语文A版《口袋阵》教学设计

时间:2019-08-02 09:32:11
染雾
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语文A版《口袋阵》教学设计范文

  教学要求:

  1、学会认识20个生字、会书写8个字

  2、有感情的朗读

  教学重难点:

  1、学会认读12个生字,书写8个生字。

  2、朗读中理解课文内容

  教学过程:

  一、导入

  1、教师出示一个口袋,说说口袋可以装什么?

  2、在明朝的时候,倭寇经常入侵东部,倭寇是指日本还盗,他们杀人放火,抢劫购物,威继光奉命去平定他们,在一次战域中威继光身边只剩下一千多人,他就利用口袋可以装东西的原理,布了一个口袋阵,让倭寇们自投罗网,取得了胜利。

  二、初读课文

  1、自由朗读课文,画出生字

  2、同桌互读认读生字,要求读准字音。

  3、开火车认读生字,读准字音

  前鼻音:侵、军、战、隐

  后鼻音:奉、将、令、蒙、降

  多音字: 蒙 将 降

  4、出示词语卡片学生认读。

  爱戴 沉着 隐蔽 寂静

  以少胜多 人仰马翻

  倭寇 入侵 地区 奉命

  军队 纪律 作战

  准备 其他 将士 隐蔽

  一声令下 投降 蒙了

  5、出示带生字的句子测试

  6、教师范读课文,边听边想课文讲了什么事?

  7、指名学生朗读,把课文读正确。

  三、学习生字

  1、出示要写的生字:去、均、纪、律、备、令、杀、投

  学生认读

  2、给这些生字组词

  3、学生识记生字(多种方法识记)

  4、教师指导书写

  5、学生作业

  四、小结

  第二课时

  教学目标:

  有感情的`朗读

  体会威继光是一个沉着冷静,智勇双全的将领。

  教学过程:

  一、导入

  1、认读生字词

  2、出示有生字的句子读

  二、学习新课

  1、学习第一自然段

  (1)自由读一自然段,你知道了什么?

  (2)为什么威继光的军队被人们称为“威家军”?

  (3)什么叫爱戴?你能用爱戴说一句话吗?

  (4)齐读第一自然段

  2、学习2—4自然段

  (1)学生读2自然段

  教师提问:

  ——你知道了什么?

  (生:时间、地点、谁和谁打仗)

  ——什么叫决一死战?双方的人数分别是多少?

  ——这种情况下,威继光想些什么?做些什么?请同学们在书上找一找。读出来。

  ——他以少胜多的妙计是什么?为什么让每个人的手上都举着松树枝呢?

  (2)师范读、学生读

  (3)学习3—4自然段

  —倭寇怎么想?怎么表现?

  —为什么要用“涌”字?

  —那句话写隐蔽工作好?读一读。

  —为什么要在“口袋”上加引号。

  —这次战斗结果如何?

  (4)学生读3_4段

  出示重点句:

  将士们纷纷仍掉松树枝,像下山猛虎,一齐冲下敌人.

  学生读

  用像说一句话

  三、总结全文

  板书设计:

语文A版《口袋阵》教学设计

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