染雾守株待兔教学设计 篇一
在教学设计中，我们常常需要通过生动有趣的方法来激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。而“守株待兔”这个寓意深远的故事，不仅能够引发学生对于自我反思和成长的思考，还能够激发他们对于学习的热情。下面我将介绍一种基于“守株待兔”教学设计的实践方案。
首先，我们可以通过讲述“守株待兔”这个寓言故事来引入主题。故事中的农夫守株待兔，虽然最终没有等到兔子撞树而死，但他的故事告诉我们要踏实努力地工作，而不是想着侥幸。通过讲述这个故事，可以引发学生对于勤奋与机会的思考。
接着，我们可以设计一些与故事情节相关的小活动来加深学生的理解。比如，可以让学生分组进行角色扮演，让一组学生扮演农夫，另一组学生扮演兔子，来重新演绎一遍“守株待兔”的故事。通过参与角色扮演，学生可以更深入地理解故事中的道理。
此外，我们还可以设计一些反思性的问题来引导学生思考。比如，可以提出问题：“你有没有遇到过类似于‘守株待兔’的情况？你又是如何应对的？”通过这样的问题，可以帮助学生将故事中的道理与自身经历进行联系，从而更深刻地领会其中的道理。
最后，我们可以设计一些与“守株待兔”主题相关的课堂作业，让学生在课后进一步思考。比如，可以让学生写一篇关于“守株待兔”故事启示的文章，或者设计一幅插画来诠释这个故事。通过这些作业，可以帮助学生更好地吸收故事中的教训，并将其运用到实际生活中。
通过以上的教学设计方案，我们可以帮助学生更好地理解“守株待兔”这个故事，引发他们对于勤奋和机会的思考，培养他们的自我反思能力和学习热情。
守株待兔教学设计 篇二
在教学设计中，我们常常需要通过生动有趣的方法来激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。而“守株待兔”这个充满哲理的寓言故事，不仅能够引发学生对于勤奋和机会的思考，还能够激发他们的自我反思能力。下面我将介绍一种基于“守株待兔”教学设计的实践方案。
首先，我们可以通过观看相关视频或动画来引入主题。通过生动有趣的视频呈现，“守株待兔”这个故事可以更加生动形象地展现在学生面前，引发他们的兴趣和好奇心。通过观看视频，学生可以更直观地理解故事中的寓意。
接着，我们可以设计一些与故事情节相关的游戏或活动来加深学生的理解。比如，可以设计一个“守株待兔”智力闯关游戏，让学生在游戏中体会到等待机会的重要性和勤奋努力的价值。通过这样的游戏，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习“守株待兔”的道理。
此外，我们还可以邀请一些成功人士或行业专家来进行讲座，分享他们的成功经验和故事。通过听取成功人士的分享，学生可以更加直观地感受到勤奋和等待机会的重要性，并从中汲取学习和成长的启示。
最后，我们可以组织学生进行小组讨论或展示，让他们分享对于“守株待兔”故事的理解和感悟。通过小组讨论，可以促进学生之间的交流和互动，帮助他们更深入地理解故事的道理，并将其应用到实际生活中。
通过以上的教学设计方案，我们可以帮助学生更好地理解“守株待兔”这个故事，引发他们对于勤奋和机会的思考，培养他们的自我反思能力和学习热情。希望通过这样的教学设计，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，让他们在成长的道路上走得更加坚定和自信。
守株待兔教学设计 篇三
守株待兔教学设计
《守株待兔》是一则寓言故事,告诉学生,不要有不劳而获的侥幸心理。下面是小编收集整理的守株待兔教学设计，欢迎阅读参考！
学习目标：
1、了解寓言两则的寓意。
2、正确、流利地朗读文言文，明白文言文的意思。
教学重点：
了解寓言两则的寓意。
教学难点：
正确、流利地朗读文言文，明白文言文的意思。
教学课型：
新授课
教学方法：
自主、启发
教学用具准备：
寓言的文言文材料
教学课时：
一课时
教学流程：
一、复习旧知，导入新课。（课件出示词语，学生认读。）
寓言、焦急、喘气、截断、流窜、撞见、树桩，从此、锄头、丢失、收费、巴望、计算、化肥、直截了当、揠苗助长、守株待兔
二、读文言文《揠苗助长》，借助注释理解文本寓意。
揠苗助长
宋人有闵（1）其苗之不长（2）而揠（3）之者，芒芒然（4）归，谓（5）其人（6）曰：“今日病（7）矣(y)！予（8）助苗长矣(y)！”其子趋（qù）（9）而往（10）视之，苗则槁（11）矣。
注释：
1、闵（mn）——同“悯”，担心，忧虑。
2、长（zhng）——生长，成长。
3、揠（yà）——拔。
4、芒芒然——露出疲惫但十分满足的样子。
5、谓：对…说
6、其人——他家里的.人。
7、病——疲劳，困苦，精疲力尽，文中是引申义
8、予——我，第一人称代词.
9、趋——快步走。
10、往——去，到..去。
11、槁（go）——草木干枯，枯萎。
师生总结学习方法：
1、借助注释或工具书读通文本
2、借助注释理解文本内容
三、读文言文《守株待兔》，借助注释理解文本寓意。
守株待兔
宋人有耕田者。田中有株,兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。
注释：
株——树桩。
走——跑,逃跑。
耒(li)——古代的一种农具,形状象木叉。
冀——希望。
而身为宋国笑——而他自己却被宋国人耻笑。
学生借助注释自学，教师巡视指导。
四、拓展练习
1、读了《揠苗助长》这则寓言，我想对这个人说：你费了那么大的力气，但禾苗却全都枯死了。因为你做事太（ ）了，违反禾苗的生长规律。
2、读了《守株待兔》这则寓言，我想对种田人说：你要辛勤劳动才行，对意外的收获不要存有（ ）。
板书设计：
揠苗助长 急于求成
守株待兔 侥幸心理
