染雾《手拉手地球村》教学设计 篇一
在《手拉手地球村》这个主题下，教学设计的核心是促进全球意识和跨文化交流。通过这样的教学设计，学生可以更好地了解世界各地的文化差异，增进对他人的理解和尊重，培养国际化视野和全球胸怀。
首先，教师可以设计一些活动和课程来介绍不同国家的文化和传统。例如，可以邀请外国留学生来学校进行文化展示，让学生们亲身体验不同国家的服饰、食物、音乐等。同时，教师也可以组织学生们参加国际文化节，让他们通过亲身参与的方式了解和体验其他国家的文化。
其次，教师可以通过跨文化交流的项目来培养学生的沟通和合作能力。例如，可以设计一个虚拟文化交流项目，让学生们与其他国家的学生通过网络交流，分享彼此的文化和生活方式。通过这样的项目，学生可以学会尊重他人的观点和习惯，培养包容和开放的心态。
另外，教师还可以通过国际合作课程和项目来激发学生的学习兴趣和创新能力。例如，可以与其他国家的学校合作开展科研项目或文化交流活动，让学生们在实践中学习和成长。通过这样的合作，学生可以拓展视野，锻炼团队合作和解决问题的能力，培养未来国际交流和合作的能力。
总的来说，通过《手拉手地球村》这样的教学设计，可以促进学生全球意识的培养，增进跨文化交流和理解，培养学生的国际化视野和全球胸怀。这样的教学设计不仅可以提高学生的综合素质，还可以为未来的国际交流和合作打下良好的基础。
《手拉手地球村》教学设计 篇二
在当今全球化的时代背景下，培养学生的全球意识和跨文化交流能力变得尤为重要。而《手拉手地球村》这样的主题正是为了引导学生关注全球问题，了解不同文化，促进跨文化交流和合作。在教学设计中，可以通过以下几个方面来实现这一目标。
首先，教师可以设计一些课程和活动来介绍不同国家和地区的文化和传统。通过展示不同国家的服饰、食物、音乐等，让学生们感受到世界的多样性和丰富性，增进对他人的理解和尊重。同时，教师还可以鼓励学生们参与国际文化交流活动，与外国学生交流互动，拓展视野，培养跨文化交流的能力。
其次，教师可以通过跨文化合作项目来培养学生的团队合作和创新能力。例如，可以设计一个虚拟国际合作项目，让学生们与其他国家的学生一起合作解决一个全球性问题，共同探讨、研究和解决挑战。通过这样的项目，学生可以学会尊重和理解他人的观点和文化，培养包容和开放的心态，提高自己的团队合作和解决问题的能力。
另外，教师还可以通过国际交流课程和项目来激发学生的学习兴趣和创新能力。例如，可以组织学生们参加国际学术会议、科研竞赛或文化交流活动，让他们在实践中学习和成长。通过这样的国际交流，学生可以接触到最前沿的知识和技术，拓展自己的视野，培养未来国际交流和合作的能力。
总的来说，《手拉手地球村》教学设计可以帮助学生增进全球意识，促进跨文化交流和合作，培养学生的国际化视野和全球胸怀。通过这样的教学设计，学生不仅可以提高综合素质，还可以为未来的国际交流和合作做好充分准备。
《手拉手地球村》教学设计 篇三
教学目标：
技能目标：能用深情优美的歌声表现《手拉手地球村》，合唱时基本做到二声部声音的和谐
知识目标：引导学生明白“地球村”的含义，树立全世界人民手拉手共同为绿色事业做贡献的意识
情感目标： 通过演唱歌曲，加强对环境保护的感性认识，更加关注绿色事业，爱护我们自己的家园
教学重点及难点：
对歌曲《手拉手地球村》歌词有较深的理解，演唱时声情并茂，二声部初步整齐和谐。
难点：二声部声音的初步和谐演唱；
教学准备：
钢琴、歌曲《我和你》录音、歌曲的范唱和伴奏带、 课件《美丽的大自然》
教学过程：
一、组织教学
师生问好歌。
二、巩固复习：
歌曲：《美丽的夏牧场》，师拉手风琴伴奏。
二、新课教学：
1、导入：
20xx年对于中国乃至世界都是不平凡的一年，同学们，你们知道为什么不平凡吗？（生：北京举办了奥运会，）第29届奥运会和残奥会在中国举办成功，“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的理念深入人心，由中国歌手刘欢和英国歌手莎拉布莱曼演唱的主题歌《我和你》唱出了中国人民欢迎世界朋友来中国的真挚情感，下面就让我们一起欣赏这首歌曲。
师播放歌曲《我和你》录音。
师：歌曲中唱到了什么？
生：我和你，心边心，同住地球村…相聚在北京…
师：谁来说说什么是“地球村“？（板书：地球村）
生：就是我们生活的地球…
师：说的很好，“村”是最小的地方，但是随着科技的不断发展，世界各地人民的交流越来越方便，地球仿佛越来越小了，所以人们就亲切地称为“地球村”，全世界人民都生活在地球上，我们要团结一心，手拉手，把地球打扮得更加漂亮。今天，我们就一起学习歌曲《手拉手，地球村》(板书:手拉手)
2、师播放范唱一遍
师提问：歌曲的两个部分分别有什么特点？
生：第一部分：轻快、活泼…；第二部分：热情、悠长…
师：请你边听边在空拍处拍手。
播放音乐。
学习歌曲
师范唱歌谱；
学生自由唱谱，师进行个别指导；
师拉琴逐句教唱，进行正音；
生跟琴加词试唱歌曲；
生独立唱歌。
歌曲处理：
师播放课件《美丽的大自然》。
师：绿色是生命的颜色，大自然中美丽的景色令人心旷神怡，我们要从小树立环保意识，让绿色永远伴着我们。这样优美的景色我们用歌声怎样表现？
生：轻快、热情、优美，发自内心…
师拉琴，指导学生有感情地表现歌曲。
3、合唱教学：
出示板书合唱部分，指导学生认识二声部；
师拉琴让学生感受合唱部分的和谐效果；
师范唱二声部；
师逐句教唱二声部；
生跟琴唱二声部；
分组合唱。（引导学生注意听另一声部的声音，从而达到声音的和谐统一）
4、小结：
通过这节课的学习，你收获了什么？
（要让绿色永驻地球，其实就在于日常生活中的一些小事，如：弯腰捡垃圾、爱护花草树木…
《手拉手，地球村》教学反思
歌曲《手拉手，地球村》，这是一首曲调优美的二段体合唱歌曲，歌曲表达了全世界人民同住地球村，手拉手、心连心，呼吁大家为绿色事业做贡献的美好心愿。通过本课时学习学生掌握了歌曲，合唱部分也得到了训练，完成了我预设的教学目标。
整体教学来看，刚开始我有些紧张，继而学生也开始紧张，致使课堂气氛不够活跃，学生未大胆表述自己的想法，经过及时调整，特别是课件《美丽的大自然》的欣赏，使我和学生都进入了歌曲所渲染的动人氛围中，教学效果也越来越好。
为了调剂课堂气氛，充实教学内容，我在特意制作了课件《美丽的大自然》，主要目的是为了启发和引导学生，让学生更好地表现歌曲，通过上课中课件的使用，我感觉效果比我预期的要好，学生兴趣深厚，起到了很好的作用。但由于课时前半段用时过长，致使在突破难点过程中，有些仓促，虽然难点突破了，但学生掌握的不够扎实，这也反映出我在课堂应便上存在不足，在今后教学中应多加训练和积累。
《手拉手地球村》教学设计 篇四
教学目标：
1、能用深情优美的歌声演唱《手拉手，地球村》，表达小朋友们对保护地球的`强烈愿望。
2、能理解“地球村”的含义，意识到地球环境的危机。
3、能在歌曲标注颜色的部分按节奏做律动。
教学重点：
1、学生能用深情优美的歌声演唱《手拉手，地球村》。
2、在各种教学活动中，激发学生保护地球的热情，帮助学生树立环保意识。
教学难点：
歌曲合唱部分的整齐和谐。
教学过程：
一、苦难的地球（欣赏图片）
师：同学们，我们生活的地球就像一个美丽的村庄，充满了绿色、充满了生机。但是，由于人们长时间对地球环境的破坏，地球正面临着各种各样的灾难，有可能濒临毁灭。
（播放课件，观看地球遭到破坏的图片。）
二、手拉手，保护地球（演唱歌曲）
师：地球是我们的家园，保护地球是我们神圣的使命。地球很大很大，但是现在随着交通、通讯工具的现代化及世界人口的急剧膨胀，地球也仿佛变小了，人们把它称为“地球村”。保护地球从我做起，从现在做起，让我们和全世界小朋友手拉手，保护地球村。
1、欣赏歌曲。
第一遍：歌曲能分为几个部分？（歌曲第一部分运用了很多八分休止符，显得轻快活泼。第二部分有很多长音，比较舒展优美。）
第二遍：在第三和第六小节 “× ×”和“×× ×”处拍手
2、学习歌词：
（师先读，再带学生读。）
X0 X0 X0 | X. X X X X | X X X |
弯 弯 腰 捡 回 一个 希 望，
X0 X0 X0 | X. X X X X | X X X X |
手 拉 手 捡出 一个 太 阳。
X X X X | X0 X. X X | X X X |
希 望 的 太 阳 就是 我 们，
X X X X X | X0 X X X | X . X X X| X X X X||
我 们 把 地球 村，打 扮 得 漂 漂 亮 亮。
4、学唱旋律：（课件出示曲谱）
（1）师：我也想加入保护地球村的行列，我来唱一唱好吗？（师范唱）
（2）请同学们跟琴用“la”模唱歌曲旋律。
师弹一句，学生模唱一句。
（3）一起模唱歌曲旋律，在节奏处拍手。
（4）跟琴唱歌词。
（5）歌曲处理：第一乐段轻快活泼，那我们应该用什么样的声音演唱？（轻快而有弹性的声音演唱）第二乐段应该用舒展优美的声音来表现小朋友们热爱地球的那种真挚的情感。
6、请同学们用你最好的声音、最好的表情、有感情地演唱一遍歌曲。
（在歌曲标注颜色的部分按固定节奏做律动。）
“0 X X”或“0 X X X”。学生自由选择，空拍拍腿，其它拍手或拍肩。
7、学习歌曲第二声部，并有感情演唱。
三、心中美丽的地球村（拓展）
1、环保宣言
师：同学们，让我们就像校园里标语上说的：从我做起，从身边的小事做起，都来做保护地球的小卫士吧！就像歌中唱的那样“希望的太阳就是我们”，与全世界的小朋友一起“把地球村打扮的漂漂亮亮”。我相信，我们的地球村会更加美丽，更加和谐！！我想用一首小诗来表达我的心情。
把完好的地球留给明天。
——写在世界地球日
山紧连着海，海紧连着山，五大洲各国山水相连。
同踩一个地球，同顶一片天，六十亿人口命运相关。
塘里的青蛙，堂前的紫燕，决定亿万亩良田的丰欠。
南极的臭氧，北极的冰川，关乎千万种生命的危安。
看宇宙茫茫，数繁星点点，地球是人类唯一的家园。
你保护环境，我节约资源，把完好的地球留给明天。
3、课后，请同学们把自己心中美丽的地球村画下来，可以跟同学交流一下你所画的地球村美在哪里。
