染雾《我们来跳舞》教学设计 篇一
在幼儿园教学中，舞蹈是一种非常重要的教学内容。通过舞蹈教学，可以帮助幼儿发展动作技能、培养团队合作意识、提高情绪表达能力等。在教学设计中，要注重培养幼儿的兴趣和参与度，让他们在跳舞中感受到快乐和自信。
首先，要选择适合幼儿的舞蹈曲目。可以选择一些简单易学、节奏明快的音乐，如儿歌、民间舞曲等。这样不仅可以吸引幼儿的注意力，还能让他们更容易跟上舞蹈的节奏和动作。
其次，要设计好舞蹈动作。在设计舞蹈动作时，要考虑到幼儿的身体特点和动作能力。可以选择一些简单的动作，如手摆动、脚踏步等，让幼儿能够轻松地学会并跟随。同时，要注意舞蹈动作的连贯性和流畅性，让整个舞蹈看起来更加美观和有趣。
另外，要注重舞蹈教学的方法和手段。可以通过示范、模仿、分组练习等方式来教学，让幼儿更好地理解和掌握舞蹈动作。同时，要给予幼儿充分的表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣和积极性。
最后，要注重舞蹈教学的实践和演出。可以定期组织舞蹈表演，让幼儿有机会展示自己的舞蹈成果。通过演出，可以提高幼儿的自信心和表现力，同时也可以让他们感受到团队合作的重要性。
总的来说，《我们来跳舞》教学设计要注重培养幼儿的兴趣和参与度，同时也要注重舞蹈动作的设计和教学方法的选择。通过精心设计和实践，可以让幼儿在跳舞中获得快乐和成长。
《我们来跳舞》教学设计 篇二
舞蹈教学是幼儿园教学中的一项重要内容，通过跳舞可以培养幼儿的动作技能、情感表达能力和团队合作意识。在教学设计中，要注重培养幼儿的创造力和表现力，让他们在跳舞中展现自己的个性和才华。
首先，要注重舞蹈教学的情感表达。在选择舞蹈曲目和设计舞蹈动作时，要注重表达情感和情绪。可以选择一些富有感染力和表现力的音乐，让幼儿在跳舞中表达自己的情感和情绪。同时，要引导幼儿通过面部表情、身体动作等方式来表达情感，让舞蹈更加生动和感人。
其次，要注重舞蹈教学的创意性。可以让幼儿参与舞蹈动作的设计和编排，让他们在跳舞中体验到创造的乐趣。可以通过游戏、趣味活动等方式来激发幼儿的创造力，让他们能够在舞蹈中展现出自己独特的才华和个性。
另外，要注重舞蹈教学的综合性。可以将舞蹈教学与其他学科内容相结合，如语言、数学、美术等，让幼儿在跳舞中学习到更多的知识和技能。同时，要鼓励幼儿多角度地思考和表达，培养他们的综合素养和综合能力。
最后，要注重舞蹈教学的欣赏和评价。可以定期组织舞蹈展示和评比活动，让幼儿有机会欣赏他人的舞蹈作品，同时也可以接受他人的评价和建议。通过欣赏和评价，可以激发幼儿的学习兴趣和进取心，同时也可以提高他们的表现水平和综合能力。
总的来说，《我们来跳舞》教学设计要注重情感表达、创意性、综合性和评价等方面的培养，通过精心设计和实践，可以让幼儿在跳舞中获得成长和收获，享受到快乐和自信。
《我们来跳舞》教学设计 篇三
《我们来跳舞》教学设计
作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的《我们来跳舞》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学目标与内容
1．显性目标与内容
应知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各个时代、民族的服饰各有特色，艺术家们表现的形式也多种多样。
应会：学习从艺术品中认识了解不同时代、不同民族的文化，学习分析、描述作品中线条、色彩的表现力以及对人物动态、造型的描绘。
2．隐性内容与目标
在学习中，教师应注意学生小组合作意识的`培养。培养学生对古今中外各民族文化的尊重，激发学生热爱美好生活的情感。
能力：注意培养学生感受、分析、表达能力。
教学重点与难点
重点：认识舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式，欣赏古今中外以舞蹈为题材的各种形式的艺术作品，指导学生分析作品，学习作品造型、线条的表现。
难点：观察、分析作品，体会不同艺术晶给人类带来的不同感受。
学习材料
可准备舞蹈的录像片段，以及更多有关舞蹈的艺术晶。
（1）放一段欢快的民族音乐。
（2）提问：听到音乐后有什么感受？
你想做些什么？
小结：舞蹈可以表达人们欢快喜悦的心情。
（1）提问：你知道在人类历史上，舞蹈是在什么时候出现的？
（2）出示<舞蹈纹彩陶盆）。
简要介绍：这是在墓葬中挖掘出的一个原始社会时期的彩陶盆。
（3）提问：①上面画了些什么？
②他们跳的舞蹈是什么样子的？请学生上前模仿。
③你知道为什么要跳舞吗？小学教学设计网
（1）提问式导入：想不想对舞蹈有进一步的了解？
（2）将全班分两大组，（一大组中有若干小组）分别观看课件中的中国民族舞蹈和外国民族舞蹈。
创设情景“中外舞蹈大联欢”，调动积极性。请各小组自愿上前表演。
播放各地方舞蹈录像。
肯定学生的舞蹈动作体现了舞蹈特点，并在此基础上进行创造性的创造。
（1）导语：许多艺术家纷纷通过自己的艺术作品向人们传达他们对舞蹈的理解和感受，想不想看看他们的作品？
（2）出示：黄胄作品、叶浅予作品（3幅）、法国德加作品（2幅）和相应舞
蹈照片。
（3）通过课件分析（新疆舞）作品中对线条的感受。
提问：
①如果去掉作品中的线条会有什么感受？（轮廓感）
②如果去掉衣裙上的一些线条会有什么感觉？
③如果改变线条的倾斜方向会有什么感觉？（运动感、速度感）以各组为单位欣赏其他作品。
课件出示：花山崖壁画、汉代圆雕
《玉舞人）、透雕饰品（双人盘舞》、砖雕（舞伎》。
绘画作品：马蒂斯（舞蹈者》、德加
《从包厢剧院看芭蕾）、名家舞蹈速写
作品、农民画作品、剪纸作品等。
请学生选择工具表现出看到的或想象中的舞蹈。
