染雾氨气的喷泉实验教学设计 篇一
在化学实验教学中，氨气的喷泉实验是一个非常经典且具有趣味性的实验。通过这个实验，学生不仅可以了解氨气的性质，还能够观察到氨气与水之间的反应产生的结果。下面将介绍一个适合中学生进行的氨气的喷泉实验教学设计。
首先，准备实验器材和药品。实验所需的器材包括氨气瓶、氨气收集瓶、滴液瓶、试管架等；所需的药品包括氨水溶液和盐酸溶液。
接着，进行实验操作。首先将氨气收集瓶倒立放置在水槽中，然后将氨水溶液和盐酸溶液分别倒入滴液瓶中。接着，将氨气瓶中的氨气通入氨气收集瓶中，并用试管装满水。然后在滴液瓶中滴入氨水溶液，观察氨气与水的反应产生的气泡。
在实验过程中，老师应该引导学生观察氨气与水反应的现象，并帮助学生理解氨气溶液与水之间的化学反应过程。同时，学生还可以通过实验测定氨气的溶解度和氨气与水的反应速率等实验数据，从而加深对氨气性质的理解。
最后，进行实验总结和讨论。学生可以结合实验结果，讨论氨气与水的化学反应产生气泡的原因，以及氨气的性质和用途等方面的问题。同时，学生还可以探讨氨气的安全使用和储存等相关知识，从而培养学生的实验操作能力和科学素养。
通过这个氨气的喷泉实验教学设计，不仅可以激发学生对化学实验的兴趣，还可以帮助学生深入理解氨气的性质和反应特点，为他们今后的化学学习打下坚实的基础。
氨气的喷泉实验教学设计 篇二
氨气的喷泉实验是一种经典的化学实验，通过这个实验可以观察到氨气与水之间的反应产生的气泡，具有很好的教学效果。下面将介绍一个适合高中生进行的氨气的喷泉实验教学设计。
首先，准备实验器材和药品。实验所需的器材包括氨气瓶、氨气收集瓶、试管、试管架等；所需的药品包括氨水溶液和盐酸溶液。
接着，进行实验操作。首先将氨气收集瓶倒立放置在水槽中，然后将氨水溶液和盐酸溶液分别倒入试管中。接着，将氨气瓶中的氨气通入氨气收集瓶中，并在试管中滴入氨水溶液，观察氨气与水的反应产生的气泡。
在实验过程中，老师应该引导学生仔细观察氨气与水的反应现象，并帮助学生理解氨气的性质和反应特点。通过实验结果的分析和讨论，学生可以深入了解氨气的溶解度、氨气与水的反应速率等相关知识，从而提高他们的化学实验技能和科学思维能力。
最后，进行实验总结和讨论。学生可以结合实验结果，讨论氨气的用途和安全操作等方面的问题，拓展他们对氨气的理解和认识。通过这个实验，学生不仅可以锻炼实验操作能力，还可以培养科学探究精神，为将来的化学学习奠定良好的基础。
总的来说，氨气的喷泉实验是一种具有趣味性和教育意义的化学实验，通过这个实验设计，可以激发学生对化学的兴趣，提高他们的实验技能和科学素养，为他们今后的学习和发展打下坚实的基础。
氨气的喷泉实验教学设计 篇三
氨气的喷泉实验教学设计
作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编为大家整理的氨气的喷泉实验教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、实验教学目标
1、知识与技能
（1）理解喷泉形成的原因及条件。
（2）知道喷泉实验的`基本操作及生活中的应用
2、过程与方法通过小组自主设计实验来激发学生兴趣，培养学生的观察能力和动手能力进一步提高分析问题的逻辑思维能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观通过分组讨论和实验装置的改进，感受化学实验在化学研究中的重要性，体验科学探究过程的艰辛与喜悦，培养实事求是的科学精神，增强学习化学的兴趣，探究意识和团队协作精神。
二、实验内容设计
1、教材分析本节内容位于高中化学人教版必修1第四章第一节中与氨有关的喷泉实验。喷泉实验是中学化学的一个重要性质实验，也是一种自然现象。本节的设置力图通过问题引领学生知道氨气喷泉实验的原理及形成条件并在氨气喷泉实验的基础上，进行实验改进探究。在探究过程中，培养学生善于分析问题、思考问题、解决问题的能力，提高加强学生的分析能力、观察能力、探究能力、创新能力等，并让学生学会实验探究的方法，为后面实验学习提供方法。喷泉实验的原理是：凡是化学反应结果能形成体系内外压强差的实验，均可设计成喷泉实验。
2、学情分析通过氨及氨盐的学习，学生已经掌握了氨极易溶于水；在常温常压下1体积的水中能溶解约700体积的氨；氨溶于水时，大部分NH3与H2O结合形成一水合氨，一水合氨部分电离成NH4+和OH—而呈弱碱性，使酚酞试液变红等有关知识。
通过高一年级的学习，学生还掌握了氯气、二氧化碳气体、二氧化硫气体、硫化氢气体通常状况下在水中的溶解情况，为“喷泉”原理的探究奠定了基础。从心理特点上，他们有强烈的好奇心和求知欲，有利于实验的探究。
3、教学重点和难点
（1）重点：氨气喷泉实验形成的原因和条件；氨气喷泉实验形成的关键。
（2）难点：氨气喷泉实验形成的关键。
三、实验方法设计
1、教法学法分析教法：实验探究法、启发式教学、理论联系实际的教学方法学法：小组合作交流讨论、亲密合作，获取新知。
四、实验教学环境
实验仪器：烧瓶，烧杯，试管，导管，橡皮塞，铁架台，止水夹，乳胶管。
实验药品：氢氧化钠、浓氨水、酚酞试液。
五、教学过程设计
本节课的教学流程如下：提出问题→剖析实验原理→设计实验→分组探究→归纳小结
教学环节：
教师活动
学生活动
设计意图
探究形成
探究活动一：喷泉实验成功的关键组织活动
1：教师播放一个实验视频，让学生边看视频边记录该实验学生观看视频并在老师引导下记录实验步让学生知道喷实验的【提出问题】
1、为什么能形成喷泉呢？
2、溶液为什么变红？
3、胶头滴管的作用是什么？
【学生回答】
1、氨极易溶于水，烧瓶内外形成较大的压差。
2、氨气溶于水，溶液显碱性。
3、引发喷泉实验小组合作讨论思考并写出各组的答案步骤创设研讨氛围，提高学生分析问题能力及语言表达能力培养学生分析问题、解决问题的能力。
