍出来了,向小朋友平时排队一样，很整齐的出来（引导学生用慢的速度来唱）
b.小朋友们在妈妈的怀抱里一摇一摇睡着了，小星星也在哄我们睡觉呢。(引导学生用慢的速度来唱)
c.这时夜空里的小星星看小朋友们都睡了，就唱起歌跳起舞来。（让小朋友们用快地速度来唱，并编动作边唱边跳）。
(五)、让学生自由的展现自己的才华
小星星在天空中一闪一闪的，都在看着我们，你看这位小朋友正拿着画笔让自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。（布景上画着一位小朋友坐在月亮上）
那小朋友们能不能把星空打扮得更漂亮呢？（让全班小朋友们分组讨论后，再上来直接画在背景布上。（通过唱、跳、画演等不同的方式，感受艺术美，体验成功的喜悦）
你们画得真好。（让他们随便画）
（六）、课堂小结：
时间过的真快，我们也该喝这些星星说再见了，请小朋友随着音乐和星星们说再见！
