染雾《一个师傅仨徒弟》教学设计 篇一
在这个教学设计中，我们将以《一个师傅仨徒弟》为教学内容，通过角色扮演和小组合作学习的方式，帮助学生更好地理解故事情节，培养他们的团队合作能力和创造力。
首先，我们会让学生分成四组，一组扮演师傅，其余三组分别扮演徒弟。师傅的任务是引导徒弟们理解故事中的道理，并帮助他们解决问题。徒弟们则需要积极参与讨论，发表自己的观点，并与其他组合作完成各种任务。
其次，我们会设立一些小组任务，例如让学生们根据故事中的情节创作一个小短剧，或者设计一个新的结局。这样可以激发学生的创造力，让他们在实践中更好地理解和吸收故事内容。
此外，我们还会组织学生进行一场小型的角色扮演游戏，让他们身临其境地感受故事情节，增强对故事的记忆和理解。通过这种方式，学生可以更深入地思考故事中的道德和价值观，并将其运用到日常生活中。
最后，我们会组织学生进行一次小组讨论，让他们分享自己的收获和体会。通过这样的方式，学生可以相互学习，互相启发，共同成长。
通过这样的教学设计，学生不仅可以更好地理解《一个师傅仨徒弟》这个故事，还可以培养他们的团队合作能力和创造力，提高他们的综合素质，为他们未来的学习和生活奠定良好的基础。
《一个师傅仨徒弟》教学设计 篇二
在这个教学设计中，我们将以《一个师傅仨徒弟》为教学内容，通过课堂讨论和写作练习的方式，帮助学生更好地理解故事情节，培养他们的分析思考能力和表达能力。
首先，我们会在课堂上组织学生进行讨论，让他们分享自己对故事的理解和感受。通过交流，学生可以互相启发，拓展自己的思维，从而更深入地理解故事中的道理和意义。
接着，我们会布置一些写作作业，例如让学生写一篇读后感，或者就故事中的某一情节展开分析。通过写作练习，学生可以提高自己的表达能力，锻炼逻辑思维，加深对故事的理解。
此外，我们还会组织学生进行一次小组讨论，让他们合作完成一些问题解答或者研究性的任务。通过小组合作，学生可以相互学习，共同探讨问题，培养团队合作精神，提高综合素质。
最后，我们会组织学生进行一次课堂展示，让他们分享自己的写作成果和讨论成果。通过这样的方式，学生可以展示自己的才华，增强自信心，提高表达能力。
通过这样的教学设计，学生不仅可以更好地理解《一个师傅仨徒弟》这个故事，还可以培养他们的分析思考能力和表达能力，提高他们的综合素质，为他们未来的学习和生活奠定良好的基础。
《一个师傅仨徒弟》教学设计 篇三
《一个师傅仨徒弟》教学设计
作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的《一个师傅仨徒弟》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、教材分析
《一个师傅仨徒弟》是国产动画片连续剧《西游记》的片尾曲，歌曲表现了唐僧师徒西天取经的艰辛，洋溢着对师徒四人的赞美之情。歌曲为两段体结构，第一段8小节，节奏平稳，曲调起伏不大，表现师徒四人日夜兼程的情景。第二段是12小节不对称的结构，曲调由第一段结束音高八度开始，高亢激昂，连续使用跨小节的切分节奏给人带来紧张的感觉，表现出西天取经路上危机四伏的境况。最后补充4小节，曲调趋于平稳，节奏也趋于缓和，带有总结性的意味。
二、教学目标
1、欣赏动画片《西游记》片尾曲《一个师傅仨徒弟》，使学生初步感受歌曲的两个乐段的.不同情绪。
2、初步感受音乐的形象性和画面感。
三、教学重点：听赏动画片《西游记》片尾曲《一个师傅仨徒弟》
四、教学难点：使学生从感性上能分辨歌曲《一个师傅仨徒弟》的两大部分。
五、教学过程
师：动画城的人物有很多，有的还非常神通广大呢，你们瞧瞧看谁来了？
1、创设情境
聆听歌曲《一个师傅仨徒弟》，思考：是哪部动画片的片尾曲？提问：你知道剧中的人物名称吗？简介《西游记》的内容。
2、聆听音乐，分析感知。
聆听音乐，思考：歌曲分为几个乐段？聆听第一乐段
（1）介绍“双响筒”
（2）用双响筒为歌曲伴奏。
（3）歌曲的情绪和速度？
聆听第二乐段
（1）歌曲中哪些句子最能表达师徒四人不畏艰险去取经？找出来读一读
（2）歌曲的情绪又发生了怎样的变化？
完整聆听并演唱。
3、师小结。
通过聆听，我们感受到了歌曲中的节奏和速度的变化。同时，也要学习他们不怕艰难，互相帮助，去战胜困难的精神。
