染雾《最美的美束》教学设计 篇一
在中学美术课堂上，美束作为一种传统的绘画技法，常常被用来表现花卉、动物等主题。本文将介绍一节以“最美的美束”为主题的美术教学设计。
教学目标：
1.了解美束的历史渊源和基本特点；
2.学习美束的基本绘画技法；
3.通过绘制美束作品，培养学生的观察力和绘画能力；
4.激发学生对美术的兴趣，提高审美水平。
教学内容：
1.美束的概念和历史渊源；
2.美束的基本构图和绘画技法；
3.实地观察不同种类的美束，学习其形态和特点；
4.绘制自己设计的美束作品。
教学过程：
1.导入：通过图片展示美束的特点，引发学生对美束的兴趣；
2.讲解：介绍美束的概念和历史渊源，讲解美束的基本构图和绘画技法；
3.示范：老师进行实地观察美束，并示范如何绘制美束作品；
4.指导：指导学生根据所学技法和观察到的美束形态，设计自己的美束作品；
5.实践：学生按照设计绘制美束作品；
6.展示：学生展示自己的作品，相互欣赏和评价。
教学评价：
1.学生的绘画作品是否符合美束的基本特点和构图要求；
2.学生对美束的理解和表现能力；
3.学生的绘画技法和表现力；
4.学生对美术的兴趣和参与程度。
通过这节以“最美的美束”为主题的美术教学设计，学生不仅可以学习传统的美术技法，还可以培养观察力、创造力和表现力，提高审美水平，感受绘画的乐趣和魅力。
《最美的美束》教学设计 篇二
美束作为一种传统的绘画技法，在中学美术课堂上具有重要的教学意义。本文将介绍一节以“最美的美束”为主题的美术教学设计，着重培养学生的观察力和表现力。
教学目标：
1.了解美束的基本特点和绘画技法；
2.学习观察和表现美束的方法；
3.培养学生的绘画技巧和创造力；
4.激发学生对美术的兴趣和热爱。
教学内容：
1.美束的特点和历史渊源；
2.美束的构图和绘画技法；
3.观察和分析实物美束的形态和特点；
4.绘制美束作品，表现自己的想法和情感。
教学过程：
1.导入：通过图片展示美束的魅力和表现形式，引发学生对美束的兴趣；
2.讲解：介绍美束的基本特点和绘画技法，指导学生如何观察和表现美束；
3.示范：老师进行实地观察美束，并示范如何绘制美束作品；
4.指导：指导学生观察实物美束，分析其形态和特点，并设计自己的美束作品；
5.实践：学生按照设计绘制美束作品，表现自己的想法和情感；
6.展示：学生展示自己的作品，相互欣赏和交流。
教学评价：
1.学生的绘画作品是否表现出美束的特点和构图要求；
2.学生的观察和表现能力；
3.学生的绘画技巧和创造力；
4.学生对美术的兴趣和参与程度。
通过这节以“最美的美束”为主题的美术教学设计，学生不仅可以学习传统的美术技法，还可以培养观察力、表现力和创造力，提高审美水平，感受绘画的魅力和乐趣。
《最美的美束》教学设计 篇三
《最美的美束》教学设计
第一课时
课时目标：
1．初读课文，认识诗中有关字词。
2．反复朗读课文，理解课文内容，体会感情。
导学过程：
一、谈话揭题。
在世界上除我们黄种人，你还了解到了什么人种？你觉得他们一样吗？
二、初读诗文，学习生字词。
1．自读全诗，画出不认识的生字词和同学互学。
2．教师通过不同的方法检测。
3．同桌互相读文，达到读准读通。
三、创设情景，引导理解诗文。
1．配乐范读，学生感受。
2．听完诗后你们有什么感受？从哪儿感受到的？
3．根据学生所谈引导学生体会世界人们平等相处，幸福平等的感情，并切入朗读。弄懂“你”、“我”、“他”指的是什么？
4．学生有感情地朗读全诗，进一步体会感情。
四、学生交流资料，描述自己所见全世界儿童在一起载歌载舞的情景。
五、总结布置作业。
第二课时
课时目标：
1．进一步有感情朗读诗文体会感情。
2．指导学生会写5个生字和有关的'词。
3．背诵全诗。
导学过程：
一、导入学习。
1．今天继续学习《最美的花束》一文，谁愿意给大家读读全诗。
2．师生共同评价。
3．有感情地朗读全诗。
4．课文中的你、我、他指谁呢？引导学生进一步体会课文内容。
5．自读全诗，练习背诵。
6．指名学生背诵。
二、引导学习语文天地中的读一读、填一填，会用________和________一样________。说一句话。
三、指导学生写生字。
1．观察生字表中的字，提出难写的字。
2．教师示范：冠、漆。引导学生说出怎样记住这个字。
3．对于“冠”，同学们还有什么发现呢？
4．学生练习写字。
四、布置作业。
