语文A版《口袋阵》教学设计

语文A版《口袋阵》教学设计范文

　　教学要求：

　　1、学会认识20个生字、会书写8个字

　　2、有感情的朗读

　　教学重难点：

　　1、学会认读12个生字，书写8个生字。

　　2、朗读中理解课文内容

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、教师出示一个口袋，说说口袋可以装什么?

　　2、在明朝的时候，倭寇经常入侵东部，倭寇是指日本还盗，他们杀人放火，抢劫购物，威继光奉命去平定他们，在一次战域中威继光身边只剩下一千多人，他就利用口袋可以装东西的原理，布了一个口袋阵，让倭寇们自投罗网，取得了胜利。

　　二、初读课文

　　1、自由朗读课文，画出生字

　　2、同桌互读认读生字，要求读准字音。

　　3、开火车认读生字，读准字音

　　前鼻音：侵、军、战、隐

　　后鼻音：奉、将、令、蒙、降

　　多音字： 蒙 将 降

　　4、出示词语卡片学生认读。

　　爱戴 沉着 隐蔽 寂静

　　以少胜多 人仰马翻

　　倭寇 入侵 地区 奉命

　　军队 纪律 作战

　　准备 其他 将士 隐蔽

　　一声令下 投降 蒙了

　　5、出示带生字的句子测试

　　6、教师范读课文，边听边想课文讲了什么事?

　　7、指名学生朗读，把课文读正确。

　　三、学习生字

　　1、出示要写的生字：去、均、纪、律、备、令、杀、投

　　学生认读

　　2、给这些生字组词

　　3、学生识记生字(多种方法识记)

　　4、教师指导书写

　　5、学生作业

　　四、小结

　　第二课时

　　教学目标：

　　有感情的`朗读

　　体会威继光是一个沉着冷静，智勇双全的将领。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、认读生字词

　　2、出示有生字的句子读

　　二、学习新课

　　1、学习第一自然段

　　(1)自由读一自然段，你知道了什么?

　　(2)为什么威继光的军队被人们称为“威家军”?

　　(3)什么叫爱戴?你能用爱戴说一句话吗?

　　(4)齐读第一自然段

　　2、学习2—4自然段

　　(1)学生读2自然段

　　教师提问：

　　——你知道了什么?

　　(生：时间、地点、谁和谁打仗)

　　——什么叫决一死战?双方的人数分别是多少?

　　——这种情况下，威继光想些什么?做些什么?请同学们在书上找一找。读出来。

　　——他以少胜多的妙计是什么?为什么让每个人的手上都举着松树枝呢?

　　(2)师范读、学生读

　　(3)学习3—4自然段

　　—倭寇怎么想?怎么表现?

　　—为什么要用“涌”字?

　　—那句话写隐蔽工作好?读一读。

　　—为什么要在“口袋”上加引号。

　　—这次战斗结果如何?

　　(4)学生读3_4段

　　出示重点句：

　　将士们纷纷仍掉松树枝，像下山猛虎，一齐冲下敌人.

　　学生读

　　用像说一句话

　　三、总结全文

　　板书设计：